第一讲积累知识资产

大学生职业发展与就业指导第二阶梯教程积累职业资产提升职业能力社会科学管理学院职业生涯规划与三生教育教研室第二阶梯教程授课说明•本教程由四讲构成：•第一讲：积累知识•第二讲：提升素质•第三讲：培养能力•第四讲：塑造形象•每一讲2课时授课，2课时实践。共8节理论课，8节实践课。1个学分。阶梯教程授课说明【各讲实践】一、拓展阅读所开列的书目。二、生涯人物访谈，分析社会成功人士的职业素质。三、完成教材上的能力测试。四、结合自己的职业目标进行相应的职业形象分析。【考核作业】1、生涯人物访谈报告。2、结合个人发展方向和目标，分析个人知识、素质、能力、或者职业形象的结构，拟定个人职业素养提升计划。（字数不少于2000字，手写，交。）前言•本课程是大学生职业发展与就业指导阶梯教程第二阶段，要探索的积累知识资产、修炼素质资产、打造能力资产之路，就是做好就业准备、提升就业技巧之路。概括地说，就是积累职业资产之路。•大学阶段积累知识的数量和质量、培养的职业素质的容量、打造的综合能力的当量，将直接决定你的就业力以及未来职业的可持续发展力。第一讲积累你的知识资产积累你的知识资产教学内容•第一节知识概述•一、什么是知识•二、知识分类•三、知识的作用•第二节建立合理的知识结构•一、知识结构•二、知识结构的基本模型•第三节积累知识资产的途径、方法和意义•一、积累知识资产的有效途径•二、积累知识资产的方法三、知识积累的意义第一节知识概述一、什么是知识•传统的知识是指人们在认识和改造世界的实践中获得的认识和经验的总和。(是宇宙发展的根本规律。)•现代社会，知识已突破了认识和经验的范畴，进入了实践、创造的领域。是从事社会实践的思想、工具与手段，是创造未来的理想与设计，知识的内涵已覆盖人类生存与发展的各个方面。(是运用宇宙发展的根本规律，创造有益于人类生存发展的新的生活。)•知识是衡量人的社会价值的标准！二、知识分类世界经合组织(OECD)在1996年的年度报告《以知识为基础的经济》中将知识分为四大类:●事实知识知道是什么的知识(Know-what)即理解性知识，主要是叙述事实方面的知识。●原理知识知道为什么的知识(Know-why)即推理性知识，主要是自然原理和规律方面的知识。●技能知识知道怎么做的知识(Know-how)即技术性知识，主要是指对某些事物的技能和能力。●人力知识知道是谁知道的知识(Know-who)即管理性知识，涉及谁知道和谁知道如何做某些事的知识。三、知识的作用•1、知识是现代人类生存和发展的前提。知识经济时代已经到来！随着科学技术的突飞猛进，知识上升到社会经济发展基础的地位。知识成了最重要的资源，“智能资本”成了发展经济的主要资本，在知识基础上形成的科技实力成了全球最重要的竞争力。社会现象•世界贫富悬殊越来越大。94%6%•企业不断重组，组织规模越来越大，生产模式越来越小，产值越来越高；企业高管们拿着天文数字的薪酬，下岗工人越来越多，知识价值成了生产的主要资本。•掌握高科技者主宰世界。Iphone手机占据手机市场40%以上。•哥本哈根气候谈判，要求中国减排40%，低端生产必须淘汰。经济现象•产品中知识资产值越来越高：•一双耐克鞋卖8、9百到上万，同样材质款式的鞋（不包括功能、性能、质量）百把十元就能买到，其中的差价，主要就在于知识产权上：发现、创意、设计、研发、生产、包装、推销、宣传、服务、理念、决策、管理、创新、更新……是其高价的基础。•能源是世界巨富产业，如果国际原油每桶78美元左右，不计液化石油气、润滑油和其它产品，仅加工为汽油、柴油，以93#汽油售价计算，约为464.96美元。•在全球生产总值的高速增长中，“知识份额”已经由20世纪初的5%以上提升到如今的80%以上：•企业组织生产形态发生巨大变化；•资源配置全球化。•观念赚钱：史玉柱脑白金、脑黄金、黄金搭档、征途•互联网的梦想与现实历史现象•20世纪上半叶，欧洲还是世界的领跑者，美国在第一次世界大战当中大收渔人之利，在其首倡的“国际联盟”当中，还是沦为配角，未能如愿以偿成为新世界的领导者。