中彩那天教案【4篇】

好文供参考!1/16中彩那天教案【4篇】【引读】这篇优秀的文档“中彩那天教案【4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！中彩那天教案【第一篇】教学目标１．认识本课６个生字，会写１４个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。２．感受父亲诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。教学过程一、阅读导语，导入新课１．学生自由阅读单元导语，读后交流：这组课文我们要学习什么？我们可以怎样学习本组课文？２．谈话导入：单元导语中说“一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的赞许和尊重”。今天，我们要来学习一个关于真诚待人处事的故事。３．指导读好课题。注意“中”的读音。解释“彩票”和“中彩”。［设计意图：这是第二组课文学习的起始，从阅读导语入好文供参考!2/16手，让学生初步了解本组课文的专题和学习方法，为本组课文特别是这篇课文的阅读导向。解释“彩票”和“中彩”，为理解课文做必要的知识准备。］二、通读课文，初步感受１．学生自由读全文。要求读得准确、流利。读的时候画出自己感受较深的句子和段落。２．指名读课文，把生字读准确，把课文读流畅。３．交流感受：说说读了课文后你印象最深的是什么。４．读读特别令人感动的句子。（课件出示：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。）成年以后，我领会到中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻，我对母亲的教诲有了深刻的体会。（分别引导女生、男生和全体学生齐读母亲的教诲。）［设计意图：通读课文这一环节容易疏忽。我试图把通读课文和感知文意、感受文情相结合，使学生不是为了通读课文而通读。］５．默读课文。要求学生在不懂的地方做上记号。６．提出疑问。教师随机对学习情况做出评价，然后梳理共同性的问题。７．预设：这些问题大多可以归结为“母亲教诲的含义是什么”和“父亲为什么要把汽车给库伯先生”这两个问题。解决了这两个问题，其他问题就迎刃而解了。好文供参考!3/16［设计意图：读书自问题始。教学中不仅要引领学生走进文本质疑问难，还要提高质疑问难的质量，培养梳理问题的能力。］三、研读课文，深入感受１．面对极具诱惑的奔驰汽车，父亲面临着一个道德难题，这个道德难题指的是什么？（获奖汽车是留下自己用，还是还给好友库伯。）２．父亲能留下心爱的奔驰汽车吗？如果父亲选择留下汽车，有哪些理由？学生自由读课文，找出有关句子。理由一：生活拮据需要汽车。语言材料：我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。（１）从哪些词句可以感受到我们家生活穷困，缺钱？（“六口人”和“一人”的对比以及“全靠”可以看出父亲维持全家生计的压力特别大，“维持”表示我们家生活只能勉强继续下去。）（２）指导朗读。带着父亲维持全家生计的压力特别大，我们家的生活勉强维持下去的感受读读这句话。理由二：父亲酷爱汽车。语言材料：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。（１）怎样的“喜爱”称得上“梦寐以求”？（２）能有一辆属于自己的汽车是父亲白天想、晚上想，好文供参考!4/16甚至连做梦也想的呀。带着这样的感受读读这句话。理由三：儿子迫切希望留。语言材料：课文中讲中奖了，我兴奋极了，父亲却不高兴。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。（我为什么兴奋？当时我怎么想？）我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。（我会向母亲倾吐、诉说些什么呢？）“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。（当时我是怎么想的？）理由四：无人知晓可以留。语言材料：母亲让我仔细……是打给库伯的。（第８自然段）［设计意图：走进文本，走进人物的心灵，引领学生在大量的语言材料中穿行，了解父亲留下奔驰汽车也是有理由的，从而衬托出父亲面临的道德难题。］３．正像同学们刚才谈的一样，已经领来的奖品──一辆奔驰汽车，生活拮据需要它，自己酷爱它，儿子支持留，无人知晓可以留，好友富有可以留……理由似乎很多，最后，奔驰汽车留下了吗？（还给了好友库伯。）４．父亲为什么能做出这样的决定？学生自由读课文，找出有关句子。好文供参考!5/16理由一：善良母亲支持还。语言材料：母亲常安慰家里人：“一个人只要……一大笔财富。”（从母亲对生活的感恩和对子女的教诲两方面感受母亲的善良。）母亲安慰我说：“不要烦恼……道德难题。”（想象母亲和父亲的交流，感受母亲的善良。）“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。（从母亲巧妙的教育方式中感受母亲的善良。）理由二：诚实本性使他还。语言材料：母亲让我仔细……是打给库伯的。（第８自然段）（１）从哪些词句感受到父亲的诚实？（“有淡淡的ｋ字、留有淡淡的痕迹和听到他……是打给库伯的”感受父亲的诚实。）（２）抓“擦”感受父亲的矛盾心理，感受父亲的诚信。这个“ｋ”是谁用橡皮擦过的？为什么父亲会去擦“ｋ”字？擦掉“ｋ”字父亲能心安理得吗？擦掉“ｋ”字就是擦掉什么？（起码的道德、良心、诚信、志气、比金钱还贵重的财富……）［设计意图：“擦”字的深究很有必要，可以引领学生走进父亲的矛盾心理，感受父亲做出选择的不易。一个人要做到诚信，必须做出选择，往往需要很大的勇气。］好文供参考!6/16５．理解“一个人只要……一大笔财富”和“是啊，中彩那天……最富有的时刻”的含义。四、随文练笔，升华感受１．练笔：我们忘不了这位善良纯朴的母亲，我们忘不了诚实守信的父亲。读了《中彩那天》这篇感人肺腑的文章，你一定有话想对这位父亲（或母亲）说。请把你想说的话写下来。２．小结：让我们像文中的父亲和母亲一样，多一份诚实的品德，多一点守信的品质。拥有诚信，我们的社会会更加富有；拥有诚信，我们的人生会更加灿烂。《中彩那天》教案【第二篇】教学目标1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2.复述课文主要内容，提高口语表达能力；3.通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。教学重难点：1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。