大班儿歌教案（最新4篇）

好文供参考!1/8大班儿歌教案（最新4篇）【引读】这篇优秀的文档“大班儿歌教案（最新4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大班儿歌教案【第一篇】目的：1幼儿喜欢猜谜，编谜活动；2能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜；3发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。教具准备：设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。课题设计：1、带幼儿进入“果园”，激发幼儿兴趣。2、教师说水果谜面，幼儿猜。3、教师同幼儿一起分析谜面，并小结。4、再分析1--2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。好文供参考!2/85、幼儿尝试编谜（利用操作卡二）找出各图中水果的特点，用自己的`方式记录在横线上，然后编者按谜语。6、交流活动：个别幼儿朗诵自编谜语，对不适当的语言教师给予整理或补充。大班儿歌教案【第二篇】目的要求：1、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。2、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。3、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。4、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。准备：1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。2、儿歌课件一份。3、小狗、老虎服饰及头饰若干。4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。一、情境引入，激起幼儿学儿歌的兴趣。1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。好文供参考!3/8二、利用课件，引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。1、师操作课件，共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。三、幼儿自由讨论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力量大的。道理。问题：1、这首儿歌里，谁做的不对？2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演，以巩固儿歌。活动延伸：幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束(三一刀客☆)活动。摇篮小班教案【第三篇】主要是让幼儿在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验；主要是发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯；好文供参考!4/8让幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，能简单运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。活动难点：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。环境布置—软积木摆好的房子、花朵、弯月亮等；屋子里的光线暗淡。物质准备—布“宝宝”若干；音乐磁带；动感的夜空背景课件。活动过程大体分为三部分：第一部分以音乐情景表演“小白船”导入课题。以动感的夜空美景课件作为背景，运用描述性的语言引起幼儿的注意：“天黑了，真个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽，你听—”播放《小白船》的曲子，孩子们在用大型软积木摆成各种可爱的房子、花朵、弯月亮的造型中进行表演唱，引导幼儿进入夜晚的美好情景。稳定幼儿的情绪。。（一）完整欣赏。师“夜晚真美呀，就在这时不知从哪户人家的窗子里传出了优美的歌声，仔细听—”接着大屏幕上出现了窗子的背景，在这个背景下放录音伴奏教师进行演唱引导幼儿进行第一遍完整欣赏（教师演唱），通过欣赏教师的演唱，引导幼儿感受摇篮曲缓慢轻柔的节奏特点和优美抒情的情绪色彩。师提问：“这首歌你听了以后有什么感觉？”“这首摇篮曲有几段？妈妈都唱了些什么？”然后运用课件，再进行第二遍完整欣赏，加深印象。好文供参考!5/8（二）分段欣赏。第一次分段欣赏完后提问：如：“歌曲中唱了些什么？”“小宝宝做了一个什么梦？”：“你想想妈妈会怎样哄宝宝睡觉？”“宝宝为什么会在梦中露出微笑？”第二次分段欣赏引导幼儿进行动作表演。比如第一段妈妈是抱着小宝宝轻轻的摇；第二段为了表达妈妈对宝宝的殷切希望会轻轻的拍拍宝宝，抚摸宝宝；第三段看到宝宝睡梦中都露出了笑容，妈妈会情不自禁的亲亲小宝宝。（三）完整欣赏。加深幼儿对摇篮曲更深层次的理解与赏析。（四）情境表演。孩子们每人抱一个宝宝通过扮演妈妈或爸爸，以自己的亲身体验去表达。幼儿在“摇篮曲”宁静温馨的意境中，教师引导幼儿：“看宝宝睡的多香啊，让我们一起轻轻的把宝宝放到床上去吧。”教师和幼儿轻轻的走出活动室结束本次活动。请幼儿欣赏几首不同民族不同国家的摇篮曲；组织美术活动为妈妈亲手制作“爱心卡”表达对妈妈的爱。活动反思：活动中我主要是引导幼儿初步学习怎样欣赏一首音乐作品的方法。由浅入深、由表及里的欣赏过程在不断地暗示幼儿，应从哪里入手，从哪些方面去欣赏一首音乐作品。利用与音乐相符的动作来感受理解，使音乐内容具体化、形象化。结合自己的生活经验随音乐作模仿动作，能加深幼儿对音乐的印象。在真个的活动引导中我注意让幼儿充分发表自己的看法，用自己好文供参考!6/8喜欢的方式来表达对作品的理解，使其在活动中获得自主权。体现《纲要》中“以幼儿发展为本”的教育理念。托班幼儿语言幼儿园教案【第四篇】活动背景：棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征，充分运用了重复和叠词，充满了童趣，利于幼儿欣赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性，并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。活动目标：1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圆与方、红与绿。2、愿意和大家分享棒棒糖。活动准备：手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。活动过程：一、创设情景1、猜一猜：问：（出示小熊）宝宝看谁来了？猜猜小熊来干什么？引导幼儿一起问：小熊，你到底来干什么呢（出示店面柜好文供参考!7/8台）问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店？小结：咪咪宝宝真了不起，威尼真的想开一家棒棒糖店。2、认一认：问：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗？为什么？小结棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。二、感知理解1、看一看：问：店里有多少棒棒糖呢？问：这些棒棒糖长得怎么样？穿了什么颜色的衣服？结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的……许多许多的颜色，还有圆的，三角的……许多许多的形状，宝宝喜欢棒棒糖吗？（一起念儿歌）。2、说一说：问：你想要什么样的棒棒糖。（我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。）问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢？（和客人老师一起分享）问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。好文供参考!8/83、尝一尝：问：为什么糖的外面要有糖纸呢？小结：原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。操作：幼儿尝试自己动手、互相帮助，除去糖纸。问：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？小结：原来棒棒糖有不一样的形状，还有不一样的味道。（改编儿歌，引导幼儿念一念）：酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜欢棒棒糖。活动延伸：留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。