《三字经》教学设计范例通用5篇

1/13《三字经》教学设计范例通用5篇【参阅】此篇优质文档“《三字经》教学设计范例通用5篇”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!《三字经》教学设计1活动目标：1、通过学习，使幼儿初步理解“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学”的含义。2、培养幼儿大胆、完整讲述的能力。3、激发幼儿对经典诵读的兴趣。活动准备：图片一幅、打印好的纸人手一张活动过程：1、通过观察图画引出故事。今天老师给你们带来了一张有趣的图画，你们想看吗？老师在投影仪上出示图片。提问：1图片上有谁？这些人是什么时候的人？从哪里看出来的？2图片上的老爷爷是谁？3这几个小朋友在玩什么游戏呢？4请你猜一猜，孔子和项橐在说什么呢？2、老师讲故事，故事中的问题让幼儿回答后，再接着讲。2/13小结：孔子虽然知道很多知识，但他还是很爱学习，还向七岁的项橐请教，真是不简单。我们小朋友更应该认真学习知识，做个有学问的人。3、结合《三字经》，激发认字兴趣。这个故事就藏在我们学过的《三字经》里，是哪一段呢？出示打印好的纸张，一起读。老师可稍作解释。幼儿拿出自己的纸，边指边读。从“昔仲尼”读到“犹苦卓”。活动延伸：鼓励幼儿收集经典故事来讲给大家听。附故事：仲尼师项橐孔子是中国的大圣人，他一生勤奋好学，并且十分谦虚，不论何人，只要有一技之长，他都虚心向他学习。他有一句名言：“三人行，必有吾师焉。”意思是说，路上只要有三个人走路，其中必有一个可以当他的老师。传说有一次，他外出讲学，走到一个路口，有几个孩子正在玩堆沙城的游戏，沙土堆起的一座小城，挡住了去路。孔子下车，问他们：“车来了你们怎么不让路呢？”其中一个叫项橐的小孩答道：“我只听说车绕城走，没听说城让车走的道理。”孔子一下愣住了。接着便对这个聪明的孩子发生了兴趣，向他提了不少问题考他，其中有什么山上没有石头，什么水中没有鱼，什么样的门关不上，什么牛不生犊，什么马不下崽，什么刀上没有环，什么火没有烟，什么男人没妻子，什么女人没丈3/13夫，什么树不长枝，什么城没有使者，什么人没有孩子……这些问题涉及到天文、地理、自然科学甚至家庭伦理道德等诸方面，就是一般成年人也难以回答。谁知项橐不慌不忙地回答说：“土山上没有石头，井水中没有鱼，空着的门关不上，泥牛不生犊，木马不下崽，砍刀没有环，萤火虫的火没有烟，仙人没有妻子，仙女没有丈夫，枯树不长枝，空城没有使者，小孩没有孩子。”流利的回答使孔子惊叹，他连声说：“了不起！了不起！”于是坐下来和他倾心交谈，发现项橐这个七岁小儿，不但聪明机灵，对一些问题还有自己独特的看法，于是不耻下问，诚恳地向他学习。以孔子这样有学问的大圣人能向一个七岁小儿学习，那么作为普通人，当然更应该虚心向所有有知识的人学习。《三字经》教学设计2教学过程：一、初读感知。师：今天，我们继续学习《三字经》！（出示句子）先听一段录音！（播放录音）师：瞧，他读得多好呀！有小朋友已经跃跃欲试了，谁先来读读看？师：谁敢来跟他比试比试？注意读准字音！师：这里有几个生字，我们来认识它们，跟着老师读；4/13龄能融让梨弟（领读）师：还有谁比他们读得还好？请举手！师：这么多的小朋友愿意读呀！这样，咱们男女生交叉读，女生读红颜色标注的部分，男生读蓝颜色标注的部分。女生先读，香九龄——（引读）师：我们一起把这段话快速地读出来！香九龄——（引读）师：放慢速度，再来读读看！香九龄——（引读）二、讲解故事。其实，这段话蕴藏着两个小故事呢！先来看第一个故事吧！配乐，结合动画叙述黄香温席的故事。1、师：古时候，有一位叫黄香的小朋友。九岁时，母亲去世了，他与体弱的父亲相依为命。他知道父亲养育自己的艰辛，非常心疼父亲。夏天天热，每晚他都先把父亲的枕席扇凉，以便让父亲安睡。冬天天冷，每晚他都先上床，用体温把被褥捂热，以免父亲着凉。正因为黄香有此孝心，才使他长大后在做人、求学上都取得了很大的成就。师：多懂事的孩子呀，咱们也要向他学习！《三字经》里是怎样写他的？打开书到第4页，找找看！相机出示句子：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”师：谁再来试试？