中班青蛙与蝌蚪教案【精编5篇】

中班青蛙与蝌蚪教案【精编5篇】推荐几篇绝不能错过的“中班青蛙与蝌蚪教案【精编5篇】”知识分享文章，带给您新的启发和灵感。制作教案课件是每位教师日常工作中不可或缺的一部分，编写教案课件是教师每天都要做的重要任务。教案不仅能促进教学成果评估和提高，也是我们共同实现梦想、追求卓越的必备工具。让我们一起努力，共同实现梦想！中班青蛙与蝌蚪教案【第一篇】1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。2.激发幼儿保护青蛙的情感。3.提高幼儿的动手动脑能力。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5.学会积累，记录不同的探索方法。教学重点、难点一、开始环节听声音导入，激发幼儿活动兴趣。1请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢？3想一想小青蛙小时候是谁？二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。1引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。2幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。四、总结师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。中班青蛙与蝌蚪教案【第二篇】活动目标1.产生对小蝌蚪的爱护之情。2.能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。3.了解小蝌蚪的外形特征、生活习性，掌握其生长变化的过程。重、难点重点：了解小蝌蚪外形特征和生活习性。难点：掌握小蝌蚪生长变化的过程。活动准备1.饲养的小蝌蚪若干。2.小蝌蚪变青蛙的视频、ppt3.小蝌蚪成长的操作图片4套。活动过程一、观察实物，了解小蝌蚪的外形特征和生活习性导入语：听《小蝌蚪找妈妈》的歌曲进入活动室。春天来了，青蛙妈妈带着小蝌蚪到小河里来游泳了。小朋友请看，小河里是什么?师：对，是小蝌蚪，小朋友请看，小蝌蚪长得什么样子?幼儿观察放在活动室里的蝌蚪，引导幼儿观察，讨论。问：1.小蝌蚪长的什么样子?2.什么颜色?3.它生活在那里?4.小蝌蚪吃什么?5.是怎样游泳的?请小朋友学一学小蝌蚪游泳的样子。小结;小蝌蚪长着黑黑的大脑袋，细长的尾巴，圆圆的身体，生活在水中，吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。二、观看ppT，探索小蝌蚪的生长过程1.探索小蝌蚪的生长过程。问：小蝌蚪长大了变成谁呢?(青蛙)看：ppT2青蛙妈妈长得什么样子?ppT3，头上有什么?披着什么颜色的衣服?露出什么颜色的肚皮?小蝌蚪与青蛙有什么不同呢?(颜色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿势)小蝌蚪是怎样变成青蛙的?我们一起来看一看，(师边放ppT边讲述蝌蚪变青蛙的过程)卵ppT3——蝌蚪ppT4-——长后退ppt5——长出前腿ppT6——尾巴变短消失——青蛙ppT7.象青蛙这样，及生活在水里，也生活在陆地上的小动物叫两栖动物。2.引导幼儿排出蝌蚪变青蛙的生长顺序图。老师准备了一些图片，逐一出示，师打乱顺序，请幼儿贴在背景图上。讲评幼儿的排图。孩子们都排对了，看青蛙妈妈产下的卵——变成蝌蚪——先长出后退——再长出前腿——尾巴变短——成蛙(青蛙)——欣赏(变化过程ppT)三、观看视频，模拟游戏，巩固对小蝌蚪的生长过程的认识。玩法：师拿图片，幼儿做相应的动作。卵(幼儿蹲下，双手抱腿，头低下，做圆圈状)蝌蚪(幼儿做蝌蚪游泳状)长出后退(幼儿伸一伸后退，蹬一蹬)，长出前腿(伸出胳膊作游泳状)，青蛙(双手叉开，做青蛙跳)。听音乐玩一次游戏。四、探讨青蛙的本领，激起幼儿保护青蛙和爱护小蝌蚪的美好情感。青蛙有什么本领呢?我们应该怎样保护青蛙呢?师小结：青蛙不仅会唱歌，还会捉害虫，保护庄稼，所以我们不要捉小蝌蚪和青蛙，不让坏人伤害它。我们今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里，让它长大变成青蛙。五、活动延伸。变成青蛙帮农民伯伯捉害虫。(听音乐《小青蛙找家》出活动室)。中班青蛙与蝌蚪教案【第三篇】设计意图全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。活动目标1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤活动准备1.小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）2.多媒体课件活动过程1.导入活动，激发幼儿兴趣。1师：你们听到了什么声音？2模仿青蛙的叫声。3师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？2.出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。1出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）2师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。）3.观看课件《小蝌蚪变青蛙》，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。1引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。2幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。3展示幼儿作品。4.与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。5.教育幼儿要爱护青蛙。1师：青蛙有什么本领？（青蛙最大的本领就是捉害虫。）