您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 初中美术教案【参考5篇】
参考资料,少熬夜!初中美术教案【参考5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中美术教案【参考5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中美术教案【第一篇】课题:一、教材分析(向日葵)本单元(初中美术教案7年级上册03课向日葵)选择色彩表现为教学内容,让学生通过学习了解色彩的本质特征、色彩的象征意义和向日葵色彩使人产生的不同情感反应,并运用色彩进行自主表现。按照课程标准“造型·表现”学习领域的阶段目标有关要求,向日葵设置欣赏感受和创作表现两个学习活动,旨在发展具有个性的表现能力,传递自己的思想感情。教材侧重让学生认识色彩,了解色彩与自我表现的关系,改变传统教学的色彩基本概念和基本技法的传授,努力培养学生对色彩的艺术感受。教材以“向日葵”照片导入,一方面从向日葵的生长特性,感悟生命的意义,使学生情感得到升华,促使其积极向上的生活态度的形成。另一方面从自然形态感受色彩的基本特征。教材从自然形态过渡到绘画作品欣赏,呈现凡·高的一幅《向日葵》作品,对其色彩进行重点分析,唤起学生对色彩的情感反应,了解色彩和笔触的关系。教材从《向日葵》的色彩分析进一步加强学生对色彩的感受,设置了一系列问题层层展开教学。“活动一”要求学生尝试改变向日葵的色彩、笔触,感受画面效果,这种模仿改造的训练,使学生在欣赏感受的基础上加强情感体验。教材还安排了不同风格的美术作品欣赏,丰富学生的审美经验,从色彩情感方面使学生对美术作品作出积极的反应。学生通过对抽象、具象的美术作品的色彩分析,认识色彩依附于线条和形状,运用色彩的对比、协调,达到情感表现的目的,使其逐步形成审美趣味和美术欣赏能力。“活动二”设置两种方式,其一把对自然景物的感受用色彩表现,其二直接用色彩表达自己的某种感受,为教学开展提供灵活的选择。“评价建议”一栏对学生观察生活的能力以及学生作业的要求提出评价指标。学生作业侧重色调、笔触、色彩搭配等方面的评价,为教学评价提供参考。资料库中对色调、冷暖对比、补色对比有解释,并附色轮和补色关系图片,作为教材知识的补充。本栏还对凡·高作了简要介绍,帮助学生认识画家,从而进一步了解画家作品。学习大空间一栏提供色彩的情感特征在生活中运用的图片两幅,并建议学生尝试用色彩改善生活环境,提供学习迁移的途径。二、教学目标参考资料,少熬夜!*让学生体验不同色彩及色调给人的感受。*让学生能够尝试运用色彩的情感特性进行大胆表现。*让学生发挥个性的表现,培养学生自己获取知识的能力。三、教学思路教材提供的向日葵照片紧密结合课题,可以此导入新课,唤起学生对色彩的情感反应。教材说明色彩在绘画创作上的独特作用,选择了凡·高具有代表性的作品《向日葵》,从主题与色彩的情感表现和画家的艺术魅力而言,凡·高的《向日葵》无疑是很有说服力的图例。从色调、对比色彩的运用、用笔特点等方面予以分析,对其细节放大,加强视觉效果。教学可以此为切入口,对作品从色彩角度进行详细分析,学生通过欣赏,感受色彩的表现力。画家运用色彩特征能增强作品的情感力量,为此教材提供了三幅不同风格的作品,一幅康定斯基的抽象画,以及一幅农民画和一幅油画作品,学生在已有知识基础上进行自主欣赏,培养其基本的艺术态度。“活动二”学生运用色彩创造表现,教材附两张学生作业图片,一张是表达快乐的情绪,另一张表达对自然风景的感受,可以用来启发学生的创作灵感。人教版初中美术教案【第二篇】学习与研究:a、不同姿态的人体比例有什么不同?b、人物的动态与重心如何掌握?(2)幻灯片4展示研究主题:a、不同姿态的人体比例有什么不同?(出示人体不同姿态比例挂图)如果以人体头部长度作为一个单位,那么人体总身高可以确定为几个头的比例?其它姿势呢?请同学们观察讨论后回答。如果是坐姿,人体垂直高度是几个比例?(5个半)少了多少?(1个半)是哪部分变短了?(大腿和臀部);席地而坐呢?3个半,只剩头顶到臀部的高度了;如果是蹲或跪呢?3个半加脚长(脚长不足1头高)不到4个半)。结论:站7、坐5半、蹲4半、盘3半。请注意:刚才所说比例的前提是上身直立时,如果脊柱发生弯曲会怎样变化?变多还是变少?(3)幻灯片5展示研究主体题b、人物的动态与重心如何掌握?