大班猜猜乐教案【精编5篇】

大班猜猜乐教案【精编5篇】考虑到您的需求我们编辑了“大班猜猜乐教案【精编5篇】”，请不要吝于分享帮助更多的人受益。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案为课堂教学提供了必要的信息和指导。大班猜猜乐教案【第一篇】设计意图：当我们祖国的地位日益强大，应该让孩子了解我们自己的祖国在变化的同时，不仅给了我们好的生活条件，还让我们作为中国人受到世界各国人的友好对待与尊敬活动目标：1、了解当代中国日新月异的变化，祖国的日益强大和国际地位的日益提高2、PPT演示幻灯片（五星红旗，鸟巢、水立方组图，中国奥运队员得金牌图片、上海世博会图片，维和部队等）听歌曲《我爱你中国》，进行活动导入。导言：小朋友们都是祖国的花朵，在祖国的大花园里正在茁壮成长，让小朋友幸福成长的祖国，今天是一个日益强大的祖国，是一个让我们自豪、骄傲的国家。1、欣赏图片，介绍图片内容：2水立方、鸟巢是北京的建筑物，是北京奥运会的主要象征，奥运会开到了我们国家，射界各国的体育健儿聚集在我们伟大的首都北京，我们将向全世界人民展现当代中国的强盛和伟大，全国上下都特别的高兴和自豪3我们的祖国是世界联合国的常任理事国，我们的五星红旗高高飘扬在联合国总部的上空。我们国家的朋友很多，我们已经和世界上160多个国家建立了外交关系4我们祖国应世界联合国的要求，向海地派出了维护世界和平部队，成为担负起保卫世界和平的国家。所以解放军叔叔不仅担负着保卫祖国的人物，他们还承担着维护世界和平的任务观看多媒体视频：刘翔叔叔在28届雅典奥运会上获得了金牌，五星红旗升起的情景。提问指导：刘翔叔叔为祖国做了什么？小朋友们该向刘翔叔叔学习什么？活动小结：通过活动，孩子已能了解和表述祖国的强大，能够为祖国的强大而兴奋、激动、自豪。活动延伸：请家长带幼儿一起收看新闻联播和祖国各地，让幼儿更多更全面地认识当代中国的变化。活动反思：通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。大班猜猜乐教案【第二篇】2、听懂并理解游戏规则。3、仔细观察画面中的图片细节，并由图片特征猜出谜底。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。幼儿根据提示，动作或者叫声能猜出他的名字。1、教师请幼儿围成圆圈状，并告诉幼儿将进行猜谜游戏。教师用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。提问：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摇，张嘴嘎嘎叫。猜猜我是谁？（鸭子）2、教师请幼儿描述鸭子的特征，适时补充相关材料。3、教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。提问：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又长，事事都能干。猜猜我是谁？（大象）4、教师请幼儿描述大象的图正，适时补充材料。5、教师继续进行猜谜语游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。提问：远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天睡大觉。猜猜我是谁？（猫头鹰）6、教师请幼儿描述猫头鹰的特征，适时补充材料。7、教师小结。教师与幼儿以轻松的心情猜谜语，进一步分析几种动物的其他特征。1、能根据提示猜出动物名称。2、能说出两种动物的特征，并能将动物名称与特征相互联结。大班猜猜乐教案【第三篇】三。为什么兔子妈妈为笑着温柔地对小兔子说？兔子妈妈害怕吵醒小兔子，非常爱她！）三：延伸。师：这个故事里的爱真多呀！兔子妈妈和兔子是这样相爱的，我想你家一定有很多爱！谁说说你的爸爸妈妈是怎样爱你得？启发幼儿说：1.妈妈不仅生下我。而且用一生来呵护我！2我妈妈给我买了新衣服，扎了漂亮的辫子。3.当我学会一项新本领时，妈妈对我竖起大拇指：“宝贝，你真棒！”