•第二次世界大战结束前，担心历史重演的罗斯福总统询问他的科学研究发展局局长万维瓦尔·布什：“战争结束以后，我们要做些什么？”•这位局长的回答是一份叫《科学：无止境的边疆》的报告，他声称：德国获得诺贝尔奖的科学家是美国的3倍，科技足以改变一个国家的整体实力，而要迅速改变美国科技落后于欧洲的现状，就必须采取特殊手段发动一场特殊的战争——对战败国顶尖科学家进行“明抢”的人才战争。1943年，诺曼底登陆之后，美国迅速以1个伞兵师、2个装甲师加上第六集团军重兵出击，掩护一支刚刚成立的“阿尔索斯”突击队“抢夺”德国意大利优秀的世界知名科学家，搜集技术情报与资料，并劝说他们加入美国国籍，为美国服务。此时，苏联正集中精力“抢运”成千上万的机器和设备。对于国家发展最重要资源的不同观点，导致了两个超级大国后来决然不同的命运。•二战”之前，德国获诺贝尔奖科学家是美国的三倍，人才战争进行了半个世纪过后，全世界自然科学领域的诺贝尔奖得主已有40%来自“美国制造”，超过70%的诺贝尔奖得主在美国工作。美国能够在“二战”之后成为世界第一科技强国，并在高科技领域持续“一览众山小”的绝对优势，靠的就是人才！•以色列是连耕地淡水资源都稀奇的国家，人才是其拥有的唯一资源。凭着其受高等教育总人口比例居世界之首、人均专利数量居世界前列，成为高科技创新的“硅谷”第二，实现他们两千年的复国之梦！•日本证明了全球化时代的强国之路：没有能源、土地、交通，却可以依赖人才资源，揽全世界的土地、资源、市场为己所用，进而成为世界经济强国！2、良好的教育背景和学习能力是成功生存的一大前提他们的共同点在于拥有广泛的人文科学、自然科学、社会科学等知识，及各自行业丰富而专深的知识、过硬的素质和关键能力，具备职场核心竞争力以及雄厚的智慧资本，也就是丰厚的职业资产。他们具备了开创新局面的创造能力！•智慧——永远不会丢失的财富3、知识是创新的前提•中国与全球化研究中心主任，中国欧美同学会副会长兼欧美同学会商会和2005年委员会始创会长，商务部中国国际经济合作协会副会长，国务院侨办海外专家咨询委员会经济组召集人，北京大学、清华大学、加拿大西安大略大学等多家大学经济学院客座教授王辉耀，通过对五百名成功人士的研究，总结出创意公式：•创意IDEA=P×(K+I)•P:person人•K:knowledge知识•I:information信息我们的目标•当我们走近那些职业生涯一直走上坡路的人士，我们能清晰地看到，他们的成功法则只有一条：不断学习，敢于面对，挑战自我！•教育的任务就是教导人们为了能够很好地生活而获得所需要的一切科学知识。•大学是培养国家建设高级专门人才的地方，是汲取知识，培养能力，塑造人才的殿堂。同学们，经过一年的学习生活，我们已经习惯大学学习生活，现在是该全力冲刺的时候了！我们的任务之一：积累知识资产•知识资产是实现就业的基础性资产或初始资本，“知识资产是所有资产中最重要的”。因此，积累丰富的知识资产是大学生首要的职责和任务。•积累知识资产就是要广泛学习人类生存与发展的各个方面的知识；系统学习专业基础知识和专业理论知识，掌握专业知识，尽可能培养出精细的专业技术；了解现代科学发展的最新成就和潜科学知识，做好入职准备、提升就业技巧，成为国家建设的人才。现代社会人才结构•深厚的人文素质•扎实的实践能力•敏锐的国际化交流•掌握某一方面专业知识和技能•具有广博的知识储备，活跃的思维，密集的信息积累，宏观的高瞻远瞩，也就是常说的“复合型人才”、“通才”。第二节建立合理的知识结构•一、知识结构•（一）知识结构的含义•知识结构是指一个人所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。•知识具有无限扩大或增长的趋势，个人相对于知识的无限增长趋势，掌握知识是极其有限的，毕其一生也只能获得几千万分之一甚至更少。那么如何弥补人的精力与时间的不足呢？构建合理的知识结构就显得尤为重要。