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好文供参考!1/16盲孩子和他的影子七年级语文教案【实用4篇】【引读】这篇优秀的文档“盲孩子和他的影子七年级语文教案【实用4篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!盲孩子和他的影子七年级语文教案【第一篇】[教学目标]1、通过诵读,提升语言品味,积累词汇,并学习欣赏文章的优美语言,从多个角度理解文章主题。2、引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习活动,逐渐培养新型的学习方式。3、通过情感感染,培养学生的爱心和善心,学会主动关心他人,营造温馨和友善的人际环境。[教学重点]1、感悟盲孩子心情变化,把握文章情节发展步骤,提升语言品味。2、联系自身经历、见闻,加深对爱的理解,培养积极的人生态度。[教学难点]理解本文美的语言和主题。好文供参考!2/16[教学手段]多媒体教学。[教学课时]1个课时。[教学过程]整体感知导入(背景音乐:《爱的协奏曲》)当一个盲孩子静静地坐在角落,倾听伙伴们的嬉笑声,鸟儿的飞鸣声,甚至微风拂过的声音时,你曾想过他内心所想、所需要的吗?美国作家海伦凯勒曾说过:(学生诵读):如果给我三天的视力:第一天,我要看看人,他们的善良、亲和和友谊让我的生命充满了价值。第二天,我要在清晨起来,欣赏黑暗变成白晝的奇妙。我将仰望天空,看到美丽的日出,和阳光唤醒睡眠中的大地。第三天,我要再次迎来黎明,充满期待地探索新的快乐。因为我相信,对于那些真正看得见的人,每个黎明都是一个永恒重现的美景。(学生表达听后的感想,为本节课导入)教师:今天我们将学习《盲孩子和他的影子》这篇课文,去感受一下一个盲孩子的心情。好文供参考!3/16(多媒体展示本篇课题:《盲孩子和他的影子》)学习前,检查大家的预习情况。检查包括:1、学生读单词,教师点评某些单词;2、分析潺潺、叠音等特殊字词。以下请两位同学与我一同合作,为大家朗读本课文(前六段由教师朗读,其余学生扮演盲孩子和他的影子)。其他同学请仔细听读,思考以下问题。多媒体设备展示了探究问题:1.你如何感受到盲孩子心情的变化?2.归纳文章情节发展步骤。在教师的带领下,学生们自主探究并互相评价回答。教师则以鼓励为主。下面是问题1的心情变化的语句(学生应主要着重于体验盲孩子心情的变化,不需要全部列举):每天过得十分孤独-盲孩子看到了光,感受到了色彩,变得非常快乐-“哦,我看到了一只萤火虫”,他喜极而泣-盲孩子惊喜地喊叫道:“啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!”-他看到了周围的一切。而对于问题2:情节发展步骤如下:盲孩子寂寞-“影子”陪伴使他很快乐,给他带来温暖-影子、萤火虫、太阳和月亮的爱使他看到了光明和惊喜。教师进行小结,指出本文中,盲孩子在影子和萤火虫的帮好文供参考!4/16助下,看到了世界,看到了光明,而影子也变成了一个美丽的孩子。爱使盲孩子感受到了生活,得到了光明。接下来,我们将探究本文的语言韵味:教师指导学生分小组品读,探究并注意语气、情感和节奏。多媒体设备再次展示探究问题:本文借助美好的语言营造了一种纯真、温馨、绚丽的境界。请尝试分析本文美的语言。学生们进行小组分析,教师进行巡视指导,鼓励学生们发表自己的看法。教师指出,学生们的分析非常到位。在大屏幕上,教师展示了以下几个方面的美的语言:-句子短小,自然流畅,节奏感强,适合儿童阅读,例如:“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”“话音刚落,一声霹雳炸响,风夹着雨,雨带着风来了。”没有光亮,没有色彩,在他的世界里。句子简洁明了,生动有力,是对主人公视觉缺陷的强烈概括。句式华丽,使用叠音词,既能有效地舒缓语气,形象直观,又能描写情境逼真。例如,“轻轻”、“哞哞”、“潺潺”、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。语言含蓄而富有象征性。例如,“我从阳光里来,也从月光里来,还从灯光里来。”“光明是我的。母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”“他俩说,我们都是光明的孩子。”