学生讨论后回答;教师作补充:要想画好人体,在抓住了人体比例变化后,还要把握好动态人物的重心线和动态线。那么,什么是重心线和动态线呢?请看屏幕:(幻灯片6展示图例—运动人体:重心—重心线—动态线)重心是指重力的中心,大约在人体脐孔上下;重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线;体现人体运动总趋向的主线就是动态线,它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。参考资料,少熬夜!(二)发展阶段写生与表现(约22分钟)活动二:1、画出课本第9页照片中人物的重心线和踢球伙伴的动态线。2、你知道该如何表现小伙伴的动态特征了吗?1、(幻灯片7)展示下面,我们就来画画我们的伙伴。2、学生写生:a、分别找男女生各一名当模特,男立女坐。b、指导学生认真观察,确定位置比例、重心及动态变化。C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。(三)展示讲评(约3分钟)交流展示作业,让学生互评作业优缺点,总结出共同存在的问题并提出改进建议和方法。(四)课后拓展(幻灯片9)(1)随时做一些校园生活中的人物速写练习,巩固本课所学并为以后的创作搜集素材。(2)运用所学知识和方法,用线条对家庭成员或其他身边的人物进行写生练习;尝试画运动状态中的人物速写。初中美术教案【第三篇】第一课时课题:参观与考察教学目标:1、了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。2、了解作品展示的方式,总结所参观展览的意义和目的。3、走近美术馆、走近博物馆,达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。4、能为学校或班级策划一次展览。教学重点:1、美术展览的展示方式。2、美术馆、博物馆与画廊之间的区别。教学难点:美术展览的展示方式。教学过程:教学环节教师活动学生活动说明一、组织教学稳定学生情绪,集中学生注意力。二、导入新课提出问题:看老师演示的图片,请问你们认识这些建筑吗?你能说出它们的建筑特色吗?他们分别是中国美术馆、广州美术馆、香港艺术馆、台北美术馆。中国美术馆是其中具有强烈民族风格的建筑。学生观看图片,思考问题,回答问题,介绍图片展示的中国各地美术馆建筑外观。参考资料,少熬夜!学生发言、教师归纳正确答案。比较各地美术馆的建筑外观,凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色,加深学生印象,提高学生的学习兴趣。三、美术馆和博物馆1。美术馆的概念2、美术馆的历史3、美术馆的性质作用4、博物馆你知道世界五大博物馆吗?你知道世界博物馆日是哪一天吗?5、美术馆与博物馆的关系教师展示图片讲解时,学生欣赏分析,思考问题。了解美术馆和博物馆的基本知识,拓宽学生的知识面。四、走进中国美术馆1。介绍中国美术馆2、(利用演示图片参观美术馆的各类展览)你到美术馆参观过吗?有何整体印象?3、参观过毕加索紫禁城画展,你认为展览的整体布置方面有何特色?(作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等)。4、在《站立的文字》展览中,展览的主体策划是怎样的?(展览作品与主题的关系,展览布置与主题的关系,展览环境设计与主题的关系等。)5、展览的宣传。(展览广告的设计制作,请柬的设计制作,说明书的宣传制作,宣传报道稿的撰写与发布方法等。)教师在学生回答问题后,归纳小结。你喜欢美术馆的哪种美术展览,看了以后有何感想?说说你最喜欢参观博物馆中的哪一类,为什么?学生思考:1、你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗?2、美术馆是如何布置、展示美术作品的?3、不同的美术作品有不同的展示方式,说说各种美术作品的展示方式是什么?五、我们的画展根据学校和班级的现状,请你策划举办一次有特色的美术展览。六、小结总结本课学习知识点,总结参观展览的意义目的。七、课后思考1。商场商店等场所的商品展示对你布置画展有何启发?2、参观你周边的美术馆博物馆纪念馆,调查了解它们的历史和现状。