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参考资料,少熬夜!九年级数学上册的全册教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“九年级数学上册的全册教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!目标和目标解析1(一)教学目标1、体会一元二次方程是刻画实际问题的重要数学模型,初步理解一元二次方程的概念;2、了解一元二次方程的一般形式,会将一元二次方程化成一般形式。(二)目标解析1、通过建立一元方程解决相关的实际问题,让学生体会到未知数相乘导致方程的次数升高,继而产生一元二次方程。学生能举例说明一元二次方程存在的实际背景,感受一元二次方程是重要的数学模型,体会到学习的必要性;2、将不同形式的一元二次方程统一为一般形式,学生从数学符号的角度,体会概括出数学模型的简洁和必要,针对“二次”规定a≠0的条件,完善一元二次方程的概念。学生能够将一元二次方程整理成一般形式,准确的说出方程的各项系数,并能确定简单的字母系数方程为一元二次方程的条件。新人教九年级数学上册教案2教学目标:1、进一步理解函数的概念,能从简单的实际事例中,抽象出函数关系,列出函数解析式;2、使学生分清常量与变量,并能确定自变量的取值范围。3、会求函数值,并体会自变量与函数值间的对应关系。4、使学生掌握解析式为只含有一个自变量的简单的整式、分式、二次根式的函数的自变量的取值范围的求法。5、通过函数的教学使学生体会到事物是相互联系的。是有规律地运动变化着的。教学重点:了解函数的意义,会求自变量的取值范围及求函数值。教学难点:函数概念的抽象性。教学过程:(一)引入新课:上一节课我们讲了函数的概念:一般地,设在一个变化过程中有两个变量x、y,如果对于x的每一个值,y都有的值与它对应,那么就说x是自变量,y是x的函数。生活中有很多实例反映了函数关系,你能举出一个,并指出式中的自变量与函数吗?1、学校计划组织一次春游,学生每人交30元,求总金额y(元)与学生数n(个)的关系。参考资料,少熬夜!2、为迎接新年,班委会计划购买100元的小礼物送给同学,求所能购买的总数n(个)与单价(a)元的关系。解:1、y=30ny是函数,n是自变量2、,n是函数,a是自变量。(二)讲授新课刚才所举例子中的函数,都是利用数学式子即解析式表示的。这种用数学式子表示函数时,要考虑自变量的取值必须使解析式有意义。如第一题中的学生数n必须是正整数。例1、求下列函数中自变量x的取值范围。(1)(2)(3)(4)(5)(6)分析:在(1)、(2)中,x取任意实数,与都有意义。(3)小题的是一个分式,分式成立的条件是分母不为0.这道题的分母是,因此要求.同理(4)小题的也是分式,分式成立的条件是分母不为0,这道题的分母是,因此要求且.第(5)小题,是二次根式,二次根式成立的条件是被开方数大于、等于零。的被开方数是.同理,第(6)小题也是二次根式,是被开方数,.解:(1)全体实数(2)全体实数(3)(4)且(5)(6)小结:从上面的例题中可以看出函数的解析式是整数时,自变量可取全体实数;函数的解析式是分式时,自变量的取值应使分母不为零;函数的解析式是二次根式时,自变量的取值应使被开方数大于、等于零。注意:有些同学没有真正理解解析式是分式时,自变量的取值应使分母不为零,片面地认为,凡是分母,只要即可。教师可将解题步骤设计得细致一些。先提问本题的分母是什么?然后再要求分式的分母不为零。求出使函数成立的自变量的取值范围。二次根式的问题也与次类似。但象第(4)小题,有些同学会犯这样的错误,将答案写成或.在解一元二次方程时,方程的两根用“或者”联接,在这里就直接拿过来用。限于初中学生的接受能力,教师可联系日常生活讲清“且”与“或”。说明这里与是并且的关系。