小班美术教案（5篇）

小班美术教案（5篇）编辑为您分享的“小班美术教案（5篇）”，老师还没有写的话现在也来的及。教师编写教案的态度体现了对教学质量的认真负责的态度。谢谢您的支持我会继续探索更多有趣的创作方式！小班美术教案篇【第一篇】幼儿园小班美术教案：七彩雪花教学目标：1、学会将三条直线交叉画出六角形，并用短线、点、圆等装饰表现六角形的雪花。2、学习用排水的方法表现七彩的雪花现象。3、通过语言、音乐、美术三种艺术方法，综合表现七彩的雪花。教学准备：雪花范画一张、雪花实物一个、蜡笔、白纸、黑颜料、刷子及报纸。教学过程：一、引导幼儿欣赏雪花。1、师：(音乐：小雪花、洒雪花)小雪花轻轻的从天空中飘下来，飘到了我们教室里，一片一片又一片，你们看雪花是什么样子的?(出示雪花实物)2、小雪花有几个花瓣?我们一起数一数，每个花瓣都一样吗?二、讲故事《小熊的心愿》有一只小熊今年四岁了。。。。。。雪一直都没有下。宝宝你们有什么好办法让小熊看到下雪吗?(我们把美丽的雪花画下来寄给小熊吧)三、欣赏范画，感知排水画1、小雪花，六个瓣儿，飘到这儿，飘到这儿，飘到我的画纸上。我的雪花美吗?你最喜欢那朵雪花，为什么?小结：这些雪花哪里是一样的?(他们都有六个花瓣)。小雪花有红的有黄的有绿的，五颜六色的，还有大的有小的，各种各样的，满满的铺在了我的画纸上。2、你们会画小雪花吗?跟着老师来画一画，先画一个“X”，在中间画一横，数一数有几个花瓣?在每个花瓣上装上好看的图案。3、你们猜猜雪花旁边黑黑的底色是怎么画上去的?(拿起小刷子，添添小盆子，从上刷到底，刷完往旁边挪)四、幼儿作画。师：雪了这么多心本领想不想动动我们的小手把雪花画下来寄给小熊?要求：(1)、每个桌子上两个小朋友，画好地到前面来刷颜料。(2)、刷好颜料的宝宝将纸放在前面的空地上，跟你的好朋友说说你画的是什么图形的雪花。五、个别幼儿介绍1、表扬画得好的幼儿。2、结束：把雪花寄给小熊。小班美术教案篇【第二篇】1.《云儿朵朵》课前准备(学生)油画棒、彩色水笔、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长教学过程1.创设情境，谈谈感受。(1)请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。(2)教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。(3)再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？2.引导欣赏，全新体验。(1)出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。2提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。3揭示课题：《云儿朵朵》。3.传授方法，激发创意。1提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？2学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）3提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）4提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）4.布置作业，表现感受。1提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。2出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。3学生创作，教师巡视指导。5.展示作品，学习评价。教学反思：课前准备（学生）绘画用具、各种纸张等（教师）课件或录像、范作和图片等教学过程猜猜谜语，进入情景。1教师出示谜语，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。例如：圆圆的脸儿围着太阳转。追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃。（答案：向日葵。）2揭示课题：《向日葵》。3.出示课题，观察特征。1出示实物照片或有关向日葵的录像，并提问：向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？（也可以与其他花进行比较，把课题补充完整：《好大的向日葵》。）2出示学生作品或教师范作：让学生认识色彩，寻找相似色，并告诉学生相似色彩的名称。4.欣赏作品，互动表演。1出示作品：凡·高、伍必端等画家有关向日葵的作品或者有关在风中的向日葵的录像等，让学生边看边想象，边做动作，再互相交流。2播放课件：学生边看边想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。5.学生创作，教师指导。1提供想象的分类内容：夸张（变大、变小等）；用途（一般、特殊等）；结构（枝、叶、花等）；拟人（或拟物等）。2学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来。3学生创作，教师指导（在涂色方面可告诉学生用点、线、面的不同形式及组合，同时在色彩的统一、相似色等方面做些指导）。6.评价作品，课外拓展。1提供评价的建议：从技法、构思、创意等方面进行评价。2请画好的同学把作品贴在黑板上，全班交流或者每小组抽一张来交流（教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展）。教学反思:课前准备（学生）常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料（教师）录像、音乐、范作、实物等，编写字母小故事教学过程1.唱字母歌曲（导入）。1欣赏字母歌曲，以此导入。2学生同唱字母歌。3出示课题：《奇妙的字母》。2.编有趣的故事（展开）。1请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式），用一两分钟的时间编一个字母小故事。2学生交流自己编写的字母故事。3.欣赏字母作品（深入）。1出示实物（或课件）：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；②提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？2欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。3播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。4.做心中作品（实践）。