人音六年级音乐教案精选4篇

人音六年级音乐教案精选4篇这篇“人音六年级音乐教案精选4篇”是编辑费尽心思打造的，希望您能够欣赏赏读。相信在这篇文章中，您一定会发现许多有用的知识和信息。在每个学期正式上课之前，老师们都需要认真制定教案和课件。只有对教育思想深入理解和掌握，才能准确地制定好优质的教案。人音六年级音乐教案【第一篇】小河淌水教学内容：聆听《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。教学目标：1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。2、学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。教学过程：一、导入新课。全班齐唱《妈妈格桑拉》。二、新课教学；1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们；2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意；1教师简单介绍歌曲；2学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句；3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式；1你听到乐曲有哪些乐器演奏？；2管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪；4、教师简单介绍管弦乐及作者；5、再次完整聆听乐曲二、新课教学。1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。1教师简单介绍歌曲。2学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高，注意保护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟悉与记忆。3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。1你听到乐曲有哪些乐器演奏？2管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富？4、教师简单介绍管弦乐及作者。5、再次完整聆听乐曲。6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。1简介歌曲的创作背景。2学唱歌曲，体验歌曲情绪。3为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。4用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。三、全课小结。1、师生共谈谈这节课的收获。2、小组、师生、生生互评。人音六年级音乐教案【第二篇】教学目标1、培养学生正确聆听音乐的习惯，感受不同乐段情绪的变化，能在老师的指导下记忆模唱乐曲的主题，并能区分乐曲的段落。2、感受手风琴丰富的表现力。3、使学生对历史有所了解，启发学生珍惜生活、热爱生活。教学重、难点1、通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，让学生了解历史、弘扬民族精神。2、通过欣赏掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落，感受手风琴的音色。教学过程一、导入新课1、观看《铁道游击队》片段视频，音画导入。师：同学们，正在播放的是一部具有传奇色彩的影片，它情节曲折惊险，引人入胜，但是本片的插曲更好听，曾广为传唱。这首歌曲对于我们来说也并不陌生，边听边思考这部影片的名字及这首歌曲的名字叫什么？歌曲再现了哪一历史时期的事件？生：这部电影叫《铁道游击队》。生：歌曲讲述了抗战时期铁道游击队的故事？？师：大家虽然不知道歌曲的名字，但是知道这首歌曲反映了我国历史上抗战时期铁道游击队的故事，这首歌曲是电影《铁道游击队》里的一个插曲，歌曲的名字叫《弹起我心爱的土琵琶》。2、背景简介。教师简介：《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲。歌曲深刻地表现了中国人民不畏强bao、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。