师：女生学着她的样子一起读！香九龄——（引读）2、师：第二个故事讲的是谁呢？先来认识一下主人公吧！（出示孔融的图片）他叫孔融！大家都听过孔融让梨的故事吧？5/13谁来说说？师：听了刚才的故事，一定有聪明的小朋友能在课文中找出相关语句来，谁来说？师：对呀，孔融让梨的故事这么长，可古人只用了十二个字就概括了，真神奇呀！（出示句子：融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。）一起来读！师：小孔融在很小的时候，就知道要把大梨让给哥哥们吃，他对兄弟是多么友爱！过渡：在刚才的句子中，我们知道了一个人必须要懂得做人做事的道理。首先要孝顺父母、恭敬兄长，其次才是学习各种常识。这就是《三字经》中所说的——（出示句子：首孝弟，次见闻。知某数，识某文。）三、指导背诵。过渡：这么好的句子，老师相信小朋友们一定已经熟记在心了。现在，老师就要考考你们了，会的小朋友一起回答！先准备准备，自己读读！师：现在来看大屏幕！1你能把它们补充完整吗？香九龄，_________。孝于亲，_________。融四岁，_________。弟于长，_________。首孝弟，_________。知某数，_________。（评：字字正确！）6/132这样，你还会填吗？香九龄，_________。孝于亲，_________。融四岁，_________。弟于长，_________。首孝弟，_________。知某数，_________。（评：很有感情！）3（出示黄香的图片）《三字经》中是怎样写他的？一起背！香九龄——（引读）（出示孔融的图片）你能背出和这幅图有关的句子吗？一起背！融四岁——（引读）首孝弟，___________。_____________，______________。4师：小朋友们在这么短的时间内就能把这几句背下来，真用心！我们一起来背！拍着小手，摇着脑袋。香九龄——（引读）四、课外延伸。学了刚才的句子，我们认识了两位可爱的小朋友黄香和孔融。他们都是孝顺父母、团结兄弟姐妹的好孩子。你们身边也一定有许多这样的小黄香、小孔融。利用下课时间，去收集他们的故事，下节课在班上讲给同学们听听《三字经》教学设计3教学目标：1、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。7/132、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。教学重点：通过学习《三字经》，让学生感受中华民族的优秀文化传统。教学难点：学生会判断《三字经》中的精髓内容。教学过程：一、课前演讲与名言推荐。1、课前演讲《我最喜欢的一首歌》2、演讲评分3、名言推荐。二、导入师：“常回家看看”不仅道出了作者的心声，而且还唱出了我们中华民族的优秀传统，那就是对家的重视。《三字经》里也有这样一句话：“夏传子家天下”。今天，让我们再次学习《三字经》，再次去领略我们中华民族的优秀文化。三、要求学生背诵《三字经》1、提出要求：请学生选择自己喜欢的片段背诵，并简要阐述喜欢的理由。2、背诵《三字经》片段并简要陈述理由。四、要求学生谈谈学习《三字经》后的收获。1、提出要求：请学生结合《三字经》的内容，谈谈学习后的收获。2、学生谈收获。学生1：九峰人的座右铭是“先成人再8/13成材”，这句话说出了道德品质的重要性。《三字经》中“黄香温席”“孔融让梨”和“孙康映雪”等典故教育我们做人要孝顺父母、友爱兄弟，多交良师益友，努力学习。学了《三字经》，我还知道：人如果没有良好的品德，连动物也不如。学生2：《三字经》中有一句话让我记忆深刻，这句话就是：“勤有功戏无益戒之哉宜勉力”。这句话告诉我们：勤劳就有功效，嬉戏是没有益处的，应该警惕自己，时时勤勉用功。读了这句话，我懂得了凡是勤恳学习的人，一定会有进步。如果怠惰嬉戏，不但没有益处，而且还会有损害，所以我们更应该好好学习，将来成为祖国的栋梁之材。学生3：“为人子方少时亲师友习礼仪”这句话给我很深的启示。如果一个人不学礼，就无法立足于社会，因为不懂礼的话，就会容易说错话，如果懂得礼节，大家便乐意和你为友，并且尊敬你。我们现在求学，常常与老师亲近，要学老师良好的言行，功课上有疑问要请教老师，不要和老师疏远。对于和你志同道合的同学，要与他们和乐相初。