您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 学生读书活动总结【通用5篇】
学生读书活动总结【通用5篇】栏目网友今天为分享的“学生读书活动总结【通用5篇】”,感谢您来参考本文。在当今社会,很多工作都伴随着文字撰写来进行,为了节约时间,借鉴范文是我们的最优选择,我们应留意范文的整篇文档的框架。学生读书活动总结篇【第一篇】本学期将读书作为班级特色,围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动,以下是为大家整理的班级学生读书活动总结,欢迎大家阅读与借鉴!班级学生读书活动总结在学校首届读书节活动中,为了使孩子们乐读书,会读书,读好书,作为一3班的班主任老师,我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作。我们主要提倡学生多读书,读好书,激发他们的阅读兴趣。为此,我们提出了“广泛读书、丰富内涵,伴我成长”的读书口号;建立班级阅读角,丰富阅读资源;开设每周一节“自由阅读课”,提供相对的阅读时空;建立班级读书心得“周周谈”制度,体现读书与交流并重。1、为学生开出推荐书目根据低年级学生的身心健康、知识和经验,我们列出一份推荐书,供孩子们阅读。同时,我们还通过对孩子和家长的调查,了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求,并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作,努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。2、倡导有序阅读和定量管理为了使儿童阅读走向可持续发展,我们逐步提倡有序阅读和量化管理。我们规定每个孩子一个学期的最低阅读量为6万字,并写出不少于8篇的阅读经验。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议,并让孩子们制定出读书计划,要求他们按计划有步骤地读书。3、适时点拨和引导首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨,帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系,进而提高读书活动的层次和品位。然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣,利用周三午间的时间作为导读课时间,指导学生阅读方法,并让他们能用所学的方法进行课外阅读。我们积极倡导家庭阅读,争取家长的配合,督促孩子在家读书,不断完善阅读文化的整体建设。我们在开展读书交流、展示活动时,还邀请家长陪伴孩子一起活动,目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示,从而心中感慨万千,进而把阅读文化传播到千家万户,为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空,一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。学生读书活动总结篇【第二篇】书墨之香润多彩假期突一中学生寒假读写活动总述书是良师亦是益友,不论何时何地,都要与之相伴。随着假期的到来,学校为了将“建设书香校园”延伸到“建设书香家园”,特布置了“书墨之香,多彩假期”的主题活动。合理安排学生的假期生活,让学生的假期有计划、有目的的在假期里继续吮吸知识的琼浆,与读书写字为伴,同经典、名著对话,同报刊杂志交流,为师生家庭构建一个理想的文化生态环境,为学生和家长精神食粮填颗填粒。放假前推荐阅读书目,安排好学生阅读生活,每位学生读书3本以上,做摘抄笔记获读书笔记20篇,读后感3篇,小楷用钢笔写正楷字,1本。要求各班认真安排上述阅读和写作活动。楷书和读书笔记要写得公正,阅读体验的内容要深刻。学生们在家的表现令人欣喜,真正用心的在读书写字,有的照抄,有的朗诵,有的写感受,将书上的内容融化为自己的精神财富。假期成了学生们阅读的“专题”广场,他们一个个“钻进”了书中,成了“书虫”“书迷”,成为了家庭文明的一道亮丽的风景线。学校在开学第一天进行了读书和写字活动的验收活动,各年级收集了读书写字活动相关内容作业,发现学生读书的种类丰富,绝大数学生完成的质量很好。1.材料清单。