您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 工作计划 > 语文教师备课组计划【优秀4篇】
精编资料,供您参考语文教师备课组计划【优秀4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“语文教师备课组计划【优秀4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!学校教学常规工作计划【第一篇】以提高学生的动手能力,增强学生的主动学习意识和自主发展为宗旨,物化生、信息技术等学科的实验教学,是培养创新精神和实践能力的途径,为了更好地搞好实验教学工作,特制定计划如下:一、加强领导,提高认识,成立组织成立实验教学领导小组组长:xx(校长)成员:xx(教学校长)xx(工会主席)xx(教务主任)一把手亲自抓,由实验领导小组督导落实,每月针对实验教学情况召开一次会议,总结部署,提出改进的措施,明确奋斗目标,年末进行总结。二、加强管理,提高实验教学工作的实效性(一)强化培训,提高实验教师的业务素质以信息技术中心的培训为核心,组织好培训学习,通过校本培训强化实验室规范化管理、规范操作等学习,提高教师的实验技能,熟练使用多媒体教学,与学科教学融合。(二)强化管理,发挥实验室的作用配备专业实验人员,实验开齐率达到标准,实验室各项规章制度齐全,仪器分类存放均能符合要求。领导小组成员对实验室将进行不定期的检查,范围涉及到帐物相符、记录填写、仪器、器材摆放、卫生、自然损坏和人为损坏、课前认真准备等及时记录。三、优化实验教学结构,探索实验课教学有效模式(一)能上实验教学的课,一律到实验室进行实验教学。(二)发挥教师的创造性,改装不合理的实验装置,激发实验教学的趣味性,提高实验教学效果。(三)实行边讲解边实验,增加学生动手的机会,组织观察与评论,激发学生学习的兴趣。(四)根据教学需要及时安排实验教学,让学生在动手过程中学会知识,增强能力,提高学生的综合素质。学校教学常规工作计划【第二篇】根据教育局《教学常规精细化管理》的要求结合我校实际情况,本学期我校教师教学常规工作计划如下:一:加强教师的业务学习、培训,不断提高教师的专业技能和素质。精编资料,供您参考本学期,教师业务学习的内容以新的课程标准、新课标解读、中小学教师专业发展标准及指导、小学教师专业标准解读、教师教育标准解读等书籍为主要内容,采用自学与集中学习为主。教导处将每2周组织教师进行一次学习新课标,其余书籍供教师自学习。本学期,集中学习8次,自学8次,每次学习字数为400字左右,一学期总计达到6500字左右,通过学习,目的是提高教师的专业素质,提升专业技能,为搞好教育教学工作打下基础。二:提倡教师多听课、多研究,不断提高自己的专业技能。按照“精细化管理”的要求,在听课方面,每学期校长听课不少于25节,副校长、教导主任不少于40节,教研组长、新教师(近三年参加工作的)不少于20节,一般教师不少于15节。听课方式,采取不定时间推门听课、指名听课、集中听课等,目的是学习教师的教学经验、教学方法,检查并指导教师的课程教学,为决策学校的教学工作、提升自身的教育教学素质服务。教导处不定时进行查课,以检查教师漏课、换课等行为。三:重点抓好常规检查,以检查促进教学常规的落实情况,以达到整体提升整个学校的教学水平。根据“精细化管理”的要求,我校对常规工作要求如下:1、课内作业:教师要根据各阶段学生的身心特点,学习基础,科学合理布置课内作业。三至六年级语文字、词、句、段作业每课不少于2次,大作文每学期不少于8次,小作文两周一次,详批详改。一、二年级语文字、词、句、段作业每课不少于两次,看图写话每周一次,详批详改。数学(教一个班)原则上每节课一次作业,每周不少于4次,教双班的每班每周2次。英语作业每周每班2次作业,综合科每周不少于1次作业。2、课外作业:以实践性作业为主,形式多样,可以是研究性、实践性、调查、感悟等特色作业。学生每天一页小楷字,每周一份特色作业。