情感态度目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。好文供参考!7/16教学策略本课拟采取以下教学策略：1.略读复述、把握主要内容。2.合作讨论、突破难点。3.感情朗读、激发想象、说议结合。教学过程：第一课时教学目标1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2。复述课文主要内容，提高口语表达能力；一、揭题解疑，导入新课：二、初读课文，整体感知。1.学生略读。自由读课文，读通语句。2.鼓励好同学复述课文的主要内容。（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬。4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬。5.识字教学：学生自主识字，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。跟手有关的字：好文供参考!8/16跟心有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。第二课时教学目标：通过精读，合作学习，理解诚信与财富。教学过程与方法：一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。学生问：父亲正面临的一个道德问题是什么？教师追问：没有道德的。人会怎样做？学生问：为什么父亲打电话的时候是我家最富有的时刻？教师追问：汽车难道不是财富吗？教师帮助学生举例：父亲为什么中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。二、1.有感情朗读4—10自然段，体会我喜悦——迷惑不解——高兴的感情变化。2.发挥想象，回答问题。①库伯把汽车开走后，我们一家的心情怎样，体会人物对话。②父亲不把汽车给库伯，结果会怎样？③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？好文供参考!9/163.将自己所说的内容写一写。教学目标1.认识8个生字2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4.学习独立阅读课文、培养自学能力教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例举哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。中彩那天教案【第三篇】教学要求1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。2、帮助学生学会本课生字新词。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。教学难点好文供参考!10/16理解母亲说的两句话。课前准备1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。教学课时两课时第一课时教学要求1、朗读课文，了解课文的主要内容。2、汇报预习情况，学会本课生字新词。教学重点初读课文，了解课文内容。引导和培养学生提出问题，解决问题的能力和习惯。教学难点理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。教学过程一、交流资料，了解时代背景关于第二次世界大战前……关于资本主义社会……二、指导阅读，初步感知1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。好文供参考!11/162、检查掌握生字情况，注意正音。3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？三、学生质疑在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。四、整体感知1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。第二课时教学要求1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。2、指导学生有感情地朗读课文。教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。教学难点理解母亲说的两句话。教学过程一、初读课文，感知内容。1、默读课文。好文供参考!12/16思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？（2）课文内容是围绕哪句话来写的？2、在班上谈读文后的体会。（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。）3、请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）二、本课的学习目标（口述）三、精读课文，理解重点（一）讲读三、四、五、小节1、（出示课文中的插图）让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样？2、书上有没有这样的句子？找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊！说说你的理解：（因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是好文供参考!13/16能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心的谴责。中彩那天教案【第四篇】教学目标知识技能目标1．用现有的识字方法，、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。过程方法目标1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。情感态度目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。教学策略中彩那天教案教学设计精品本课拟采取以下教学策略：好文供参考!14/161．略读复述、把握主要内容。2．合作讨论、相机点拨、突破难点。3．感情朗读、激发想象、说议结合。教学过程第一课时一、揭题解疑，导入新课：二、初读课文，整体感知。（一）学生略读。自由读课文，读通语句。（二）鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）（三）请成绩一般的同学