让学生做策展人策划一次展览,可以是绘画作品,也可以是手工制作或个人收藏品,让学生开动脑筋,在展览的内容及主题上加以创意。资料:1、美术馆的概念收集、保存、展览和研究美术作品的事业机构,属于博物馆的一种。19世纪以前,已有专门或主要收藏和陈列美术作品的博物馆。于是,20世纪初产生了新的概念──美术博物馆,即美术馆。参考资料,少熬夜!2、美术馆的历史西方对美术作品的收藏始于古希腊。文艺复兴时代,皇公贵族收藏和展示大量的古代美术遗物。18世纪中,博物馆中也收藏了美术作品。现在全世界的各种美术馆约有7000个。中国自西周以来,宫廷中就一直收藏美术品。1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。1959年落成的中国美术馆,是20世纪以来的中国美术作品的展览中心,同时举办世界各国美术展览。3、美术馆的性质作用美术馆的作用日益广泛多样,不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养,而且可协助学校的美术教育,还可为美术家的创作提供参考和借鉴,向理论工作者提供资料和信息。今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。4、博物馆你知道世界五大博物馆吗?你知道世界博物馆日是哪一天吗?5、美术馆与博物馆的关系美术馆是博物馆的特殊类型,它从博物馆中分化而出。美术馆既特指美术馆,也包括具有美术馆性质的博物馆。课后反思:第二课时课题:策划与搜集教学目的:通过搜集、欣赏、分折、评述美术作品,促进学生了解美术作品的内容、形式、创作的表现等,使学生初步学习和体验创作的过程,激发学生的创作热情,培养学生的创作意识和创新精神。教学重点:1、拓宽学生对画展的理解。2、拓宽学生对美术作品的认识。3、锻炼学生策划的意识和收集资料的能力。4、初步体会组织、策划画展的过程。教学难点:1、如何策划画展的主题和内容。2、如何搜集、整理、辨别作品。3、对画展中作品类型的安排。教学过程:教学环节教学过程与方法教学思想教师活动学生活动一、引入我们经常看到各种美术展览,但是同学们想不想尝试着自己办一个美术展览呢?学生回答创设情境二、讲述新课1、设问:同学们,如果现在你需要策划一次画展,你该从哪里入手?你首先要做哪些事情呢?(结合课件)教师介绍办画展的知识。学生思考并回答创参考资料,少熬夜!问题情境,激发学生的兴趣2、小组讨论:举办画展的内容、形式、场地等策划。教师总结策划的过程:(1)确立画展的主题和内容(规模、参展范围、作品类型)(2)搜集作品(发展览公告、征集、邀请、寻找等)(3)整理作品(挑选、评价、作品分类等)(4)筹划、装饰作品、布展(作品装帧、场地设计、宣传品设计)(5)展览、组织参观(新闻发布、接待、讲解等)学生分组讨论策划方案明确知识点,激发学生的探索热情三、策划练习作业:请同学们以小组为单位,研究、策划画展的主题,完成画展的策划方案,并搜集、整理画展作品。教师与学生共同探讨,搜集的途径:通过征集、募集、寻找、邀请等方式,尽量多的搜集作品。学生讨论并思考。(利用课件介绍,供学生参考)学生看课件演示、思考延伸知识四、学生展示1、分小组展示并讲解策划方案。(画展的主题、内容、场地、宣传等)2、展示搜集的作品并介绍。教师结合课件介绍绘画的分类知识。学生实践策划画展的过程。学生策划画展方案、搜集作品培养学生的策划和搜集能力、发散性思维、启发学生的创新意识,感受策划的过程与乐趣。课后反思:第三课时课题:实践与展示教学目的:通过筹划、设计、宣传、布展、开幕等举办画展的过程,促进学生的筹划和实践能力,使学生初步体验筹划画展的过程,激发学生的参与热情,培养学生的协作意识、实践意识和创新精神。教学重点:1、拓宽学生对画展的理解。2、拓宽学生对组织画展的认识。3、锻炼学生筹划的意识和实际操作的能力。4、初步体会组织、筹划、实际操作画展的过程。教学难点:1、如何设计、制作画展的宣传品。2、如何装饰、装裱作品。3、布置、举办画展。教学过程:参考资料,少熬夜!教学环节教学过程与方法教学思想教师活动学生活动一、课堂导入根据各小组的策划,同学们想一想:要想成功地举办一个画展都需要做哪
本文标题:初中美术教案【参考5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12082132 .html