学生交上了1800多本读书笔记、1800多份《沐浴书香,快乐成长》的读书征文、4000多张读书卡。教务处和政教办进行了联合检查。学生们的读书笔记大多内容丰富、具体,而且写得很仔细。由笔记来看学生进行了较为丰厚的文学积累,提升了人格修养,开阔了视野,最可贵的是让学生养成了读书习惯,达到了预期目的。2.结合假期的“读书征文”,将于下周进行假期读书汇报活动,每班推选两名参加学校组织的“读书演讲活动”。从阅读的总体情况看,阅读已经成为师生的日常行为,走进了师生的生活,形成了良好的阅读习惯。使学生从机械被动的读书变为积极主动的读书,读书兴趣日趋浓厚,利用已获得的学习经验和方法进行,养成了良好的读书习惯。已经把读书当成了日常生活中不可或缺的内容,形成了自己的读书特色,促进了学生个体发展,读书活动真正起到了促进习作水平提高的作用,完成提前写作的目标。一个快乐的寒假,一个学习的寒假,一个收获的寒假,在不知不觉中度过,我们深深领悟到学无止境,读书永不停止。阅读好消息,阅度经典书籍,让我们的学生快乐而有意义地度过每一天是我们不变的工作追求;让学生的生命,将与文明相伴。[,]学生读书活动总结篇【第三篇】为了更好的贯彻落实区教育局关于暑期读书活动的通知精神,培养广大学生乐读书、多读书、读好书的良好习惯,引导学生追求积极健康的生活,度过一个快乐、充实的暑期生活,我校结合实际情况,积极组织学生开展了暑期读书活动。一、指导思想以科学发展观为指针,以创建“书香校园”为导向,为了全面提高学生的语文素养,培养综合实践能力,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”的新课程理念。二、深入宣传,营造良好氛围。根据学校读书活动方案,放暑假前,我们迅速在全校开展了以“好书伴成长,追寻中国梦”为主题的暑期读书活动动员工作。校园内张贴标语,随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角,多渠道、深层次宣传暑期读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实暑期读书活动方案的各项活动奠定了坚实的基础。三、教师以身作则,带头读书如果学生想热爱阅读,我们的老师必须首先热爱阅读。因此,我校积极布置老师利用暑假的时间加强学习,要求至少每人读完一本教育专著,并写下自己的心得体会,为我们的学生树立了榜样。四、营造阅读氛围校园氛围也是一种语言,一种独特的传播信息的交流形式,蕴含着巨大的潜在教育意义。放假前,各班根据实情制定切实可行的暑期读书活动计划,落实三个“一”,即读好一本书——师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事——老师带领学生一起做,阅读和记忆;树立好榜样-为阅读书立榜样,并实践一种阅读精神。充分利用板报,适当安排一些有关阅读的名言和方法,渲染阅读氛围。1开放式学校图书馆和阅览室:学校图书馆为学生提供丰富、优质的暑期图书。学生可以按规定的时间到图书馆借书。还可以从开放式书架上借阅书籍,供学生自由选择和独立阅读。2、布置美化书香校园学生读书活动总结篇【第四篇】2008年红领巾读书活动总结高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。好书,像长者,谆谆教诲;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。”从名言中,我们明白道理,学生要成材,唯有书香来。因为只有书香最能致远!因此,在阅读活动中,引导学生走进书本,亲近书本,热爱阅读,学会阅读。1、找出刺激点,激发学生的阅读兴趣。“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是最具有活力的主观状态。它是获得知识、开阔视野、丰富心理生活的重要动力。没有持久的兴趣和热情,生活会使许多鲜活的火焰暗淡。所以在引导同学开展读书活动时最关键的就是掌握学生心理特点,选择一些学生感兴趣的作品,由低到高,由浅入深,让学生感到读书之趣。根据小学生的特点,一般选择故事可以激发学生长时间开展阅读活动。如《西游记》,文中的描写让学生十分兴奋。适时的启发道:“好书很多,读一本好书就是一种享受,其开心程度决不亚于六月天吃冰淇淋。”还建议同学们将自己的好书进行大家互相交流借阅,实现资源共享。【高分范文网】第二,讲授法,帮助学生吸收精华。喜欢读书,知道该读什么,那么如何把一本书读得透彻呢?