师：影片《铁道游击队》是根据同名小说改编、拍摄而成的。师：谁知道有关的故事情节？说给大家听听。生：我看过这个电影，讲的是：抗日战争时期，生活在山东枣庄一带的铁路工人，在党的领导下组织了铁道游击队。他们活跃在铁道线上，破坏日本鬼子的铁路运输，使日本侵略者在政治上、军事上连连失败。恼羞成怒的敌人对铁道游击队进行疯狂“围剿”，并且在人民群众的支持下，终于胜利突围，并配合八路军大部队消灭了日本侵略军，获得了抗日战争的最后胜利。教师讲述歌曲在电影中的情形：游击队员被迫转移到微山湖的礁岛上。经过游击战士机智、勇敢的斗争，连续打退敌人的数次进攻之后，天已黄昏，在战斗的空隙中，战士小坡弹起了土琵琶，领头唱起歌，其他战士也跟着唱了起来，他们终于胜利突围。歌曲表现了游击队员怎样的精神？生：歌曲体现了游击队员们身处艰苦的环境中的革命乐观主义精神。师：老师也给同学们带来了一首同名的欣赏曲，大家一同欣赏，仔细听乐曲的演奏乐器是什么？你能简要说说你了解的这种乐器的情况吗？二、情感体验1、初听全曲《弹起我心爱的土琵琶》。课件出示思考问题：乐曲与电影插曲有何不同？情绪有无变化？2、学生讨论并回答。生：演奏乐器是手风琴。生：手风琴演奏的比电影歌曲更有色彩。师：能具体说说吗？生：我觉得手风琴的音色更能表现铁道游击队员在铁路的上与敌人抗争的特点。生：我听出乐曲中模仿火车行进的声音了，轰隆隆的。3、教师作手风琴简介。播放手风琴演奏片段。（有条件的老师可以进行示范演奏，增添学生的学习兴趣。）4、再次聆听乐曲《弹起我心爱的土琵琶》。请学生边听边想：乐曲可以分为几部分？每部分的音乐情绪是怎样的？用笔划分部分，并用你喜欢的颜色表现每部分情绪的不同。生：乐曲可以分为三部分，第一部分我用黄色表现，第二部分用红色表现，比较热烈，第三部分还是用黄色表现。5、分段欣赏。1欣赏《弹起我心爱的土琵琶》第一乐段音频。①师：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的旋律抒情优美，节奏较为舒展，速度较慢，表现了黄昏时微山优美的景色及抗日战士的必胜信念。②视唱《弹起我心爱的土琵琶》主题旋律图片，感受情绪。③师：歌曲的第一乐段表现了游击战士在极端艰难险恶的环境中，依然那样镇定自若、热爱生活、高度乐观。那具有鲜明民歌色彩的旋律细腻而抒情、平静而安详，表现了游击战士身陷重围而临危不惧的革命乐观主义精神。2欣赏《弹起我心爱的土琵琶》第二乐段音频。师：节奏、速度有何变化？表现了什么？学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑，表现了抗日战士奋勇杀敌的英雄气概。师：歌曲的第二乐段节奏变得紧凑密集，旋律中的跳进增多，速度加快，力度加强，形象地表现了游击战士机智灵活、坚定乐观、英勇善战的英雄气概，也表现了他们憎恨敌人并决心消灭侵略者的思想感情。3欣赏《弹起我心爱的土琵琶》第三乐段音频。师：旋律与哪段相同？表现了什么？学生在教师的引导下展开想象，描述出战士们沉浸在对胜利的憧憬中。师：歌曲的第三乐段是第一乐段的再现，但在歌曲内容上却又加深了一层。就像游击战士们已经看到：鬼子的末日就要来到，中国人民抗战胜利的前景就在眼前了。6、复听全曲《弹起我心爱的土琵琶》。1请学生分小组欣赏后讨论，用自己喜欢的形式来表现这首乐曲。如：听到火车进行的声音，用喜欢的动作表示。2学生分组讨论。7、表现全曲，自由展示。学生可在第一、三乐段演唱或模仿演奏，第二乐段打击乐器伴奏，也可表演或用口技、声势进行模仿。三、对比欣赏聆听独唱《弹起我心爱的土琵琶》，并出示《弹起我心爱的土琵琶》谱例。师：这首乐曲原来是独唱，后来被改编成手风琴独奏、合唱等形式，我们再一起听一听独唱的《弹起我心爱的土琵琶》，请同学们边唱边拍手跟着唱一唱。师生跟唱。四、课堂小结在那样战火纷飞的抗战时期，游击队与敌人在铁路上周旋，可是，在战争的间隙还能弹起心爱的土琵琶唱起歌，这就是革命的乐观精神。父辈的童年和历史与我们是不同的，他们乐观的态度为今天的我们赢得了幸福的生活，相信你们在歌曲中已经感受到了！老师希望，当你们的生活和学习遇到困难的时候，你们也能用坚强和乐观的态度来战胜困难，战胜自己！人音六年级音乐教案【第三篇】教学目标：1.聆听民族管弦乐《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器，在聆听中认识民族管弦乐队的排列。2.通过欣赏《瀑布》激发学生对民族管弦乐的兴趣和对大自然的热爱之情。