3、教学计划的内容:①、对学生教材等情况分析;②、新课标的要求和本学期应达到的教学目标;③、教学时数和教学进度;④、提高教学质量的具体措施;⑤、学习困难学生转化的具体措施;⑥、业务学习、教研教改及教学活动安排。以上计划分学期制定,一式二份,一份交教导处存档,一份附在教案上。4、学期备课的内容:①、深刻领会课标理念,掌握学段要求,确定教学目标。②、把握教材体系、编排意图、知识结构及整个学段的地位和作用,以及相关学科的联系,确定教学重点、难点和疑点。整合教学内容、突出重点、突破难点、解决疑点。③、从学生的学习水平认知结构、已有的知识经验和生活精编资料,供您参考经验等全方面分析,因材施教。(4)、引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式的确定,提高课堂质效。(5)、教具及教学媒体的运用情况及达到的教学效果的预设。5、要提前一周备课,规范教案的书写格式,内容包括教学目标、重点难点、课型、教学时数、教学准备、教学实施过程、板书设计、作业布置、教学反思。教案分课时书写。50岁以上的教师可以借鉴旧教案,但必须有增加、删改等内容,特别是教学目标、重难点、板书、反思不是一成不变的,必须要在旧教案上重新修订。四:本学期,继续开展教师读书活动,把读书活动作为校本教研、校本培训的载体。每位教师每学期读一至两本好书(可以读下发的“中小学教师专业发展标准指导”、“小学教师专业标准解读”、“教师教育标准解读”等书籍),每学期上交一份读书心得或论文。继续学习新课标研讨活动,有学习记录内容,上交一份学习新课标反思、一份学习新课标体会。教导处组织教师对新课标内容的闭卷考试。五:规范教学行为,严格教学纪律,努力搞好教育教学工作。教师要严格按着课程表上课,不占课和不许私自调课,上课不得迟到、早退、不得中途离开教室,上课时不吸烟、不会客、不带通讯工具、不得擅自离开课堂、不做与教学无关的事,不拖堂,无特殊原因不坐着讲课,讲课用普通话,不化浓妆,衣着得体,不准在上班期间饮酒并进教室,板书不写错别字。六:抓好写字教学,让学生从小树立“写端正字、育有节人”的意识。在听课过程中,我们要重点看教师的汉字书写情况,写字要端正大方、不了草、间架结构得体。在教学过程中,所有学科教师都要提示学生的写字姿势,指导学生的写字要领,评价学生的写字过程,指导学生的写字规则。此项工作,将作为教师课堂教学的主要因素。本学期,我们将进行学生的写字竞赛,教师硬笔字比赛。学校写字指导教师每两周进行一次学生、教师写字指导课,各班级要求学生每天一页小楷字,每两周一幅写字手抄报。每月月末学生进行对比,相互借鉴,达到相互学习、共同进步的目的。教师要率先垂范,每天一页小楷字、每月一份书法手抄报,力争全校师生的汉字书写短期有进步、期末成效大,真正把“写字”这一课题落到实处。本学期,我们将进行语文教师和五、六年级学生“汉字听写大赛”,为迎接全乡、全旗“汉字听写大赛”做准备,真正把祖国优秀汉字弘扬光大。七:学生作业要求。教师对学生的作业批改要注意格式,符号要规范,标点要正确,批语书写工整,批得准确、改的及时恰当,有启发性,精编资料,供您参考作业评语要体现激励性。作文的眉批、总批评语要恰当,指示具体,富于激励和指导。严禁教师安排其他教师、学生代批、代改全班同学的作业。培养学生认真、独立、按时、规范完成作业的良好习惯,作业书写整洁,条理清楚,教师要督促每位学生及时上交作业,如学生拖欠或不交作业,教师又没有及时发现和补救,从教师考核中扣分。教导处检查学生作业,采取随机抽样的方式,以个体代表全体。八:后进生转化与辅。教导处要根据各班级上报的后进生名单,查阅后进生的作业、练习、单元测试卷,来确定教师对后进生的转化情况,并把此项工作纳入教师期末综合考核。教师在后进生转化的过程中,要找出后进生后进的结症,针对不同后进生的情况,采取行之有效的补救方法,通过个别辅导、同学帮助、与家长联系交流、共同参与学生学习管理,及时解决学生思想和学习上存在的困难和问题等形式,使后进生尽快步入正常生的行列。对待后进生,我们要不辞辛苦,从学生的前途着想,重点培养,不能放任自流,要担当起一名教师应尽的责任。三月份:1、安排教师常规工作;2、青年教师汇报课;3、教学常规检查。