1学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。2学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。5.想象评价创作（联想）。1评价：学生自评、互评及教师点评。2延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。教学反思：4.《多彩多姿的课程表》课前准备（学生）课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示（教师）课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等教学过程1.动画引入。1猜一猜：在文字没有产生之前，人类是靠什么传递信息和进行交流的？2看一看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等，找出它们共有的特点。3学一学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星辰??）。4小结：在文字没有产生之前，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了2.展开。1继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表图片，进而出现现代的各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料。说一说：现代生活当中，各行各业都在大量地使用图表，你发现了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图、图表新闻、电脑图表设计??）说一说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观、简洁、生动、一图胜千言??）说一说：这些图表有什么不同？（从外形、用途等方面说明。）2比一比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪一种，为什么？展示各种各样的课程表，让学生想一想：一张完整的课程表，一般由哪几部分组成？（如表格、时间、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。）3设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题。首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术、体育等，再设计其他课程的图表。3.作业与辅导。1作业要求：模仿或创作图表形式的课程表。2学生大胆制作表现，教师巡视指导。4.评价与小结。1展一展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程，再让小作者作自我介绍。2评一评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。教学反思：5.《小闹钟》第一课时课前准备（学生）预习教材并准备好小闹钟实物，收集有关闹钟发展的资料，准备蜡笔、彩色水笔、画纸等作画工具（教师）课件、录像、小闹钟实物和范作等教学过程1.认识闹钟。1师生共同讨论闹钟的发展史，出示闹钟实物。2引导学生观察闹钟的特征。3学生述说特点、外形、组成结构等（注意：闹钟的刻度是固定的）。4教师小结并板书：形状、色彩、结构、用途。2.分析问题。1提问：现在的闹钟在外形、结构上有什么可以改进的地方？2学生小组合作、讨论汇报。3学生回答后，教师小结，并提出设计思路。板书设计思路（或者出示课件）：外形：几何形、生活用品形、仿生形等。作用：一般用途、特殊用途等。想象：幻想未来等。结构：外部、内部等（教师可以拆开一个小闹钟让学生认识内部结构）。3.欣赏作品。1出示书本中的闹钟作品及范作，让学生说说设计上的`优点、问题及可以借鉴的地方。2小组互相交流。4.设计创作。1主题：我心目中的小闹钟。2建议：用绘画的形式设计闹钟，要注意钟面的造型设计，充分发挥想象力和创造力，并在反面或正面的恰当位置，写上设计说明，也可以小组合作创作一张闹钟设计图。3教师应在创意、造型、质地和着色等方面对学生做些指导。5.课外拓展。1教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题。2调查研究：到本地市场实地调查与研究出售闹钟的情况。3课外作业：按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的材料，下节课准备制作。教学反思：小班美术教案篇【第三篇】活动目标：1、学习利用儿歌绘画熊的特征。2、培养幼儿绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的`乐趣。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：ppt课件。画纸、油画棒人手一份。活动过程：一、开始部分1、出示熊猫课件，激发幼儿活动兴趣，有只小动物要和小朋友做游戏，你们愿意吗？（愿意）播放课件，引导讨论。2、教师小结：小熊有一个圆圆的脑袋，胖胖的身体。二、基本部分1、结合儿歌观察小熊的外形特征。1师：老师把小熊的样子编成了一首儿歌，你们想不想听啊？妈妈给我一粒豆，我用小盆装。爸爸给我两粒枣，我用大盆装。左看看，右看看。围上围兜好吃饭，妈妈奖我大红花。2教师分句讲解儿歌。2、交待作业要求1老师示范小熊的画法。你们想不想学呀？现在请你们一边念儿歌一边伸出手指一起画好吗？师：小熊的家里还有呢？（爸爸妈妈）出示课件。2幼儿作画，教师巡回指导。师：我们一边轻轻地念儿歌，一边把小熊的一家画下来好吗。画好了要把小熊的家打扮的漂亮一点。三、结束部分展示幼儿作品，表扬画的好有进步的小朋友。活动反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。小班美术教案篇【第四篇】活动目标：1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度。2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色。3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、故事背景一个2、作品范例一个3、各种彩色纸条若干4、固体胶或浆糊活动过程：1、讲故事引出主题（展示作品范例）师：今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事（提出问题）师：