学情分析：六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，六年级的孩子已经有一定的欣赏能力。瀑布是选自阎惠昌于1982年创作民族交响音乐画《水之声》的第一章。乐曲水之声共有四个乐章：瀑布、湖水、小溪和大海，通过描绘各种水的声态，展现了谁的千姿百态和波澜壮阔，抒发了对生活、对大自然的热爱。此作品在全国第三届音乐作品（民族乐器）评奖中获二等奖。乐曲的第一乐章瀑布：一开始用钹和鼓的敲击，模拟了水流的声音，先是水珠滴滴，继而水声潺潺，接着水波滔滔，飞泻之下，营造了强烈的气氛，把人带入了瀑布的面前，作者用一个特定的和声通过多组乐器在不同位置上的参差进入，使音响的层次厚度不断扩大增强，描绘了山泉由少到多，最后终于汇成瀑布飞泻而下的大自然情景。接着以瀑布音响为背景，有梆笛首先奏出取材于青海民歌《上去高山望平川》的旋律，其后笛子与笙以不同的高度，以模仿的手法先后再次重复呈现。随着整个拉弦乐器组以激昂的情绪配合吹管乐器和弹拨乐器的泉水奔流的动态，将音乐推向了**。紧随其后的乐段由笛子及弹拨乐的对位，则以清新空旷的音乐格调，将主题变形为悠长的山歌，恍如回到作儿时在家乡放牧吹笛时的情景，抒发了作者面对壮观的大瀑布所产生的种种感受好和联想。这首乐曲中描绘和表现水的各种形态，打击乐和琵琶、扬琴等乐曲具有重要的作用，但乐曲不仅是表现情景，更通过二胡、笛子、笙等乐器表达了人堆自然的真切感受。民族交响音画《水之声》第二乐章湖水：宁静而有幻想色彩的乐章，以点描绘音乐的手法，在三角铁、木鱼、钹等敲出连续调的跳动的背景上，古琴奏出古谱的主题，表现了湖水的深厚及安宁。第三乐章小溪：活泼的小快板，描绘了众多溪水时分时合、蜿蜒向前的情景。最后以多调式叠置的手法将这些主题同时结合，表现了众多小溪合奔大海的壮丽景象。第四乐章大海。弦乐组分成二十多个声部并与其它乐器组合成许多音块，加上打击乐器，表现了海啸的宏伟壮阔，中管奏出的主题庄严沉重、辉煌嘹亮、气势磅礴，音乐犹如阵阵巨浪，全曲达到了**。最后乐曲在惊天动地的海浪声结束。教学重点：通过聆听民族管弦乐《瀑布》片段，引导学生发挥想象，了解各种乐器描绘瀑布的各种形态，并引导学生认识民族管弦乐队的排列，从而提高其音乐审美能力。教学过程：一、导入大自然是神奇美丽的，总是会孕育出很多奇妙的景观，你能说出一些你所见过的自然景观吗？二、新课教学1.初听乐曲1听到这首民族管弦乐曲，你会联想到什怎样的大自然景象？2简单乐曲：这首《瀑布》是由指挥家阎惠昌创作的交响音画《水之声》的第一乐章。2.聆听第一部分1请你说一说这段音乐模仿什么声音？2这段音乐一开始用到了哪些乐器？3.再听全曲1当听到瀑布飞泻的景象时，请学生用动作表现。2听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。4.复听乐曲，请学生谈谈哪一部分音乐给了自己最深的印象，并说出是用哪些乐器演奏的。5.聆听民歌《上去高山望平川》，并唱一唱。1说一说《瀑布》中哪个地方出现了和这首民歌相似的旋律。2简介乐曲中出现了梆笛奏出取材于青海民歌《上去高山望平川》的旋律。6.你能说一说你所见到的瀑布是怎样的？作者是怎样通过乐器来表现瀑布的？7.民族管弦乐队排列1介绍民族管弦乐队分类及排列民族管弦乐队一般分为：吹、拉、弹、打四大类。a.拉弦乐器组：高胡二胡中胡革胡倍革胡b.弹拨乐器组：柳琴扬琴琵琶中阮大阮三弦筝c.吹管乐器组：曲笛梆笛新笛唢呐（高音、中音、低音）笙（高音、中音、低音）d.打击乐器组：堂鼓排鼓碰铃锣云锣吊镲军鼓木鱼2介绍民族管弦乐队排列欣赏视频民族管弦乐《瀑布》，请你说一说民族管弦乐队是怎么样排列队形的？大型民族管弦乐队的编制一般在70人左右，有时会根据作品的需要，乐队在排练演出时，适当地增减演奏员。大型中国民族管弦乐队的排练和演出席位安排，一般将弱音的拉弦乐器和拨弦乐器排在舞台的前面靠近观众，将强声的吹管乐器排在中间和偏后一些的席位，打击乐器排列在最后席位，这样的席位安排容易获得整个乐队的音量平衡和音色统一，也便于指挥家的指挥和各演奏员的配合。总的来说，弦乐在前，管乐在其后，敲击在最后的最外围。高音乐器在乐团的最里面，低音在外侧，敲击在最后。三、总结今天我们欣赏了民族管弦乐曲《瀑布》，这首乐曲通过用打击乐和琵琶、扬琴等描绘水的各种形态，表现瀑布情景，更通过二胡、笛子、笙等乐器表达了人对自然的真切感受。所以民族管弦乐十分奇特，可以给我们带来不一样的听觉盛宴。大自然是神奇美丽的，希望同学们热爱大