学校新课程培训总结优秀4篇

参考资料，少熬夜！学校新课程培训总结优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学校新课程培训总结优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！新课程培训总结【第一篇】今年有幸成为思品工作室的一员，为了在教学中能不断以课标的要求反省自己的教学行为、教学策略，呈现出优质高效的课堂教学，我们全体工作室成员学习了小学《品德与社会》课程标准。通过学习，我对《品德与社会》课程标准有了更深的理解：品德与社会课程是以儿童的社会生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。通过认真阅读课程标准，我明白了本课程具有如下基本特征：1。生活性2。开放性3。活动性。其中“活动性”提出本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实践参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。《课程标准》在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求。也就是在教学过程中，要克服脱离儿童生活实际，说教式的教育方式。要把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。要知道小学生并不是一无所知的，学生的`品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，他们经过幼儿园和小学低年级的教育，已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。《品德与社会》课正是在学生这样的发展基础上建构，并予以继续教育与培养的。学生已有的生活经验，就是可利用的课程资源。一张合家欢的照片，可以回忆起浓浓的亲情；解读自己的名字，可以体会父母对孩子的期望；某一次班队活动成功或失败的经历，有助于理解团结合作的重要……所以，教师应十分了解自己学生的实际情况，善于发掘和利用学生已有的生活经验，从学生的已有经验出发来组织教学。这样，就能让学生在教学活动中自己教育自己，提高学习的主动性，也能使教学更具有针对性。工欲善其事必先利其器，我们应该积极尝试新的课堂教学模式，反对过去那种程式化、教条化的做法，应该根据不同的参考资料，少熬夜！教学内容和教学对象，灵活变通，既讲原则又不失灵活，既注重规范又体现课堂教学的艺术性，新教材无论是在教学内容的设计还是在呈现方式的设计上，均具有开放性和实践性的特点，为学生的自主学习提供了一个拓展、延伸的平台。因此，新课程理念下的品德与社会课教学，应生成一种开放的教学运行环境，在开放中搞活。品德与社会课应把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，尊重学生的发展，挖掘学生的心理因素，激发学习兴趣的课程价值。教学中要鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读，尊重学生的个人感受和独到见解，使学习过程成为一个富有个性化的课程。教育不应用僵化的形式作用于人，否则就会限制和束缚人的自由发展。品德与社会课教学是师生互动交往的过程，学生应在教师的帮助下主动地学习，主动地体验和感受，这样，教学与过程才能相互转化、相互促进，彼此有机地融为一体，才能把品德与社会课堂变成一个关注学生成长的乐园。总之，通过对新课标的学习，我感觉自己心里更有底气了。在以后的教学中，我将努力把新课标中学到的新知识，新的教学方法、新的教学模式运用到课堂上，让学生乐于学习，从而不断提高课堂教学的实效性。新课程培训工作总结【第二篇】经过本次学习，我改变了以往的传统观念，更新了自我的对《新课标》的认识。现将此次学习的收获总结为以下几点：一、重新认识了教师与学生的关系，明白了教师应处于什么样的主角1、对于学生来说，趣味、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生掌握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。2、教师并不只是把知识教给学生，同时还要关心和爱护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，教师更不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。二、学生学习的好坏并不完全取决于其本身，教师的成长同样影响着学生的成长1、怎样让学生喜欢教师的课，首先得让学生喜欢这位教师。作为教师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师，其本身必须具有真才实学，做到为人师表。2、教师应当先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量，学生没有掌握本节知识，就绝不前进教学。教师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。参考资料，少熬夜！3、做为教师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应当在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。三、认识到建立师生共同发展的教学关系的重要性教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系从学生角度来说，整个教学过程就是一个从教到学的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习本事；随着学生学习本事由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最终是学生完全的独立，教师作用告终。根据这一基本思想和思路，江山野先生把教学过程划分为以下五个阶段：1、完全依靠教师的阶段在这个阶段，学生所要学习的每一点知识都要靠教师来教，在学习中每前进一步都要靠教师引领。2、基本上依靠教师的阶段在这一阶段学生的学习已经能够不完全依靠教师了，他们已经获得了一些自我学习的本事，能够在教师的逐步引导下自我获取一些新的知识。