即2与-1这两个值x都不能取。例2、自行车保管站在某个星期日保管的自行车共有3500辆次,其中变速车保管费是每辆一次元,一般车保管费是每次一辆元。参考资料,少熬夜!(1)若设一般车停放的辆次数为x,总的保管费收入为y元,试写出y关于x的函数关系式;(2)若估计前来停放的3500辆次自行车中,变速车的辆次不小于25%,但不大于40%,试求该保管站这个星期日收入保管费总数的范围。解:(1)(x是正整数,(2)若变速车的辆次不小于25%,但不大于40%,则收入在1225元至1330元之间总结:对于反映实际问题的函数关系,应使得实际问题有意义。这样,就要求联系实际,具体问题具体分析。对于函数,当自变量时,相应的函数y的值是.60叫做这个函数当时的函数值。例3、求下列函数当时的函数值:(1)(2)(3)(4)解:1)当时,(2)当时,(3)当时,(4)当时,注:本例既锻炼了学生的计算能力,又创设了情境,让学生体会对于x的每一个值,y都有确定的值与之对应。以此加深对函数的理解。(二)小结:这节课,我们进一步地研究了有关函数的概念。在研究函数关系时首先要考虑自变量的取值范围。因此,要求大家能掌[]握解析式含有一个自变量的简单的整式、分式、二次根式的函数的自变量取值范围的求法,并能求出其相应的函数值。另外,对于反映实际问题的函数关系,要具体问题具体分析。作业:习题组2、3、5数学九年级上册优秀教案3教学目标知识与技能目标:理解生活中的百分率,掌握求百分率的方法,能正确求出百分率。过程与方法目标:通过自主探究、合作交流,理解常用百分率的含义及计算方法。情感、态度与价值观目标:体会求百分率的用处和必要性,感受百分率源于生活,渗透数学来源于生活并服务于生活的数学思想。教学重难点教学重点:理解生活中常见的百分率的含义。教学难点:正确计算常见的百分率。教学过程一、创设情境,探究导入1、课件出示参考资料,少熬夜!看图,回答下面的问题。(1)图中阴影部分占整个图形的几分之几?用百分数怎样表示?(2)图中空白部分占阴影部分的几分之几?用百分数怎样表示?2、百分数的意义我们班有36%的学生参加了美术兴趣小组。世界总人口中大约有50%的人口年龄低于25岁。一瓶农夫果园饮料中果汁含量大约是10%。我们班学生的近视率是45%。3、小刚做了10道题,错了2道做对的题数占总题数的几分之几?做错的题数占总题数的几分之几?做对的题数占总题数的百分之几?做错的题数占总题数的百分之几?求a是b的百分之几和求a是b的几分之几方法是相同的,都是:a÷b4、六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人,占六年级学生人数的几分之几?六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人,占六年级学生人数的百分之几?学生独立思考、同桌交流:尝试计算,得出结论。5、谈话,导入新课在我们的日常生活中像这样的百分率还有很多,如发芽率、及格率、出米率等,它可以帮助我们解决生活中的一些实际问题。下面,让我们共同走进百分率,探究它的计算方法(板书:百分率的计算)。二、学习新知1、教学例1——在具体情境中认识百分率,探究计算方法(1)出示例1:六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人。六年级学生的达标率是多少?(2)学生读题,分析题意,思考达标率的含义,尝试计算。(3)指名板演并交流思维过程,集体订正。(4)教师小结指导学生明确达标率是百分率的一种,它的含义即“达标人数是测试总人数的百分之几”,与“求一个数是另一个数的几分之几”问题的计算方法相同,因此用“达标人数÷测试总人数”就行;因为百分率是百分数,计算结果应是百分数形式,所以完整的计算方法应是“达标率=达标人数除以测试总人数×100%”。谈话:《国家学生体质健康标准》要求小学生体质健康达参考资料,少熬夜!