四月份:1、青年教师课堂教学竞赛;2、读书活动评比、交流;3、新课标测试;4、常规检查。五月份:1、教师、学生写字竞赛;2、教师、学生书法展览;3、教师、学生“汉字听写大赛”;4、期中测试;5、常规检查。六月份:1、后进生转化汇报课;2、新课标学习交流会;3、常规检查。七月份:期中测试、质量分析、质量反馈。学校教学常规工作计划【第三篇】一、指导思想:本学期教学部进一步深化学校内涵建设,认真贯彻学校的工作计划,继续规范教学常规管理,以提高教学质量为核心,以全面总结“新基础教育”扎根研究和“自育型备课组”建设的实践研究为载体,深化课程改革,用诚恳的态度服务教师,精编资料,供您参考用科学的理念促进教师发展。二、工作重点:本学期,我们将面临着三个方面的重要任务:1、早策划、早部署,坚决完成“新基础教育”三年扎根规划的总结、展示交流任务。2、以教师队伍建设为中心,以“自育型备课组”研究与实践的结题为抓手,推动课程领导力进程,形成具有校本特点的教研团队建设模式。3、以提升教学质量为中心,加强管理,通力合作,实现初三年级教学质量的全面提升。三、具体工作:(一)课程建设本学期,教学部以课程计划为依据,着力架构自育学生成长课程,结合多彩的主题活动、仪式教育等,充分发挥社团、闵四自育等时段开设丰富的课程,丰富学生的生活经历与精神体验。1、规范拓展课的评价,有目标、有质量的开设社团。通过学生调研,按需开设拓展课社团,让课程发挥出最大的育人价值,本学期进一步规范拓展课的选择与评价,注重拓展课的普及中提高,把社团分成四个模块,每个学生在初中的学习中,必须在每个模块中至少要选择一科。在普及中发现特长苗子,加以辅导培养并提高平台发挥特长,改革评价模式,设计学科特色的评价指标,从学生自评、互评,教师评价多方面对拓展课程进行评价。2、继续做好、做精学科群。六年级开设《走进唐朝诗人》分别以白居易、李白、孟浩然、王维、杜甫、杜牧等作品精选教学,七年级开设《走进现当代的作家》分别精选史铁生、朱自清、林海音、傅雷、萧乾、鲁迅等作品进行教学,为学生的文学修养做积累。八年级继续开设理化实探课,提前学生的理化学习兴趣,培养理科积极分子。优化目标列评价,形成完整的课型。3、充实闵四自育时间,结合学校教育活动系列,形成合力。本学期结合学校读书月活动,以主题阅读形式在各年级开设阅读时间由语文教师指导学生阅读,各年级根据学生年龄特点确定阅读主题。六年级以名人传记为主,七年级以小说为主,八年级以散文为阅读主题。一次一摘抄一感悟,每月一读后感。在六七年级同时进行写字训练每日十分钟写字,结合年级活动进行评比与展示。(二)加强教学常规管理,推进学校有效教学本学期,教学部进一步夯实教学管理,规范教学流程,使教学管理走向规范化、科学化、特色化、精细化、严谨化,努力提高学校的教学管理水平。1、强化、细化常规管理,科学合理使“教学五环节”要求落地成效。精编资料,供您参考沿用上学期末的教学常规反馈单,继续加强教学常规的检查、落实、反馈、跟踪,让教学常规检查真正达到“以检查促提高”目的,确保常规工作的落地。2、以作业的布置和批改为突破,提升教学有效性。作业是考试的另外一种形式,针对上学期学生调研中有关作业量、质等诸多问题,本学期将重点从作业这一环节检查教学效果,诊断教与学上的问题,以促进日常教学工作。3、优化视导,发现智慧,扶持薄弱。加强学科教研组工作的指导和帮助,积极探索教研活动的方式,丰富教研活动的形式,打造“专题化、课程化”教研,避免教研专题的散点,使“周周研”走向内涵教研。通过视导,既要发现教研组的优秀做法,加以推广,又要找出教研活动中存在的问题,找准薄弱环节,采取针对性的措施有效解决教研活动中的低效问题,形式主义问题。(四)新基础教育扎根结题在全校范围内,抓住机遇,充分利用好“新基础教育”扎根研究及生态区建设的资源,总结、提炼在三年中取得的成果,以“课型整体化、系列化”研究为抓手,通过掌握和运用新基础教育的指导纲要,在研讨中不断深化
本文标题:语文教师备课组计划【优秀4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12098799 .html