3、学生能够相对独立地进行学习的阶段这一阶段的主要特点和标志就是学生基本已经能够自我阅读教材，大略明白所要学习的资料；可是并不必须能够理解得确切、全面透彻，也不必须能够抓住要领，并且常常会感到学习上有许多困难。4、学生在教师指导下能够基本上独立学习的阶段5、学生完全独立地进行系统学习的阶段从教师角度来说，教学过程就是一个自身专业化成长的过程。第斯多惠说得好：谁要是自我还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。为教学生，教师必先教自我，以促进学生的学为落脚点，教师自身的教与学在教学中也是同步发展的。四、教学的三维目标缺一不可（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、新课程遵循以学生发展为本的素质教育理念，所确立的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标，是彼此渗透和相互融合的，三者有机地统一于学生的整个成长与发展过程之中。这就要求地理教师在课堂教学活动中，应根据具体的教学情境，将三维目标有机地整合起来，以到达提高学生综合素质的目的。2、在教学中我们需要预设，在预设要适当而不能过头。教师能够把学习的主动权交给学生，让学生在思考中得到答案。这样不仅仅能够培养学生爱动脑的好习惯，并且还能够从中挖掘出学生的潜力。3、在教学中虽然创设情境是重要的，但教师不能为了创设情境而创设情境。要因学科、知识面而定。创设情境要借助实际的生活、活动，也能够经过语言、知识本身、学习背景、参考资料，少熬夜！问题或者是猜想而到达教学的效果。总而言之，创设情境要简单易耗，有直观意义，研究学生的特点并切合实际。做到有生活性、形象性、问题性、学科性和情感性。五、经过此次学习，在网上结识了很多优秀的教师，并从中吸取了他们的丰富的教学经验在相互的作业评论中，我认识到了自我的不足，学习到了有效的教学方法。学以致用便是宝。这次的集中培训确实让我学习到了很多的新知识，真正理解了新课标下的教育体系。在以后的教学中，我将继续努力搞好自我的教学，同时把新的教学观念传达给学校的各位教师，使我校在教学质量上有新的突破，有质的飞跃。新课程培训总结【第三篇】按照《特色课程实施方案》和《特色课程改进意见》的要求，学校开展特色课程活动，在上学期活动的基础上，取得进一步成绩，也明确了努力方向。现总结如下：一、基本实现特色课程目标，全面开展特色课程活动本学期学校共开设xx个特色班，除了特殊情况外，大部分老师都参加了特色课教学，开设项目繁多，以音乐美术体育项目为主，全校近xx名同学各自参加了不同类型的特色班，分别在各自参加的特色班里有所收获。本学期特色课活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划执行，使特色课活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。师生合作使特色课活动内容全面、具体、活动扎实有效，每组学生对活动内容掌握较快，每次均能达到较好的效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力、大大提高，共筑了充满活力的特色校园。内容涉及绘本、绘本书制作、绘本剧、剪纸、折纸、绘画、思维绘画、电脑、彩泥、五子棋、十字绣、合唱、舞蹈、手语舞、足球、篮球、手球、少儿拉丁、韵律操、街舞、乒乓球、跳绳等几十多种类型。其中，合唱、跆拳道、街舞、思维绘画得到了市青少年宫专业老师的无私支持，大大丰富了特色活动课的内容，提高了特色活动课的质量。二、传承优秀文化书法艺术，推广书法写字教学自被评为全国“优秀文化艺术传承学校（书法）”后，利用写字课和特色课，大面积全覆盖推广书法教学。在软笔书法学习过程中，通过老师们的不懈努力，学生养成了良好的书写姿势，也规范了执笔姿势。一学期的练习后学生初步掌握了毛笔楷书的基本笔画点、横、竖的书写技法，这对平时的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加热爱祖国的传统文化了。为了体现学生一个时期的软笔书法学习程度和训练结果，学期末进行了现场写字竞赛、书法作品展览。给学生提供锻炼的机会，使一些软笔书法素质好、书写水平高的学生一展才华，从而培养学生的竞争意识。本学期的书法特色课程已顺利完成，学生们都参考资料，少熬夜！养成了认真负责、专心致志、持之以恒的学习习惯和良好品质。三、弘扬传统文化特色，武术社团逐渐形成规模化为贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，打造传统文化教育特色。三年级师生在xx老师的指导和带领下，160余名同学学习、表演《中国功夫扇》，令人震撼。今后应该多选择传统文化的项目，让学生夯实文化底蕴。xx训练的武术队通过武术特色课程的学习，学生对武术中基本手型步型拳法有了更深一步的了解，对少年五步拳和武术套路能够基本掌握。并能根据教练口令整齐地打出套路动作，精神面貌声音气势都比较不错。四、提高学生的审美能力，增强学生知识面老师遵循学生审美的规律，耐心细致地给学生讲解、示范，引导学生展开想象，进行比较，引导学生体验、思考、鉴别、判断、实践，提高了学生审美趣味，极大的提升了学生的审美能力。音乐特色课程，坚持以音乐审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣爱好及情感，努力做到透过音乐教育陶冶情操启迪智慧，激发学生对美的爱好与追求。课程中，以学生为主体开展了简单的乐理知识教学、律动教学及编创教学，使学生能够感受音乐、理解音乐和表现音乐。开展美术特色课程活动，学生通过本学期的学习能够创作出符合主题的绘画作品，基本做到了画面线条流畅、构图完整饱满、色彩搭配合理等要求。在综合设计环节，学生兴趣较高。开拓其想象力，大胆表现自我，在生活中发现美，感受美，欣赏美，本学期课程安排达到了预期效果。孩子们自己编的绘本剧，内容和质量上都有了更大的提升，期末现场以小品形式进行展示表演，语言更有趣，故事情节更完整。小小的绘本剧成了孩子们抒发自己想象的天地，也大大提升了孩子们在创作、表演等方面的综合素质。本学期，xx老师的绘本书制作的小组，增加了自己的特色，在家长的帮助辅导下，用绒布粘贴成绘本册，新颖漂亮，质量比以前有了很大的提高。手工展示品种繁多、色彩鲜艳、样式各异。这和老师们精心的指导和学生们动手、动脑认真实践是分不开的。五、体育活动组织有序，学生体育技能技巧得到很大提高体育老师认