好文供参考!5/162、主题研究教师引导学生深入思考本文所要表达的美好主题,学生可以从不同角度给出自己的看法。例如:①对于那些孤独、弱小的人,我们应该给予关爱,让他们感受到生活的美好与光明。②在盲孩子获得光明的同时,他的影子也得到了生命,这告诉我们,给予别人幸福也能带给自己幸福。③不管曾经遭受多大的不幸,我们都应像盲孩子一样热爱生活,追求美好未来。④如果每个人都能献出一点爱,世界将变成更美好的人间。⑤只要我们追求有所成就,即使道路曲折,最终也会获得成功。一则材料,可以从不同角度理解其主题,这启发我们站在不同的角度思考问题,得到不同的结论。因此,教师应该适当引导,鼓励学生发挥自己的思维和想象力。体验反思教师让学生表达自己对爱的理解,不同的学生给出了不同的回答:例如:“爱,就像温泉,可以温暖枯萎的心灵。”学生分享了自己身边关于爱的故事,比如在抗洪抢险中战士和百姓之间深深的感情是一种爱;防治“非典”中白衣天使的无私奉献也是一种爱;保护地球,保护绿色大自然同样是一好文供参考!6/16种爱;捐赠失学儿童,让他们回到学习的乐园,也是一种爱……教师总结这篇文章中,我们感受到主人公和他的影子之间纯粹的爱,同时也感受到了身边不同形式的爱。爱是生命的力量,它会温暖我们的心灵,让我们在逆境中前行。让我们一起传递爱,让世界变得更美好。课后任务时间有限,空间有限,但是我们的爱心却无限延伸。以下是三项将爱心延伸到课外的任务:如果你热爱诵读,请背诵你最欣赏的表达爱的句子,并与同学们分享你的文学见解。如果你喜欢手工制作,请制作一张爱的贺卡来送给你的好友,祝福他们幸福快乐。如果你喜欢写作,请创作一个曲折的故事情节,并用美妙的文字来诠释最美丽的真情,完成1篇小故事的创作。《盲孩子和他的影子》教案【第二篇】四基达标1.《盲孩子和他的影子》的体裁是________,作者________。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中,概括出________这一主题。2.给下列加粗字注音:(1)踉踉跄跄________好文供参考!7/16(2)孪生________(3)潺潺________(4)痒酥酥________3.“忽然,在他的‘黑洞’里,他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。”一句中“黑洞”加引号的作用是[]a.表示引用b.表特殊含义c.表特定称谓d.表讽刺、否定4.简答,课文开头反复强调盲孩子只能*听感受外界的一切的孤独,这样写对于表现中心有什么作用?________________________________________。能力提高1.请你展开联想和想像,运用恰当的修辞手法,将月亮(月色)、树影、笛(琴)声这三个词语扩展成一段话,描绘一幅画面。(50字以内)________________________________________。2.为下面文字补写一句话,使之与前文自然衔接()读书可以使人拓宽视野,丰富知识,增长才干;可以净化心灵,陶冶情操,充实精神世界。相反,________。开放探究好文供参考!8/16①人生有许多事要学;人生有许多事要做。一生教你学做事的人,便是老师。②人生有许多难做的事,而最难做的事是做人。在这世上首先教你做人的人,便是老师。③人生有许多东西令人珍重,而当你双鬓堆雪,归于宁静,你才会知道,这珍重之中的珍重,乃是真诚。在这世上,惟有老师,惟有老师呵,教你真诚。④老师的职业,容不得虚假;老师的职业,排斥*佞。诲人之心长在,哗众之意皆无。一切伪善、丑恶、买空卖空、损人肥己的言行,与老师的道德相悖,为老师的称号所不容。⑤也许,你的一生,[]过许多坎坷,[]过无数道台阶,终于[]辉煌,[]了顶峰,请你面对清风明月,扪心自省,你可记得,每一道沟坎,每一步阶梯,有几位老师搀抉你前行,用肩膀托你到高处去领受人生的风景。⑥在每一个成功者道路上,谁也数不清有多少老师的身躯,做了铺路的石子,让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧,不要碾碎了他们的心灵。⑦或许,你感喟一生的平庸,叹息命运的不公平:为什么荣耀的光环总套在别人的头上,只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。