2师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。）6.师：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们，好吗？中班青蛙与蝌蚪教案【第四篇】【活动目标】1.学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。2.尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。3.能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.根据歌词内容做相应的动作。【活动准备】大“荷叶”一片、钢琴、虫子一串、青蛙指偶两个(老青蛙、小青蛙)。【活动过程】1.通过观察荷叶，激发幼儿表现音乐的兴趣。师：你们看，这是什么呀?师：哦!原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧!2.幼儿倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱、高低。(1)感受微风中，荷叶带来的感觉。提问：风吹来了，你们感觉这是什么样的风?轻轻的风吹过来，荷叶怎么动?小结：微风吹来，荷叶轻轻地摆动。我们可以我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖来表示微风。(2)感受强风中，荷叶又带来怎样的感觉。提问：这是什么风?你们听了有什么感觉?和微风中的荷叶有什么不同?小结：强风吹来，音乐变快，声音变高，荷叶动的很快。3.尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别青蛙妈妈、小青蛙声音的变化。(1)引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。狂风过后，小青蛙坐在荷叶上唱歌，你们听!这只青蛙唱得真好听，还有节奏呢!××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高兴!真高兴!(2)倾听音乐，学习用不同的声音区分青蛙妈妈、小青蛙。播放音乐，你们猜一猜哪个是小青蛙唱的歌，那个是青蛙妈妈唱的歌?他们的声音有什么不同?小结：小青蛙的声音是轻轻细细的，青蛙妈妈的声音是粗粗的。4.理解歌曲内容，学习完整演唱歌曲。(1)幼儿尝试完整演唱，表达小青蛙对妈妈的的感激之情。提问：小青蛙感谢谁?为什么?可以用什么样的声音表现?(2)幼儿再次演唱歌曲，表现青蛙妈妈快乐飞翔。4.边模仿边游戏，引导幼儿在合作游戏中演唱歌曲。(1)介绍游戏玩法，体验合作游戏的乐趣。提问：刚才小青蛙到了谁的家里?她是怎样做的?(2)幼儿在传递游戏中感受歌唱的快乐。提问：小青蛙又出发了，传到你的手里，你会怎样做呢?小结：快乐的小青蛙，不仅学会了唱歌，还学会了捉害虫，让我们一起去学一学吧!课后反思：在活动中我一开始创设游戏的氛围，让孩子模仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的情绪，在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。中班青蛙与蝌蚪教案【第五篇】设计动机：幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出来。童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。围绕这个思路，借助手这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦。活动目标：1.倾听儿歌和音频，模仿青蛙叫声；观察画面，了解青蛙和蝌蚪的区别。2.通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。3.体验手指印画的有趣，感受手指的多种功能。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。活动准备：1.小青蛙歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片2.印泥、签字笔或彩色铅笔、音频、视频活动过程：[导入]1.听小青蛙这首儿歌和青蛙的叫声，并模仿青蛙叫声，讨论蝌蚪与青蛙变化。①听小青蛙这首歌并跟着歌曲一起唱。[小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵巧，专吃害虫保庄稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇呱呱！]-歌曲中的青蛙是怎样叫的？-模仿歌曲中青蛙呱呱的叫声。-我们一起来模仿青蛙叫怎么样？②一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。-实际上青蛙是怎样叫的呢？一起来听一听。-真的是像歌曲中一样呱呱的叫吗？③看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。[展开]1.一边看活动纸一边讨论-这是哪里呢？-这里有几只青蛙和蝌蚪？2.装饰池塘2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样？①印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。②使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。[结尾]1.收拾与整理。印完手印后用湿巾把手擦干净。2.作品展示。教师将幼儿作品贴在展示板上，幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。延伸活动：1.将作品贴在教师展示区墙面。2.创设创意手指印画区角，鼓励幼儿进行想象创作。家园互动：1.教师将幼儿作品扫描或拍照后，发布在幼儿园网站上。2.幼儿园网站上发起投票，评选最佳作品，每月评选小达人。