标率不得低于60%,通过计算、比较,说明我们班学生的体质是达到健康标准的,这也是百分率的价值所在。2、教学例2——掌握百分率计算方法,认识百分率的价值(1)出示例2:科学课上,五(2)班同学做的种子发芽实验结果如下:种子名称实验种子总数发芽数发芽率绿豆8078花生5046大蒜2019(2)学生读题,弄清已知条件和问题,讨论发芽率的含义,尝试计算各种种子的发芽率。(3)指名学生交流发芽率的含义及计算方法,板演算式,集体订正。(4)比较,认识发芽率在生产实践中的价值。通过计算我们发现哪种种子的发芽率要高一些?哪种要低一些呢?讲解:发芽率对于农民种田是十分重要的,他们需要根据发芽率的高低,决定种子品种和播种面积。3、小组合作探究,寻找生活中的百分率,总结百分率计算公式。(1)谈话,明确合作学习要求:在实际生活中,像命中率、达标率、发芽率等这样的百分率还有很多,请小组四位同学在一起开动脑筋、积极协作,寻找生活中的百分率,写出它的计算方法,比一比哪个小组找得最多。(2)小组合作,寻找生活中的百分率,探究其含义及其计算方法,写出计算公式,教师巡视了解小组合作情况及结果。(3)小组代表汇报本组收集的百分率,阐明其含义,在投影仪上展示计算方法,师生共同订正。(4)罗列不同百分率的计算方法,引导学生发现共同点,总结百分率的计算公式:?率=量?除以总数量×100%(5)举实例,加深对百分率计算公式的认识,掌握百分率计算方法。4、某县种子推广站,用300粒玉米种子作发芽试验,结果发芽的种子有288粒。求发芽率。5、探讨、交流:生活中的百分率哪些可能大于100%?哪些只会等于或小于100%?三、巩固练习1、填一填①稻谷的出米率是85%,是指()的千克数占()的千克数的百分之八十五。②甲数是乙数的4/5,乙数是甲数的()%。③20÷()=4/8=()︰24=()%2、选一选:种一批树,活了100棵,死了1棵,求成活率的正确算式是()。参考资料,少熬夜!一根钢管截成2段,第一段长米,第二段占全长的60%,这两段钢管比较()。布置作业1、小组合作,整理生活中常见的百分率的计算方法,写在数学书第86页上。2、完成练习二十第2、3、4题。四、课堂小结今天你有什么收获?生谈收获。数学九年级上教案4本学期是初中学习的关键时期,进入初三,学生成绩差距较大。教学任务非常艰巨。因此,要完成教学任务,必须紧扣教学大纲,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨,把培养高素质人才作为目标,特制定本计划。一。完成九年级下册的内容1.掌握二次函数的概念,五种基本函数关系式,会建立数学模型来解决实际问题。2.学会用逻辑推理的思想来证明等腰三角形,平行四边形,矩形,菱形,正方形等几何图形的性质定理。3.加强学生对数学知识的认识方法,培养他们正确的学习方法。4.通过关於图形和证明的教学,进一步培学生的逻辑思维能力。与空间观念。二。本学期在提高教学质量上采取的措施。1.改进教学方法,采用启发式教学。2.注意教科书的系统性,使学生牢固掌握旧知识的基础上,学习新知识,明确新旧知识的联系。3.注意发展学生探索知识的能力,提高学生分析问题的能力。4.开放性问题、探究性问题教学,培养学生创新意识、探究能力。5.鼓励合作学习,加强个别辅导,提高差生成绩。三。教学具体安排。1.第一周。平行四边形,矩形,菱形,正方形。2.第二周。等腰梯形,中位线,反证法,以及复习题3.第三周。数据分析与决策。周。复习数与式周。复习方程与不等式周。复习函数周。复习图形的认识周。复习图形与变换周。复习图形与坐标周。复习概率与统计周。复习课题学习周。模拟考试与讲评参考资料,少熬夜!周。市检周。重要知识点的再梳理周。一些常见题的训练周。做往年的中考题周。考试方法和考试心理的辅导。
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