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参考资料,少熬夜!学期教学教研计划【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学期教学教研计划【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学教研工作计划【第一篇】一、指导思想本学期,我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标,立足教学工作实际,以常规管理为抓手,以新课程标准为中心,以教学质量为生命,以开展扎实有效的教研活动为主渠道,以解决教学中的热点和难点问题为突破口,通过多种形式引领教师进一步更新教育观念,提升实施新课程的能力,积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式,全面开创我校教育教学工作的新局面。二、工作目标1.常规管理更精细;2.校本教研更有效;3.教学质量更稳定;4、综合评价更科学;5、师生素质更全面。三、工作措施(一)统一思想,努力做好教学三件事1.建立良好的师生关系相处和谐胜过许多教育,有了良好的师生关系,对学生的教育就更容易成功,教学的效果更为显著。(1)做学生的知心者。我们要认识到教师和学生在人格上是平等的,首先要把学生当作人来看待,其次要认识到学生是还在成长、还没有成熟的人。每位教师都要学会蹲下来看学生,站在孩子的角度想问题,真心与他们相处,了解他们的需求,理解他们的所作所为,与他们平等对话,努力成为孩子可交心的知己。(2)做学生的引导者。身教重于言教,每位教师都要不断地自我充电、自我完善,在个人修养、才学能力等方面率先垂范,做好学生发展的引导者。教师不仅要关心学生学科成绩的提高,更要关注并引导学生在情感、态度与价值观,学习过程与方法、学科知识与技能等方面的全面提高与和谐发展,引导学生去发现、质疑、探究,在学习实践中主动、自主地发展。(3)做学生的欣赏者。欣赏学生是教师从事教学的金钥匙,每一个学生都有不同的长处,欣赏学生是对他们的赞赏与认可,是对学生学习行为的一种积极肯定,能大大激发孩子学习的热情和兴趣,增强他们的自信心和成就感。我们要将赏识的目光投向所有的学生,看到每一个孩子身上的闪光点。除了在言行上体现出对孩子的热情与勉励,本学期我们将开展“看谁奖状得的多”的活动,给各学科设立单项能力最佳奖。参考资料,少熬夜!2、培养良好的学习习惯。习惯决定孩子的命运,有关于孩子一生的发展,如果我们不注重培养学生良好的学习习惯,无疑是在葬送他们美好的未来。除了学科学习方面,我们还要着力培养以下五方面的习惯:(1)提前预习的习惯。教师要重视课前预习,要让学生通过课前预习明确本节课的学习目标,重、难点在哪里,带着疑问上课,从而提高课堂学习效率。(2)及时复习的习惯。及时复习可以降低遗忘率,巩固所学知识,帮助学生把平日所学的零散知识系统化,条理化,弥补学生知识的缺陷,从而使知识从短时记忆转化为长时记忆。(3)专心听课的习惯。学会听课是学生接受教育、掌握知识的关键,教师一定要培养学生在课堂上专心听老师讲课和听同学发言的习惯,提高听课的效益。(4)认真作业的习惯。完成作业,是学生最基本,最经常的学习实践活动。作业习惯的培养,首先要让学生端正作业态度。教师要提出及时、认真、独立完成的具体要求。其次,要教会学生先读题、审题,再完成作业的基本方法。再次要求学生从小就养成规范书写,保持书写清洁的良好习惯。另外,还要注意培养学生自查自改的习惯。自查是一种学习效果的反馈,自改则是一种学习能力的反映。(5)善于提问的习惯。爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要。”在教学过程中,教师要鼓励学生主动质疑,善于提问。学生在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难点,而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点,并及时鼓励学生主动质疑,组织引导学生讨论解决这些疑难问题,对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定,大力表扬。(1)亮点展示课:我们将在上学期看课的基础上,发现典型,为他们搭建平台,推出我校中青年教师的亮点展示课。学校努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。(2)校际联动课:继续开展“相约名校”“感悟名师”活动,相互交流,共同发展。(3)单元课型课:主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现,是我们的一个尝试。(4)同课异构课:由各教研组长具体负责,采用的方式:个人独立备课、研课,组内教师参与听课、评课,通过教研组把问题呈现出来,以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。“以同一课例展示理念,让理念回归不同课堂”的思想,主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面,人人为师,群体反思,诊断教学、解决问题(生成课程,再产生新的问题,再诊断、研讨、交流,形成专题,实际上是一个螺旋上升,循环往复的过程)。进行教学诊断活动我们遵循:群体参与;就事论理;重在改进,形成自己的教学风格。(5)常态调研课:继续开展领导层听常态课活动,我们参考资料,少熬夜!将重点检查教师的常规教学,包括备课(教案)、上课(课堂教学)、批改辅导(作业)、考试(当堂测验)等,全面客观地掌握教师教与学生学的情况。通过深入课堂进行调研、指导,发现问题,组织教师进行研究解决,真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。2.开展课题研究,提高科研水平。(1)加强学习,健全制度,营造氛围,增强科研意识。(2)经常召开课题组成员专题会议,“定人、定时、定课题”,实行课题目标责任制,保证按时、按质、按量推出阶段性成果。(3)抓好现有课题研究。做好已经立项的9项课题的结题工作。(4)本学期推出教科研主题活动两次。教学教研工作计划【第二篇】新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高本教研组教师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。