读书的方法就要更讲究了,利用读书活动向学生专题讲座“读书五步法”。即:1、浏览:这是读书的第一步,当拿到一本书后,首先要概要地读一读书的提要、目录、序,以便对书有大体的了解。2问题:阅读每章的标题,提出你想知道的问题并记录下来。三。阅读:如果前两步是敲门的话,这一步就是进屋。从头至尾开始细读,对重要和难读的部分要反复读,并要求眼到、心到、手到、口到,写眉批心得,做读书笔记,尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来。4复述:离开书,回忆书中的内容,思考你所问的问题是否得到了正确的解释。5重读:过了一段时间,再翻看这本书,重温旧貌,学习新知识,你会得到一种新的体验。3、开展竞赛活动,营造学生阅读的氛围为了读一本活生生的书,为了更好地吸收书中的营养,学生必须有一个良好的阅读氛围,读写、读、说并举。学生可以把自己看过的书或者是看过的好文章的感受写出来,可以是批判,可以是欣赏,可以是再创造。互相交流,形式不拘一格,观点任由发挥,把主动权完全交给学生,让学生获得属于自己的体验,尽显那“一千个哈姆雷特”。在一次讨论中,吴京蔓以“我最欣赏诸葛亮”为题,表达了对诸葛亮的敬仰之情。他讲道:“我最敬佩诸葛亮上知天文下知地理,神机妙算的超人才能……”不少同学的兴趣马上被提起,有的孩子手持钢笔指指点点,有的孩子热烈地交谈书中的情节,有的孩子急于发表自己的看法……这一切都是孩子阅读后的兴奋溢于言表,激情真实流露,冲动难于自抑的表现。李光耀还举办了优秀段子朗诵比赛。同学们朗诵优美段落比赛,对于细节描写比赛谁读的更传神,大家进行评判。4、家校合作提高学生阅读能力现代教育是一种开放式教育,与传统的封闭式学校教育有着根本的区别。电视、网络等**的传播、社区环境的影响、家庭教育的五花八门等对少年儿童成长的全方位介入所带来的影响不亚于学校。充分挖掘各方面有益的教育资源,特别是发挥家庭教育的主导作用,营造适合于少年儿童身心发展的大教育环境,是少年儿童健康成长的保证。因此,建议家长经常在周末带孩子去书店;在家庭中营造读书的氛围,让家长在轻松愉快的氛围中,带着欣赏的眼光发掘每个孩子身上蕴含的无限潜力,与孩子一起感受浓浓的亲情,分享阅读的快乐.“积金积玉不如积书教子”,建议每个家庭都要有家庭书橱或书架,为孩子们课外阅读提供了物质保证。放假期间,每位家长至少给孩子买了两本书,引导他们养成圈圈阅读的习惯。最是书香能致远!阅读的过程是孩子们精神成长的过程,让同学们从小就沉浸在书的海洋之中,养成读书的嗜好,从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣。“读书贵在少年时”,作为一名老师有责任,也有义务让我们的学生去亲近母语,热爱母语,去扣开阅读的门户。让书香熏陶孩子们快乐成长!石河子实验中学小学部2008-9-20学生读书活动总结篇【第五篇】读书可以育德、励志、启智、明史,对全面提升中小学生的综合素质、对促进中小学生健康成长有着积极而又重要的意义。书中所表达的真、善、美对于人的人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响,正如苏霍姆林斯基所说的那样:“我无限相信书籍的力量。”借着学校开展“书香校园”活动的东风,我们班本学期利用早读、课前五分钟和阅读课,读书活动终于坚持了下来。为什么说是“终于”呢?因为在此期间,我曾经怀疑过,动摇过,以至于产生了暂停班级读书活动的想法。因为读书活动似乎没有起到现实的指导意义,我们从一年级起就开始读《**规》,部分片段烂熟于心,可到了二年级,学生的行为习惯不但没有随着年龄的增加而变得更好,反而不如一年级时的表现,借用“读书越多越反动”一句,到我们这儿似乎成了“读书越多越差劲”。但经过一段时间的矛盾和斗争,我说服自己,按照原来的计划,除了完成教学任务外,还继续用各种方式引导学生阅读。一、每周三早读——《**规》结合学校周三经典晨诵读活动,借助多**,采用多种方式引导学生朗读、背诵国学经典系列。班级本学期主要读的是《**规》,本书采用三字一句、通篇押韵的方式,教我们规范行为,同时还囊括了尊重长辈、尊敬兄弟、言行谨慎、为人诚信等各方面的知识,简洁的语句形式使得学生易读易诵,丰富的内容有助于学生良好品格的培养。二、每周四早读——亲近母语系列之《日有所诵》《日有所诵》这是一套由亲近母语研
本文标题:学生读书活动总结【通用5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12103426 .html