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1/102023年一年级音乐课教学计划【实用4篇】时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响,并保持灵活性和适应性。以下是网友收集分享的“2023年一年级音乐课教学计划【实用4篇】”,仅供参考,希望对您有所帮助。一年级音乐课教学计划【第一篇】根据《音乐课程标准》及学校工作计划,音乐组工作安排,不断提高我校在艺术方面的教育水平,扎实完成各项教育,教学任务,以学生为本坚持教研教改;使每一位学生在学校的各项活动中有所得,有所获,推动学校艺术工作的整体发展,开创新的局面!1、本学期,我担任三、四、六年级的音乐教学。2、积极配合学校教研工作,认真履行学校教务工作,完成教学计划,教学进度,及提前备课。3、落实好学校艺术类的各项活动,加强对音乐各训练小组的管理和指导,使教师在每一次训练中有所得,学生在每一次学习中有所获。4、教学中落实好五条措施:1)每教案课后要有课后反思记录(即教学后记),每单元2/10后综合思考小结(即教学随笔)。2)组内教师间加强彼此的听课,每学期不少于16节,其中同学科教师间不少与10节。3)每学期上校级教研课1节。4)有一个校级以上的研究课题。5)重点进行一项基本功的训练。5、组织落实好文艺演出和鼓号队的训练。6、组织全组教师组建校舞蹈队,合唱队,口风琴乐队,争创学校特色。一年级音乐课教学计划【第二篇】1.通过聆听歌曲《我爱米兰》,激发学生对老师的崇敬之情。2.通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。3、教学重、难点:4、通过聆听欣赏歌曲《我爱米兰》,激发学生对老师的崇敬之情。教材分析:《我爱米兰》歌曲为单二部曲式结构,大调式,4/4拍。这是一首充满朝气的校园歌曲,以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美,歌词简练、纯朴,表达了学生对老师的真挚情感。教学过程3/101.教师导语:每年9月的第一个节日是什么节日?(教师节)2.同学们先看看,老师为老师的老师准备了一个精美的贺卡。(《老师,辛苦了》诗歌朗诵)1.教师导语:今天老师还带来了一首好听的歌曲《我爱米兰》,我们一起把这首歌曲送给所有可敬可爱的老师们!2.聆听歌曲《我爱米兰》。教师可提出聆听要求:让学生初步聆听歌曲,并感受歌曲的情绪和节奏,注意歌曲表现的内容。3.请学生谈谈听后的感受和联想。(学生可以回答出歌曲演唱的内容,如果说不出歌曲的情绪,教师可以启发学生歌曲充满朝气,充分表达了学生尊敬、热爱老师的情感。)4.教师提问:为什么把老师比喻成米兰呢?(学生可能不太了解米兰这一植物,因此回答这个问题会有些困难,教师可以播放米兰花这一植物的图片,让学生初步了解,然后再做讲解。)5.教师讲解:很多花都是在春天开放,争奇斗艳,而米兰呢,却是在夏秋才开花。它的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看,它的花是小小的,像米粒大,但是它的花很香。虽然没很多人赞扬米兰,但是它仍旧悄悄开放,装扮着大自然这个大花园!把老师比做米兰,默默无闻地工作着,不求回报,把自己的爱献给了他们热爱的孩子们!6.同学们,你们知道吗?在边远、贫困地区,因为学生要4/10住校,老师们不但要给学生上课,还要照顾学生的生活起居,就像妈妈一样。7.再次欣赏《我爱米兰》。教师可提出聆听要求:敬爱的老师就像悄悄绽放的米兰,默默地付出,不求回报。再聆听一遍歌曲,伴着歌声,请你想一想,我们能为老师做些什么呢?(学生可能回答,能为老师打扫教室,能为老师当好小助手,不惹老师生气,教师要对学生回答的答案加以鼓励和肯定。)8.第三次播放歌曲《我爱米兰》,学生小声跟唱。教师要求:学生在随音乐跟唱过程中,要求学生轻声、高位置,并且要情绪饱满地演唱。9.教师提问:除了歌曲中唱到的把老师比喻成米兰,你们知道人们经常还把老师比做什么吗?(学生可能回答把教师比喻成妈妈,其他答案教师可以做补充,如春蚕、蜡烛。)10.教师讲解:人们经常用春蚕和红烛来形容老师的这种奉献精神。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干!(可稍做讲解:毫不吝惜地燃烧自己,发出全部的热,全部的光,全部的能量。老师,您像红烛,受人爱戴,令人敬仰!)11.教师总结:我们上节课学过的《鲜花爱雨露》,还把老师比做雨露。(把老师比喻成雨露、米兰,把学生比喻成鲜花,不同的比喻表达的都是尊师、爱师的情感。)1.教师播放《鲜花爱雨露》《我爱米兰》歌曲请学生进行对比。5/10聆听要求:聆听过程中要求学生要认真、投入。2.请学生谈谈有什么不同的感受。(教师可以从节拍上引导学生,比如《鲜花爱雨露》是一首2/4拍的歌曲,歌曲欢快、活泼;《我爱米兰》是一首4/4拍的歌曲,歌曲情感真挚、旋律优美。)一年级音乐课教学计划【第三篇】1、背唱歌曲《好朋友》。2、创编新的歌词演唱。教学重、难点1、加入声势演唱歌曲。2、创编歌词演唱教材分析《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲,由两乐句构成,每个乐句可分为两个分句,在1、2句及结尾处加入了小过门,每个小过门处拍两下手,第11小节处还要热情地喊:“嘿!