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七年数学教学工作总结范文4篇感兴趣的话题“七年数学教学工作总结范文4篇”三一刀客编辑为您为您准备了一些资讯,在写范文的时候会不会毫无头绪呢?我们常常缺乏编写文档的灵感和思路。职场范文可以提高我们的工作熟练度,真诚邀请您来对本文参考参考下载!七年数学教学工作总结篇1课就感兴趣,每节课都有新鲜感;注意调动学生的积极性,强化师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提升。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会,让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学,兴致高昂,通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。三、认真批改作业,做好课后辅导工作布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,将在作业过程出现的问题,进行总结分析然后评讲,针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了后进生的辅导力度,以提升后进生的成绩。四、狠抓学生的学风我所任教的两个班的总体情况一般。上课的时候有些学生不可以专心听讲,课后不可以认真独立地完成作业,作业常找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提升。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。五、虚心向同行其他老师学习在教学上,积极征求同备课其他老师的意见,学习他们好的方法。同时,能多听优秀老师的课,虚心向他们请教好做法和需要注意什么问题,结合他们的意见和自己的思考结果,总结出每节课教学的经验和巧妙的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进教学工作。六、继续教育提升业务水平认真学习新教育教学的理念,以新课改的思想理念指导教学,推进新课程改革的深入开展。十月份我参加了xx市中学数学教师现场教学设计比赛,获得三等奖,促进专业发展和课堂教学质量的提升。这学期也完成了xx市首期中小学教师远程研修骨干培训班结业考核。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。教学工作苦乐相伴,我会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步把工作搞得更好。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在领导老师和前辈的指导下,取得更好成绩。七年数学教学工作总结篇2本学期,本人继续担任七年级87班、90班数学学科的教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:一、加强学习,努力提高自身素质一方面,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改一三六理论,使我对新课改有了一个更全面的、更深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则,严格遵守工作纪律一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。三、强化常规,提高课堂教学效率本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,备写每1篇教案;在课堂上,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行周周清检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,提高教学水平。四、加强研讨及学习,努力提高教研水平本学年,我积极参与科组教研活动、学习课改教学理念,在课堂教学中,贯彻新课改的理念,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到一定的发挥。由于90班学生基础较差,很多学生学习困难又不愿多练习,对于他们,我做了如下工作:在课堂教学中,我特别注意对学困生加以特别的照顾,如回答问题、上黑板板演方面,让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。教学中我能对学困生从感情上热情关心,学习中细心指导,发现他们的微小进步,随时给予鼓励,逐步促使他们树立学好数学的信心,变被动为主动地学习。对于作业中的每一点进步,当面加以表扬鼓励,对于不懂或做错的地方,我当面加以辅导帮助。对于考试成绩进步的同学,及时表扬,对于考的不理想的学生,及时加以辅导,还与家长谈话,让他们多一点关爱,少一点指责。终于使得他们思维较以前有所改进,课上也比以前活跃,对数学产生了一定的兴趣,为更好地学习数学打下了较好的基础。七年数学教学工作总结篇3北师大版七年级数学下册教学工作总结[幼儿教师教育网]近一个学期,我承担了北师大版七年级数学下册的教学工作。在教学中,我注重培养学生的数学思维能力,锻炼他们的解题能力,努力构建了一个积极向上、融洽和谐的学习氛围。通过系统性的教学设计和多种教学手段的运用,我帮助学生进一步巩固了数学知识,提高了他们的数学学习能力和解题能力。首先,我注重启发式教学,通过设计一系列启发式的问题引导学生思考,激发他们的兴趣和求知欲。在讲解新知识时,我会先提出一个生活中的问题,让学生试图通过自己的思考和猜测解决问题。然后,我引导他们发现问题的规律,并逐步引入相关的数学概念和解题方法。这种启发式教学方法可以激发学生的思维能力,培养他们的问题解决能力。其次,我注重运用多媒体技术进行教学,提高学生的学习效果。通过投影仪和电脑软件,我向学生展示有关数学知识的图表、画面和动画等多媒体资源,使教学内容更直观、生动。例如,通过使用数学软件,我可以让学生直观地了解几何图形的性质和变化;通过使用数学游戏软件,我可以让学生在娱乐中学习并运用数学知识。