一、指导思想:本学期的教研活动仍然以素质教育为中心,不断深入课改实验,把提高教育教学质量放在首位,严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。二、工作目标:1、规范教学常规管理,优化教研组活动。2、深入课堂教学研究。3、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,提高青年教师的业务素质和教研能力。4、在学生中开展形式多样的学习活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。三、工作措施:(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。1、认真学习新课程标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:落实新标准在教学中的运用,加强新老教师的合作,提高我校教师的专业成长。2、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。(二)开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长。参考资料,少熬夜!1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动,开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。3、开展听课、评课的研讨活动,通过互相听课、说课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。(三)提高教研质量,切实开展校本教研。以教研组为单位,切实组织好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,加强常规教学的研究。坚持两周一次的备课教研,重点研究教材,教法,备课,练习,考试和评点。按学校要求,每次教研会,做好会议记录,以存资料,以备检查。提倡相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求,听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。学期教学教研计划【第三篇】一、全面落实国家课程方案,扎实推进素质教育严格执行国家课程方案,认真落实《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》,确保开足开齐开好课程,按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,不随意增减课程和课时。开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。因地制宜开发学校课程,形成学校特色。二、认真落实教学常规管理,切实提高教育教学质量1、教学常规工作是高效课堂的有力保障。要重点加强课堂教学监控,逐步建立完善的课堂教学优化机制,落实好各种听评课制度。建立健全常规工作领导小组,着力搞好教学常规工作的指导、监督、检查,确保集体备课、课时备课、教案撰写、课堂教学、作业布批、学情反馈、课外辅导、学生评价、听课评课、实验教学等各个方面工作的实效、高效。2、备课,本学期继续实行手写活页备课与书头备课相结合的备课方式,认真研究市“三五X”策略和县“互动——探究”教学模式,增强备课实用性,做到自备与集备相结合,进行二次备课,切实提高课堂效率。备课时要特别注意并设计好同步探究的使用,使其真正发挥好探究的作用,备课时可根据情况对探究进行修改补充。上完一节后要及时进行课后总结,并针对存在的问题进行再次备课。由于各教师的教学方法、手段及所带班级的学情不同,学校不强调使用相同的备课及相同的教学过程。但集备时要注重互相借鉴,取长补短,特别是重难点的突破上。在教学目标、重难点确定上要大致相同。本学期继续加强检评力度,让老师们务必做到提前备课并进行集备,不集备不准上课,集备材料及个体教案采取一周一交的方式,即每周五下午第二节课下课前上交上周五下午至本参考资料,少熬夜!周五上午的教案材料,届时进行及时统计、公布上交情况并对教案进行评估。3、作业,根据《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》和《临沭县初中教学常规》的相关规定,限制各学科作业时间,确保学生作业量不能超过小时。作业分为常规书面作业和实践性作业。书面作业要求“三布置”和“三不布置”。不布置死记硬背机械训练的作业,要布置启发性、思维性作业;不布置重复性作业,布置选择性、层次性作业;不布置繁难偏旧的作业,布置课外研究性作业。不布置统一性作业,采取划范围选题并限量的办法;评定采取无分评定,注重作业的巩固、诊断、补偿作用,要求全批全改(最好面批);要注意做题的规范性,培养做题的规范意识;七、八年级要重点关注学困生。学校将加大检评力度,特别是学困生作业。各学科要根据本学科特点及教学内容,适当安排学生进行实践性活动,并完成实践性作业。4、教学质量监测,继续做好教学质量监测,充分发挥监测的诊断、补偿作用,特别是加强质量监测的分析与研究,突出九年级的监测研究,努力做到及时了解学生完成课程标准要求的程度,并及时进行补偿。实行无分数评价。三、积极优化教学策略,努力构建高效课堂1、本学期以县优质课评选和课堂达标为契机,以优化课堂教学策略为抓手,加强高效课堂教学研究,切实减负增效,推动我校课堂教学质量的提高。2、本学期要在开学初下大力气基本建立课堂教学模式,要加大课堂教学研究力度,特别是加强县“互动—探究课堂教学模式应用课例”和市“三五X”教学策略的实践与研究,以备课组为单位努力研究教学策略,加强集体研讨,组织教学策略专题研讨会、观摩示范课、探讨研究课等,积极探究高效课堂,定模式、定路子。3、在课堂教学样式基本定位的前提下,为督促抓好策略研究、使用,推进高效课堂的深化,学校将开展“课堂开放月”活动,开展课堂教学达标活动和学科教学大比武活动,并将达标成绩纳入教师和备课组(教研组)量化考核。4、加强课堂教学的课题研究,强化问题即课题的意识,围绕高效课堂、有效备课等问题,坚持实用和有效的原则,确立实效性强的研究课题,进一步提高教研工作的实效。5、加强自主学习的研究。随着素质教育的推进和课程方案规范实施,学生能否自主学习已成为能否建立高效课堂和提高教育教学质量的关键,所以我校决定抓课堂教学与抓学生自学习同步进行。要研究学生的心理特征和学习规律,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