4在我生日那天，妈妈给了我期待已久的礼物和生日蛋糕。5.伤心时，妈妈哄我开心。6.医生打针时，妈妈说“你轻点......”师：你的家里的爱可真多呀，我都被你们感动了，小朋友们，其实不光家里爱多，在我们幼儿园也有很多爱，谁能说一说？杨：我第一次上大班的时候，怕陌生人哭。是老师把我抱在怀里，为我擦眼泪，安慰我。杨：那天我没有橡皮擦。我的同桌小亮借给我的。年轻：那天我肚子疼。是老师为我倒了热水，使我的胃更舒服了。......四：手语舞《感恩的心》老师：我们身边有太多的爱。让我们怀着一颗感恩的心跳舞。（课件六）五：小结。师：今天，我被这节课和你们说出的爱深深感动着，其实想想，你们还都是孩子，无论你怎样表达爱，也没有爸爸妈妈给你们的爱多，在他们爱的呵护和浇灌下，你们才会生活得更加幸福！今天回家后，就为你们的爸爸妈妈说一句感恩的话，做一做能表达你们感恩的心的事吧！大班猜猜乐教案【第四篇】1、引导幼儿能根据声音、着装等局部特征猜测同班的名字。2、让幼儿在活动中增进与同伴之间的感情，感受愉快的情绪。1、教师谈话导入，鼓励每位幼儿参与表达。1请幼儿告诉大家你的名字叫什么？2告诉大家你的衣服是什么颜色的？3你还知道身边的小朋友叫什么名字吗？2、游戏时间，请你猜猜我是谁？1游戏规则，所有幼儿背对老师，用手蒙住自己的研究，教师悄悄地拉出任意一位小朋友，用方布遮住该幼儿的头或者上半身，其余幼儿把手放下并转身通过被遮挡幼儿着装喊出起名字，如果无法猜出，则请被遮挡幼儿发出声音以供判断。3、游戏升级，增加趣味性。情被遮挡幼儿模仿自己喜欢的动物（小计、小鸭、小狗、小猪、小青蛙、小猫等）的叫声，在请个别幼儿或集体猜出该幼儿模仿的动物名称。教师遮住班内其他物品的一半，请幼儿来猜一猜。此活动主要是培养幼儿听音辨识的.能力，通过听自己同伴的声音辨别幼儿的姓名，通过听声音辨别是什么动物，，在活动中还不知不觉的增进了幼儿与幼儿之间的感情，整个活动充满着欢笑和快乐的气氛！老师在准备方布的时候一定要足够的大，在游戏中还要注意幼儿的游戏秩序，保障幼儿的安全。大班猜猜乐教案【第五篇】教学目标：1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。教学准备：多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。师：老师请来了一位大明星，大家一步一步猜猜这是谁，才出来先不要讲出来，举手示意。大部分同学都猜出来了，一起说这是谁呀？生2：从第二部，看到他的猴毛还有头上的帽子猜出来的。师：大家看到他的眼睛，毛发，头饰猜出这是孙悟空，这是正面的，我们这节课加点难度，从背面猜猜我是谁。（板书课题：猜猜我是谁）师：我们通过头型、发型、头饰、衣服这几方面特点来踩出这个人是谁。我们班同学有哪些不同的发型？师：这么多不同的发型，不同发型有什么特点，各有什么样的线条？小组内选一位同学，看看有什么样的线条。生：（每组选一位同学，分析他的发型，观察线条的组织和线条的变化。）师生：交流，总结几种发型的特点，演示演示线的组织。师：同学们除了有不同的发型，还有各种不同的发式，请大家欣赏明朝的和著名画家唐寅的《孟蜀宫伎图》，看画的局部，画家画的发饰真么样？师：他画的人物头饰细致精美，今天你还能清晰地看出当时妇女头部的装饰。不同的发型还会给我们什么不同的感受？（欣赏不同发型，分析感悟画家如何通过人物背面表现人物内心感情）请来看王晓明的《未来世界》，小朋友在干什么？师：我们光看背影就能知道一个人的态度，性格等。我们如何用线描的形式表现一个人的背影，发型呢？下面我们来看不同发型的线描作品，体会线条的变化。（作品欣赏）师：大家看这些同学们的作品，你喜欢那张，为什么，优点是什么？生：这幅……线条流畅……,这幅线条有长短、粗细、疏密的变化……，作业要求：从后面认真观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细的画出来。然后我们再猜猜你画的是谁。教师辅导要点：1、画面中人物的大小，头部与肩部的比例。课后以小组合作的形式，设计一个情景，把自己的作品贴上去；也可以试着画一张全身的人物背影线描，让大家猜猜这是谁。