也请你静夜长思吧,有多少老师为你付出了同样的辛劳,甚至给你远超过给别人的呵护,为你微小的成功而高好文供参考!9/16兴得热泪涔涔,就算你失败、跌倒,周围都是嘲讽的目光,也总有一双眼睛,充满怜爱的凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡,你都是老师心中的星辰。请你振作吧,别伤了教师的心。⑧把老师比作母亲,比作人梯,比作燃烧自己照亮别人的红烛,比作努力吐出最后一口丝线的春蚕时,都不过分。这世上倘没了老师,人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱,润泽大地的春雨,人类绵延不绝的大军,假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业,那便是老师,没有任何人比老师更神圣。⑨不管是华发满头,还是青春年少,让我们手牵起手,躬下身,向所有老师虔恭地祝福,含泪说一声:“谢谢啦,谢谢你们,老师!”1.第⑤段方框中依次应填入的词语正确的一项是[]a.超越踏上步入踏上b.越过登上走进爬上c.踏上超越登上攀上d.跨过踏上进入爬上2.第⑦段的画线句是什么意思?请简要回答。答:________________________________3.本文运用了多种修辞手法,请写出两种。答:________________________________好文供参考!10/164.第⑧段中,作者把老师比作“母亲”、“人梯”、“红烛”、“春蚕”,想一想,还可以把老师比作什么?为什么可以这样比?请简要回答。答:________________________________5.从全文来看,哪些理由表明:“没有任何人比老师更神圣”?试简要回答(用原文或用自己的话概括都行,但至少说出三条理由)答:________________________________6.本文抒发了作者怎样的思想感情?参考答案[四基达标]1.童话金波大家都应该来关爱弱者,只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。2.(1)li4ngqi4ng(2)lu2n(3)ch2n(4)s&4.答:开头着力渲染盲孩子的寂寞、孤独、突出了“盲”的不幸。这与后来见到光明、见到美好的外界景物时的喜悦、欢乐形成对比,从而赞颂了“爱”的崇高、珍贵。[能力提高]1.此题要求做到语句连贯,意境和谐统一。答案略。2.不读书,会使人视野狭窄,知识贫乏,才干平庸;会使心灵龌龊,情操庸俗,精神世界空乏。好文供参考!11/16[开放探究]2.不管你成功还是失败,老师都深深爱你。3.比喻排比4.老师是粉笔,牺牲了自己,默默奉献直至化为乌有。5.①在世上教你做人的是老师②教你做事的是老师③教你真诚的是老师6.抒发了作者对教师的尊重、爱戴。《盲孩子和他的影子》教学反思【第三篇】《盲孩子和他的影子》是1篇童话,所以在上课的时候就应该抓住童话的特点进行教学。童话本身就是为儿童创作的,它往往通过一个个美丽动人的故事,来净化孩子的心灵。所以在上童话的时候,我们教师不应该以仰视的态度对待学生,我们应该低下身子,和孩子站在同一个角度上去倾听童话,理解童话。也正是基于这个角度考虑,我在主问题的设计上力求简炼,让孩子有话说,让孩子有想象的空间。童话世界里一切都是那么美好,不仅语言很美,故事也很美,情感也很美,如何带领初一的学生领略童话的这种美,成了我在教学设计之初遇到的难题,最终我的解决方案是通过朗读,美文需要美读,通过读来品味文章的字词和句子,通过品味文章的字词和句子来感受其中蕴含的思想感情。好文供参考!12/16二、预设与生成需要教学机智先前已经按照童话的特点,完成了一系列的教学设计,那么如何将教学设计付诸真正的课堂实践?精心准备的课堂预设能够发挥一定的效用。例如我有一个问题的设计是“你从哪些文字感受到了盲孩子的快乐?”对于这个问题我将课文当中凡是与快乐相关的文字都做了一定的预设,这样做的目的有二,一是个人的教育机智尚未成熟;二是希望把问题设置于自己能够掌握的框架之内。课堂实践证明,这样的预设有的时候是很有必要的,这让课堂变得更加流畅。虽然预设能够为课堂教学提供一些帮助,但课堂面对的毕
本文标题:盲孩子和他的影子七年级语文教案【实用4篇】
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