嘿!”,极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情,不要喊唱,拍手处和“嘿”处要整齐,不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“___”的节奏,教师应及时纠正;学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”,要反复练习。“一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱,可只改编一个词也可一整句改编。教学过程6/10一、谈话导入:教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?生:做游戏、学习……二、《好朋友》学习歌曲1、声势和动作感受歌曲。聆听《好朋友》范唱。提问:歌中都唱了什么?学生回答:我们都是好朋友等。教师总结:这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。提问:乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?学生回答:拍手的声音。教师评价并再次提问:对!我们来听听,共有几处拍手声音?学生听辨拍手次数并回答。教师总结,提出听赏要求:在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。学生边听边随音乐在过门处拍手。提问:小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?学生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。观看《好朋友》动画,按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。7/102、学习歌词出示《好朋友》歌词谱例,带领学生拍手读歌词。学生分句跟随教师节奏法读歌词。教师总结评价,请学生自己完整读。学生拍手节奏法读歌词。3、演唱歌曲。教师播放《好朋友》范唱。出示《好朋友》歌曲谱例。学生跟随范唱轻声模唱歌曲。教师分句教唱,学生分句学唱。教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱。学生集体完整演唱歌曲。三、表演歌曲师:在小过门处除了拍手,能不能加其他动作?生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。教师总结,并请学生分组设计动作进行表演。学生分组讨论后练习。教师总结并请学生分组进行表演。四、创编歌词师:同学们,我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱,还可以一起做什么呢?学生自由回答。8/10教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。提问:听听老师和好朋友在一起做什么呢?学生听后回答。出示《好朋友》歌词创编曲谱:要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。学生创编练习。教师评价总结。学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。欣赏视频:《好朋友》舞蹈表演。五、课堂小结同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好,下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!一年级音乐课教学计划【第四篇】1、音乐游戏。小小、小班:1了解音乐结构、音乐内容。2按规则、节拍进行音乐游戏。3主动参与游戏。中班:在小小班的基础上增加让幼儿在游戏中创造游戏角色。2、歌词、舞蹈创编。9/10小班:1能大胆地对歌词进行改编。2在理解歌词后,能大胆地根据歌词创编舞蹈。利用每次学习新歌的机会,让幼儿创编舞蹈动作,根据幼儿创编的动作串连为舞蹈,从而激发幼儿创编动作的愿望。中班:1在理解歌词的基础上创编舞蹈动作,并能运用上中班所学的舞蹈基本动作。2能大胆地在众人面前表演。3能大胆地与人合作进行舞蹈。三月:小小、小班:学习玩音乐游戏。中班:能遵守音乐游戏规则进行游戏,并了解音乐的内容。四月:小小、小班:能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。中班:学习了解音乐的结构。五月:小小、小班:能遵守音乐游戏规则进行游戏,并了解音乐的内容。中班:能根据音乐游戏的内容创造角色进行游戏。六月:小班:能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。中班:能创编歌词、舞蹈动作并主动找同伴进行表演。10/10七月:小班:对歌词改编、创编舞蹈动作后,能大胆在同伴面前进行表演。中班:能大胆在同伴面前进行音乐表演。幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏,并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编,利用已学的舞蹈动作创编舞蹈,并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。
本文标题:2023年一年级音乐课教学计划【实用4篇】
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