（二）合理的知识结构•合理的知识结构是一个知识的数量、质量和结构方式的有机统一体。包括以下三个方面。•1、基础知识•2、专业知识•3、复合知识（动态知识）•1、基础知识•在高等学校教育中，基础知识主要是指通识教育平台中属于公共必修的思想政治理论知识、法律知识、道德知识，大学语文、高等数学、体育、外语以及计算机知识等社会科学知识、自然科学知识和人文科学知识。基础知识是人类智慧与素质的根源。知识结构基础知识是人类最基本的文明成果•基础知识对于人们认识人类社会及其发展有不可替代的作用，通过它们，我们可以了解：•历史的长度社会的广度人生的宽度•情感的真度意志的坚度品质的纯度•认知的密度思维的精度思想的深度•生活的美度发展的速度政治的力度•人心的厚度经济的沉度文明的维度宽厚扎实的基础知识是通向智慧的大道知识结构2、专业知识•专业知识是指根据专业分类而设置的知识体系，它是形成专业能力的基础。各学校专业教育平台中的专业基础课、专业课（包括专业主干课或专业核心课程）就是专业知识的主体。专业知识是大学生知识结构中的主要内容，也是形成专业能力的主要方面。因此专业知识也是大学生赖以生存的关键资本。知识结构•3、复合知识（动态知识）•动态知识结构主要指的就是现代科学发展的最新成就和潜科学知识。•动态知识结构对于整体知识结构来说，具有捕捉信息、过滤信息和沉淀信息的作用，同时改善和调整整体知识结构，使之趋于完善，建立新的知识结构。是包含人文社科知识、自然科学知识、学科专业知识、管理知识、实践知识等体系相互交融渗透的复合知识。复合知识的掌握是大学生适应社会竞争的必然选择。二、知识结构的基本模型•1、“T”字型知识结构•2、金字塔型知识结构•3、网络型知识结构•不论哪种结构，都离不开广泛的基础知识，或核心知识！第三节积累知识资产的途径、方法和意义•一、积累知识资产的有效途径•大学阶段是大学生积累知识资产的关键阶段。积累知识资产的数量和质量，取决于三个因素：一看态度是否端正，二看路径选择是否正确，三看方法是否得当。•大学生积累知识资产应当把握好三条途径：•一是向书本和网络学习；二是向他人学习；三是向实践学习。二、积累知识资产的方法（一）养成每天阅读有益书籍的习惯俄国著名学者赫尔岑说：“书是和人类一起成长起来的，一切震撼智慧的学说，一切打动心灵的热情都在书里结晶形成；书本中记述了人类生活的宏大规模的自由，记述了叫做世界史的宏伟自传。”读书是你事业的必由之路，是你走向成功的钥匙。•世界排名前五十名的大学一半在美国，美国大学培养了世界1/3的诺贝尔奖获得者。哥伦比亚大学的本科生，不论何专业，在大学一二年级都需完成下列核心课程：当代文明、文学、艺术、音乐、科学、文化、历史、写作。•芝加哥大学对博士生们提出“精读原典”，实质就是要求学生应该通晓人类最基本的文明成果。•据研究，成功人士的年平均读书量在20本左右，或每3周至少看一本书，内容包括10本小说类，10本传记文学类的书。•附（清华、北大开列的我国大学生必读书书目）积累知识资产的方法（二）做一个成绩优秀的学生•在高等学校教育中，培养高级专门人才是根本任务，高级专门人才是按照专业来培养的，学校课程设置主要以系统专业基础知识和专业理论知识为主，认真学习好各门功课，深入掌握系统专业基础知识和专业理论知识，尽可能培养出精细的专业技术，是大学生赖以生存的关键资本。因此，学好每一门课，做一个成绩优秀的学生，是大学生学习的首要的职责和任务。（二）做一个成绩优秀的学生•1、选你所爱，爱你所选•2、学会预习、复习和请教老师•3、深入思考，发现问题，用好课堂每分钟•4、正确对待作业•5、做好考试前的准备•6、自信而诚实•7、考试的技巧积累知识资产的方法（三）充分利用学校丰富的资源学校是学习资源优质的场所，集中的人力资源，博大的图书馆，安全丰富的互联网资源，是我们学习研究的坚实保障。多与老师交流，常进图书馆，珍惜网络学习机会，学会运用检索和引擎系统，积极参加学校组织的切合自身规划发展的实践活动以及社会实践活动。积累知