五、拓展阅读，并让学生尝试写《三字经》。1、与《新三字经》作比较，请学生找出《三字经》的创作手法。归纳：①巧用典故②运用多种修辞手法③注意内容结构的层次感2、要求学生模仿所学内容，根据九峰校训“勤诚勇爱”，写《校训三字经》1)学生独立完成。2)四人一小组交流，并推荐一名学生把所写的内容写在大黑板上。3)全班交流、评9/13析。4)集体朗读《校训三字经》六、巩固识字，指导写字课后第三题，可读读要写的字。你认为哪些字难记?说说怎样记住它们。3.先写4个独体字，注意要写得匀称。4.再写左右结构的字。“孙”是左右同宽的字。5.接着写上下结构的字。“华”字“一”要稳，“炎”字上小下大。6.“远”是半包围结构的字，“辶”的捺要写平。《三字经》教学设计4中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河。这些经典美文，凝聚了先贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代中国人，是古人留给我们最为宝贵的精神财富。为了丰富我校的人文底蕴，启迪学生的智慧，本学年，我们小学低段开展了以《三字经》为内容的课外活动朗读课程。《三字经》教学活动开展以来，在我们三位老师的认真组织下，孩子们以饱满的热情，认真的态度，使我们的朗读教学活动开展得有声有色，卓有成效。现将该项活动总结如下：一、加强领导，统一思想，形成共识。本学期我们在全校课外活动中，我们三位负责低段（一、二年级）朗读教学的老师，选择了以《三字经》为教材，开展课外朗读教学活动。在实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：10/13着眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究，但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。要承认个体差异，不求好心切，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备，宁静勿躁、宁简勿繁。引导学生学习，从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面。二、构建人文环境，营造诵读氛围。为了让中华民族传统文化随时随处地感染学生，我们老手在课堂上努力营造浓郁的古诗文学习氛围。在教室内悬挂“诵读经典诗文”、“传承民族文化”等宣传标语，使孩子们踏进教室九能感受到书香的氛围，人手一册三字经教材。使学生在不知不觉中受到诗词的陶冶、影响，有效地陶冶师生情操。三、抓好诵读时机，确保诵读时间。为保证诵读时间，每周五课外活动的第一节课，孩子们先复习前一节所学内容，背诵课文，温习所学经典，振作精神，集中注意力，形成良好的常规习惯；第二节课再进行新内容的教学工作。布置孩子们回家也要进行朗读和背诵校内外相结合，争取家长的理解支持，为诵读活动创造一个宽松的外部环境。四、在期末进行了《三字经》“背诵之星”评选活动，开展三字经诵读比赛活动，形式为集体诵读、随机抽查个人背诵。通过活动的开展，给学生一个充分展示学习《三字经》成果的舞台，进一步激发学生对中华经典的喜爱和理解，调动了学生的学习热情。11/13总之，诵读《三字经》已成为孩子们学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把学校课外活动教程《三字经》教学活动推向深入。《三字经》教学设计5阅读《三字经》总体教学目标：1.知道一些中国的文化知识2.提高心理素质3.认识汉字4.提高记忆能力三字经教案:融四岁，能让梨，弟于长，宜先知教学目的：1、能流利地朗读和背诵本句三字经2、知道《孔融让梨》的教学流程：一、导入揭题二、学文晓理三、扩展活动教学过程：一、谈话导入书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。12/13你们平时都读了哪些课外书呢?(学生自由讲)1、谈谈自己最喜欢的一本课外书在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本?能说说喜欢的原因吗?(1)同桌交流