幼儿向日葵画教案【实用4篇】

幼儿向日葵画教案【实用4篇】幼儿园大班美术教案“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”幼儿园大班美术教案：向日葵一、活动目标1、欣赏凡高的作品“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”，感受画面中的内容，并试者感知“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”和“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”的不同之处。2、创作“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”学会色彩的初步运用。3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。二、活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。三、活动过程1、引入1上节课我们学了凡高的“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”――这节课“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”2出示图片，问：看后有什么感觉？2、仔细欣赏1在画面上看到了什么？2除了这些您还看到了什么？3画家画这幅画时用了什么颜色？4向日葵的颜色给您什么样的感觉？5画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？6教师小节4、评价1您觉得这幅画美吗？2您喜欢这幅画吗？3您觉得这幅画给您带来什么样的感觉？5、听音乐细细欣赏6、出示“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”和“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”，让幼儿进行比较1同样是凡高的画，看看有什么不同？线条、色彩2您更喜欢哪幅画？为什么？7、引导幼儿创作“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”8、作品展示及评议资料背景：凡高在阿尔时期的系列作品“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”，是他举世闻名的代表作，实际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”。迷恋鲜艳色彩的凡高，从这时期起就开始意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。这4幅与后来在阿尔画室表现的“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”这种凡高绘画主题，有着不可磨灭的关联。凡高虽然在阿尔总共画了7幅“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”，但实际上以实物作为描述对象的只有4幅，其余3幅则是模仿复制而成。对于凡高来说，即使只是模仿，价值也不低于原作。他对模仿的画面结构大加整理，费尽心力，使得黄色的变化组合也趋于完美。幼儿向日葵画教案篇【第一篇】活动目标：1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。2、经验准备：幼儿观察认识过向日葵，事先参观过向日葵种植园地。师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的'？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。1、幼儿欣赏作品。师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！（一）让幼儿叙述对画面的第一感受。鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。1、色彩的感受。提问：1小朋友，你们看看这幅画什么颜色？2你们最喜欢画中的哪一种颜色？为什么？3哪种最多？（黄色）4你们喜欢这种颜色吗？5你们看到黄色有什么感觉？（高兴，激动、热情…….）幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。幼儿向日葵画教案篇【第二篇】一、目的1、观赏凡高的作品《向日葵》，感觉画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的差别之处。2、创作“我心目中的向日葵”学会颜色的开端应用。3、进步对美术创作的爱好，在中感觉创作的兴趣。二、预备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画东西。三、历程1、引入1上节课我们学了凡高的《星月夜》—这节课《向日葵》2出示图片，问：看后有什么感受？2、细致观赏1在画面上看到了什么？2除了这些你还看到了什么？3画家画这幅画时用了什么色彩？4向日葵的色彩给你什么样的感受？5画面中的向日葵都一样吗？有什么差别啊？4、评价1你以为这幅画美吗？2你喜好这幅画吗？3你以为这幅画给你带来什么样的感受？5、听音乐细细观赏6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿举行比力1同样是凡高的画，看看有什么差别？（线条、颜色）2你更喜好哪幅画？为什么？7、引诱幼儿创作“我心目中的向日葵”8、作品展现及评断幼儿向日葵画教案篇【第三篇】活动目标：1、探索、交流、掌握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。2、培养幼儿乐意参与艺术活动的兴趣和合作能力。活动准备：1、范例毛线贴画：向日葵。八块贴好麻布花瓶的蓝色方形围巾、紫色毛线、黑色毛线、金黄色毛线、黄色即时贴、双面胶、剪刀。2、“欢乐舞”音乐，幼儿对向日葵的认知经验，有过合作作画的经验。活动过程：一、随着音乐声，教师带领幼儿以舞蹈形式进入教室。1、师生都手拿两根小线条（金黄色、紫色），师：听,欢乐舞的音乐响起来了,让我们跳起来吧！2、师生跳舞进教室。3、音乐停，幼儿坐好，师：谁来说说，跳舞时，你的小线条是怎么扭动的？请个别幼儿回答：a：我的小线条在上面扭动。b、我的小线条是打着圈扭的c、我的小线条是左右扭动的。二、讨论交流：扭动的小线条会变成什么1、师：我们手里的毛线还可以用来变魔术呢！你想把它变成什么呢？2、幼儿交流讨论，想把毛线变成什么。3、师：那我们现在去试着摆一摆线条吧。4、幼儿利用手里的线条在桌子上摆放，教师观察指导。5、请个别幼儿介绍自己变的魔术（摆放了什么）。三、学习毛线贴画：向日葵1、师：老师也用毛线变了魔术，看看，变出了什么呀？（一朵向日葵）2、教师示范进行贴画：向日葵。1、取出正方形的即时贴，撕开来。2、先用紫色的毛线，以螺旋形贴出花蕊，再用金黄色贴出长长短短，扭曲的花瓣。3、将贴画好的花朵按轮廓线剪下，一朵向日葵花就完成了。3、师出示一整幅作品“向日葵”，我们把几朵向日葵插在花瓶上，就变得更美丽。四、幼儿操作，贴画向日葵1、幼儿取出毛线、在黄色及时贴上粘贴画花朵，贴好后剪下，放在桌子中间的小框里。2、教师在旁观察指导幼儿贴画。看幼儿能力，可以贴一朵、也可以贴二朵、三朵。五、合理布局，合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上。1、师：现在请小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。2、幼儿在花朵上贴双面胶，送到老师准备好的花瓶上。3、教师观察指导，引导幼儿合理布局，让画面更完美。六、评价和欣赏将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展示，布置”向日葵“专栏。让幼儿体验成功的快乐，进一步知道人多力量大。幼儿向日葵画教案篇【第四篇】活动目标：1.初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。2.欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。活动准备：1.自制ppT。2.炫彩棒，毛笔，调色盘。活动过程：一、欣赏《向日葵》，看一看画家画花的好办法（价值点：欣赏名画，=，体会作品艺术美）导入语：今天老师带了一张画《向日葵》，这幅画的作者叫梵高，是个鼎鼎大名的荷兰画家。关键提问：你们觉得这张画好看在哪里？小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。二、学一学画家画花的好办法（价值点：发现作品中不同方向、位置排列的花朵）过渡语：我们也来做个小画家，试试画家的好办法。1.先在画面中间画一朵正面的花。2.逐步选画不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。3.将花朵画得相亲相爱。小结：微笑的花朵画好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。三：画一画《微笑的花朵》（价值点：运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。）观察重点：1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。四：观察分享小结：你们今天都是出色的小画家，以后可以在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗？