您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 组织学习教育 > 调研方案主题教育(最新4篇)
调研方案主题教育(最新4篇)【导读指引】此篇由网友为您分享整理的“调研方案主题教育(最新4篇)”精选优质文档,供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!调研方案主题教育【第一篇】为认真落实《关于开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》《关于加强与改进中小学幼儿园家庭教育指导工作的意见》等文件精神,经调研,在我校开展“大手拉小手文明一起走”家庭文明礼仪教育主题活动,方案如下。一、活动主题大手拉小手,文明一起走二、活动目的通过家庭文明礼仪教育主题活动开展,提升广大家长文明素养,优化家庭育人环境,凝聚家校社文明礼仪共育合力,全面提升学生思想道德素质和文明礼仪素养。三、活动内容(一)宣传文明礼仪知识,营造文明礼仪教育氛围依托国际家庭日,组织开展以“大手拉小手,文明走在一起”为主题的家庭教育宣传周,宣传现代礼仪知识和礼仪文化,突出以未成年人为教育主体的“八礼四仪”文明礼仪,培养教育内涵。坚持宣传教育与实践活动相结合,广泛宣传具有时代精神的礼仪知识和礼仪文化,营造强烈的文明礼仪教育宣传氛围。以家长学校网络课程为基础,为家长提供“家长文明素养”、“家庭文明礼仪教育”、“文明家庭建设”等课程培训,丰富家长文明礼仪知识,提高家长家庭教育能力,提高家庭文明礼仪教育水平。(二)指导文明家庭建设,帮助养成文明习惯活动期间,学校将向全体学生家长推送“大手拉小手,文明走在一起”倡议,开展“与家长谈论文明”活动。指导家庭成员共同制定家庭教育、家庭规则和家庭传播计划,开展家庭文明礼仪承诺活动,不断提高家庭成员的文明意识和文明习惯。指导家长和孩子制定好习惯养成计划,规范家庭学习、生活、健身等活动。父母和孩子互相监督,互相促进,从生活中的小事做起,每个人都努力成为文明习惯的好榜样。以“仪表、餐饮、言语、待人”等礼仪教育为出发点,营造良好的家庭文明礼仪教育氛围,促进文明家庭建设;以“行走、观赏、旅游、仪式”为重点,呼吁家庭成员在公共场所礼貌谦逊,遵守交通法规和社会道德,自觉使用文明语言,不断实践文明习惯的内涵。引导家长带领孩子利用假期和休息时间进入乡镇和社区参加志愿者活动,以日记、手写报纸、活动照片、活动音频和视频的形式分享活动结果。(三)开展文明礼仪展示,共享文明礼仪成果学校将组织“大手拉小手文明一起走”活动成果展示活动,宣传推广活动开展中的先进经验和成功做法,表彰一批先进个人(家长)、优秀班级、文明家庭、家庭文明礼仪教育优秀案例(视频),并推送部分优秀案例参加区级优秀案例评选。四、活动安排“大手拉小手,文明一起走”主题活动,从5月至11月,共分三个阶段实施。第一阶段(5月):以“文明礼仪,从家长学起”为主题,以文明礼仪教育意义和文明礼仪内涵为重点,开展文明礼仪宣传教育活动,组织家长学习文明礼仪内涵,引导家长自觉践行文明礼仪规范,提升家长文明礼仪素养,营造家庭文明礼仪教育的浓厚氛围。第二阶段(6月--10月):以“文明实践,从亲子做起”为主题,以文明习惯养成教育为重点,在家庭进一步渗透文明礼仪的家庭教育理念,指导家庭实施文明习惯养成教育和文明家庭创建工程,促进家庭成员思想道德素质和文明礼仪素养提升。第三阶段(11月):以“文明成果,让家校共享”为主题,搭建“大手拉小手,文明一起走”家庭教育主题活动成果展示与分享平台,放大主题活动成果辐射范围,促进亲子师自觉养成文明的生活、学习与工作习惯,构建校园内外人人知礼仪,个个讲文明的良好文明礼仪养成教育生态环境,促进社会文明进步。五、活动要求学校要将此项活动列入学校工作计划,与学校常规管理、未成年人文明礼仪教育和家庭教育指导工作紧密结合起来,认真制定活动方案,责任明确到人,任务落实到人。调研方案主题教育【第二篇】根据中央“不忘初心,牢记使命”主题教育的统一部署,按照教育工委“不忘初心,牢记使命”主题教育指导小组的安排,为解决本校存在的突出问题和群众反映强烈的热点难点问题,结合学校实际,制定本方案。一、调研内容紧紧围绕“不忘初心、牢记使命”主题,聚焦新时代党的建设总要求和学校教育、教学工作实际,认真查找党员干部和教职工在政治、思想、作风、能力等方面存在的突出问题,认真听取党员干部、学校教师、学生及学生家长代表对学校教学科研、学生德育教育、教师队伍建设、学校后勤保障及各职能部门工作作风等方面的意见建议,研究提出站位高、针对性和可操作性强的解决思路和工作举措,认真谋划开展主题教育的有效载体和推进路径,为开展主题教育奠定坚实的思想和工作基础。二、调研课题在农村小规模学校里党员同志如何“不忘初心、牢记使命”发挥模范带头作用,推动学校工作向前发展。党支部书记、校长调研的重点是党员领导干部如何发挥带头引领作用,强化内部管理,提升管理水平。副校长调研的重点是党员教师如何发挥带头示范作用,既教书又育人,做教书育人的楷模。三、调研对象基层党员干部、学校教职工、学生及学生家长代表。四、调研方式1.座谈会。分层次组织调研对象召开座谈会,广泛征求教学科研、学生德育教育、教师队伍建设、学校后勤保障及各职能部门工作作风等方面可行性意见建议。2.问卷调查。发放《“不忘初心、牢记使命”主题教育先学先改调查问卷》,围绕加强党的政治建设、党的思想建设和教师队伍建设等方面重点开展调研,征求意见建议。3.个别访谈。围绕教学科研、学生德育教育、后勤保障、教师队伍建设等方面深入党员、教职工家中开展个别访谈,征求意见建议。五、调研成果通过调研,分别形成调研报告。六、有关要求1.高度重视,精心组织调研。成立专题调研机构,认真开展调研活动。要坚持领导带头深入基层调研,带头查找问题、研究对策,确保高标准完成调研任务。2.聚焦主题,切实保证调研质量。增强问题意识,紧紧围绕工作实际和突出问题,广泛征求意见,认真听取群众呼声,力戒蜻蜓点水、走马观花。3.认真总结,提供切实可行建议。党支部成员要结合实际,围绕调研内容,进行重点分析,查找存在的突出间题,认真梳理总结以往工作经验,就做好本次调研活动,提出具有针对性和可操作性的对策建议,形成调研报告,并按时间节点上报上级党组织。调研方案主题教育【第三篇】为进一步贯彻落实县教育局加强师德师风建设的精神,切实加强我园教师职业道德建设,树立幼儿园教师队伍良好风貌和幼教新形象,经研究决定,在全园开展“师德师风建设年”活动,根据幼儿园实际,特制订如下实施方案。一、指导思想以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,以提高教师职业道德水平为重点,以解决教师队伍中突出问题为关键,引导广大教师严格遵守师德规范,大力弘扬高尚师德,切实提高师德素养,努力造就一支让人民满意的教师队伍。二、主要任务通过“师德师风建设年”活动,进一步增强幼儿园教职工教书育人的责任感和使命感,全面提高教师师德素养,使师德师风向更好的方面转变,着力解决以教谋私、讥讽、歧视、体罚幼儿、有偿招生、有偿家教等有损教师形象的问题,在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升,努力创建一支具有“爱岗敬业、教书育人、为人师表”的教师队伍。三、参加对象全园在职教师。四、方法步骤(一)宣传发动、培训学习阶段。1、幼儿园大力宣传加强师德建设的重要性和紧迫感,明确加强师德师风建设总体要求,成立以园长为首的“师德师风建设年”活动小组,园长亲自抓。积极发动广大教职工参加“师德师风建设年”活动,通过宣传栏、广播、网站等渠道进行宣传发动。中心幼儿园“师德师风建设年”活动小组:组长:副组长:成员:2、结合幼儿园实际,健全教职工队伍管理的规章制度。3、通过集中学习与自学相结合方式,组织全体教职工深入学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等文件。在教职工中广泛开展职业道德、职业纪律等教育,展开师德师风大讨论活动,通过领导点、同事帮、社会评、写心得、师德演讲多种形式,总结学校师德建设中行之有效的方法,始终把师德教育作为教师全员培训的首要任务。幼儿园有学习材料,人人有学习笔记和学习心得。定期对幼儿园全体教师德教育专题培训。将师德教育列入教师继续教育和新教师岗前培训的重要内容,新录用教师学习《中小学教师职业道德规范》不少于10学时,在职教师进行师德修养教育每年不少于15学时,并且完成心得体会至少3篇。(二)自查自纠、民主评议阶段。开展自查活动。学校一查师德建设工作的各项制度;二查有无违背师德规范和其它违规行为;三查师德建设工作是否落实。教职工一查是否爱岗敬业、尽职尽责、勤奋教学;二查有无体罚和变相体罚、讥讽幼儿的行为;三查有无组织学生进行有偿家教、向学生推销教辅资料等以教谋私的行为。在自查活动中,形成自查报告,在幼儿园内进行公布,并开展民主评议活动,采取召开家长、学生座谈会、发放征求意见表、问卷等形式对学校和教师满意度进行测评,广泛听取接受社会群众的评议。(三)落实整改、提高阶段。1、制定整改方案。学校及教职工要对客观存在的问题定出切实可行的整改措施,明确整改重点,落实整改责任,切实加以解决。整改方案要做到针对性强、措施得力,学校要抓好整改方案的落实和检查,对热点问题要迅速整改,对影响较坏的要重点整改。对师德表现较好的教师,要及时宣传;对师德出现问题的教师,要采取领导谈话、批评教育、个人写出反思和整改措施等方式,定期由幼儿园领导成员一对一帮助整改。2、进一步建立和完善师德师风建设的长效管理机制。一是建立师德责任制度。园长是师德建设工作的第一责任人。中心园将教师师德建设工作列入学校年度目标考核的内容。二是建立师德承诺制度。各教师每年要根据本校师德建设实际,组织在职教师签订师德承诺书,向社会和家长、学生公开做出师德承诺,规范教师职业道德行为。三是建立师德考核制度。教师个人师德考核结果存入教师个人业务档案,作为教师评优评先、绩效考核的重要依据。对师德高尚的优秀教师进行表彰奖励,对师德年度考核不合格的教师,当年度考核和绩效综合考核等次一律定为不合格,不得参加评优评先。四是健全和完善师德学习培训制度。把师德学习培训作为教师继续教育的重要内容,做到师德学习培训制度化。(四)检查评比、总结阶段。幼儿园要通过教师承诺书、家长座谈会、家访、问卷等形式,多方面了解一年来学校师德建设情况,对师德师风建设进行阶段性总结,对应当解决而暂时解决不了的问题,要向社会和群众做说明和解释,并集中力量限期解决,同时接受社会和群众监督。每位教师要对照自己的师德计划,认真总结反思,查找师德方面存在的问题,剖析思想根源,明确努力方向,形成分析材料,进行自我评定。幼儿园对师德师风表现优秀的进行表彰,评出“师德标兵”。调研方案主题教育【第四篇】一、调研目标按照区委的总体要求,结合我区教育工作实际,围绕“党员教师受教育、学校发展上水平、学生家长得实惠”的目标,紧扣“抢抓教育职业化建设新机遇、谋求教育科学化发展新局面”学习实践活动主题,以构建教育系统科学发展的工作机制为核心,找准影响、制约学校教育科学发展以及党员、干部、教师党风政风作风方面群众反映强烈的突出问题,形成一批具有前瞻性、针对性、可操作性的调研成果,积极推动调研成果转化为促进科学发展的政策和制度,为构建有利于临渭教育科学发展的体制机制奠定基础。二、调研原则1、切近群众:深入基层学校、深入一线教师、深入学生家庭,全面了解各个层面、不同人群对教育的要求。2、突出主题:围绕区教育系统学习实践活动领导小组提出的调研问题,全方位、多角度、深层次地开展调研,突出要解决的实际问题。3、领导带头:课题具体到人,调研责任具体到人。区局、学校的领导干部要结合分管工作,带着具体课题开展调研,对调研课题、内容、方法心中有数。三、调研主题按照科学发展观要求,结合影响和制约我区教育科学发展的的突出问题,重点围绕以下六个方面开展调查研究:1、用科学发展观促进全区义务教育均衡发展2、科学发展观对学校规范管理提出的新要求3、用科学发展观审视六年来的新课程改革4、科学发展观与学校开展的各类创建活动5、教师的教育教学活动如何实践“以人为本”6、如何在科学发展观的指导下加强教师职业道德建设四、调研方法集体座谈、个别访谈、问卷调查网络征集、热线电话、领导接访五、调研时间1、准备阶段:组成调研组,围绕调研主题
本文标题:调研方案主题教育(最新4篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12149546 .html