多媒体技术的运用,不仅活跃了课堂气氛,还提高了学生的学习兴趣和主动性。另外,我注重课堂互动,培养学生的表达和沟通能力。在教学中,我经常采用小组讨论、角色扮演、学生展示等方式,让学生从被动的接受者变成了积极参与者。通过小组活动,学生可以相互交流和学习,培养合作意识和团队精神。通过角色扮演,学生可以在模拟情境中运用数学知识解决问题,提高解决实际问题的能力。通过学生展示,学生可以充分发挥自己的想象力和创造力,增强他们的自信心和表达能力。最后,我注重巩固和拓展学生的数学知识。课后,我会布置合理的作业,帮助学生巩固和运用所学知识。在布置作业时,我会根据学生的实际情况进行个性化的安排,既保证了学习的质量,又避免了学生的学习负担过重。同时,我也会通过解析学生的作业,纠正他们的错误,帮助他们理解和消化知识点。对于那些学有余力的学生,我会提供一些拓展性的学习材料,以激发他们的学习兴趣和挑战他们的数学思维。总而言之,通过一个学期的努力,我在北师大版七年级数学下册教学工作中取得了一定的成绩。我的教学工作着重培养学生的数学思维能力,锻炼他们的解题能力,并注重多媒体技术的运用和课堂互动。我相信,在今后的教学工作中,我会继续总结经验,不断改进教学方法,提高学生的学习成效和素质。七年数学教学工作总结篇4一、新理念带来新变化。自实施新课程教学以来,我明显地感到我们学校教师教育教学观念有了很大变化,特别是我们数学老师,并由此带来教学的新变化。现在我对我们七年级三个数学老师实施新教材的情况作个回顾,我们从备课到上课,追求的是三维目标,因而自觉地转变教师角色,把自己看作学生学习的合作者、帮助者和激励者,是学生成长的促进者;课堂教学中一言堂、满堂灌的少了,平等、互动、对话的多了;学生被动接受学习的现象少了,自主、合作、探究学习的现象多了;我们的备课从以往的资料性备课已逐渐过渡到集体研讨备课;从布置大量机械训练的作业过渡到布置让学生开动脑筋积极思维的作业;从课外活动加班加点的辅导过渡到利用课外时间搞综合实践活动。有的学生在语文课的作文中这样写道:“我发现我们学校的老师和花厅小学的老师上课不一样,总要我们自己动脑筋想,上课活动多,也不紧张,这样的课我们爱上。”在课堂活动的形式与容量方面,我们也进行了精心的设计。数学故事、数学游戏、数学竞赛……可谓精彩纷呈,为激发学生的学习兴趣创设了情境,烘托了气氛。新的教材给课堂教学留下了宽广的创造空间。我们不仅充分利用文本提供的素材,而且还针对学生的实际设计教学、生成教材。在数学课的设计与实施中,我们着实进行了真情实感的探讨,并在互动交流的教研氛围中一步一个脚印地向新的目标进取。二、新课程的具体实践通过对七年级数学新课程的教学和研究,我深刻地认识到:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程;数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习;在教学活动中,教师应发扬教学民主,成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者;要善于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践;由于教材中重要的数学概念与数学思想体现了螺旋上升的原则,要创制性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材;要关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展。(一)让学生经历数学知识的形成与应用过程根据七年级学生的身心特点,这一年度的教学结合具体的数学内容采用“问题情境-----建立模型-------解释、应用与拓展”的模式展开,让学生经历知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义,掌握必要的基础知识与基本技能,发展应用数学知识的意识与能力,增强学好数学的愿望和信心。(二)鼓励学生自主探索与合作交流有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆,教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。(三)尊重学生的个体差异,满足不同的学习需要学生的个体差异表现为认知方式与思维策略的不同,以及认知水平和学习能力的差异。教师要及时了解并尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要。教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化,尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。对学习有困难的学生,教师要给予及时的关照与帮助,要鼓励他们主动参与数学学习活动,尝试着用自己的方式去解决问题,发表自己的看法;教师要及时地肯定他们的点滴进步,对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因,并鼓励他们自己去改正,从而增强他们学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生,教师要为他们提供足够的材料,指导他们阅读,发展他们的数学才能。(四)注重学科知识之间的联系,提高解决问题的能力教学中应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会学科之间的联系,感受数学的基础性和应用性,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。对于学生提出的复杂的问题,可以当作一次课外活动组织学生课后完成,但一定要给学生以足够的时间和空间进行充分的探索和交流。并提供一定的帮助。对于学生们提出的问题也要进行适当的引导,用合作的态度和他们一起解决,同时要充分激发学生的潜能使之得到发挥。
本文标题:七年数学教学工作总结范文4篇
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