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高校主题教育心得体会范文范例(精选4篇)【参考阅读】此例优秀文档“高校主题教育心得体会范文范例(精选4篇)”由三一刀客网友为您整理编辑,以供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载文档吧!高校主题教育心得体会【第一篇】敬爱的老师,亲爱的同学们:大家下午好!今天,我很荣幸能在这里同大家交流一下我对学习的一些看法和浅薄经验,不当之处,还请老师和同学们批评指正。我认为,学生的学习成绩主要取决于三个方面:学习态度、学习能力和学习方法。其中,学习态度是基础。在座的同学们都是通过层层选拔进入滁州中学的,学习能力相对较高,因此只要我们认真、刻苦,投入足够的精力,我相信,大家都会摸索到适合自己的学习方法,相应地,学习能力也就会随之再进一步了。在这里,我想简要地向各位同学介绍一下自己的学习方法,或许能与大家的方法碰撞后会产生一些思维的火花。我觉得,学习一定要有条理,有计划。如果下一阶段的学习任务较多,我会简单地列一个计划表,完成一项就划掉一项。比如,国庆七天我就列了一个计划,把每天要完成的任务都列在一张纸上,像第天的任务是做完作业,第二天是训练语文答题、整理英语笔记和刷题。这样把复习任务分散开,复习起来就很有条理。这对我的学习帮助还是很大的,我不会在空闲时感到无所事事,也不会在复习时手忙脚乱、脑子一团乱麻。尤其是每次完成一个任务,我都会重重地把那个任务划掉,那样其实很有成就感,心里也很踏实。所以,我觉得列计划表应该是一个比较好的学习方法。一般来说,在上新课之前,比如在寒暑假期间,我会预习下一学期的内容,如背诵语文科目要求背诵的诗篇、段落;预习课本后做一些难度不大的习题。预习时,我会把自己不理解的地方记下来,待上课时重点解决,这样也可以提高课堂的学习效率。上课的45分钟是非常重要的,在课堂上,我会集中精力认真去听,记下重点笔记,课后再进行完善。听课为主,笔记为辅,有疑惑的内容先记下来,下课后立即解决。我认为,学习上遇到的问题是不应该积累多了再去解决的,这样会影响到后续的学习,降低效率,可能会产生更多的问题,从而导致恶性循环。除了课前的扎实预习和课堂上的专心听讲,课后巩固也是很重要的。按时高质量地完成作业是必须的。另外,我还会做一些课外辅导资料,对知识进行进一步地巩固。我认为辅导资料不必过多,每科1_2本就足够了,关键是如何使用。我用的理科课外辅导资料是老师推荐的《五年高考,三年模拟》和《点拨》,大家可以根据自身情况和任课老师的建议选择,最好有本讲练结合的资料。做之前先看一下前面的讲解,画下重点,这样不仅对做题有帮助,也利于复习时节省时间。学好理科固然重要,但政史地三门科目同样关键。其实,我不怎么背书,只是理解后在练习中巩固。这样做当然也有不好的地方,考试时一些基础题会丢分,所以该背的还是要背。一般来说,如果晚上学习完后还不累的话,我会在睡前翻一翻书,看着看着就睡着了。其实睡前记忆的效果最好,因为记忆完后就没什么可以干扰的东西,第二天起来后还能记清。需要记背的东西仅靠晚上是不够的,应抓住时间节点进行背诵,如下课空闲时间,刷题后换换脑子的时间。做操间隙也是很好的机会,但我没有试过,下次争取尝试一下在做操前后背5个单词。接下来再说说与考试相关的工作吧。有个成语叫厚积薄发,平时积累了足够的实力,考试时再适当准备一下就可以出成绩。复习笔记的重点,做一些典型题目,再把该背的内容背一背应该就差不多了。如果有些科目比较薄弱,加强训练也是一种有效途径。全面与针对性相结合,这也是我一贯的做法。我个人认为,复习的关键在于系统、有条理,如果漫无目的地复习,不仅效率不高,自己大概也是不太有信心的。考试时冷静仔细是决胜法宝,而我认为,只要有实力、有信心,也是容易达到冷静仔细的。我们大家都很看重成绩,但理智地说,考完试的总结与分析更应被重视。如果我们不能从考试中总结出一些得失和经验,那又为什么要考试呢?考试的关键作用在于引导我们发现并解决问题,从而不断提高自己。其实,网上通过数据已经帮我们分析了一些,结合数据我们自己也应评估一下,哪些科目或题型失分较多,然后相应地进行加强。以我自己为例,我的英语听力和任务型读写在本次月考中失分较多,于是我及时地通过资料进行专项训练,我想应该是会有用的。其实,论智力水平,我在大家中不能算突出,我的学习方法也很普通,没什么特别之处。但我始终坚信,天道酬勤。我们无法选择自己的智商,但至少,我们都能做到刻苦、认真地学习,尽可能将自己的能力发挥到极致。坚持、努力、不放弃,总会等到黎明到来的那一刻。每天清晨叫醒我的不是闹钟,而是我心中的梦想!希望我们大家都有自己的梦想,并能坚定地为之奋力拼搏,做到青春无悔!我的发言完了,谢谢大家!高校主题教育心得体会【第二篇】学习了近半学期的《大学学习理论与方法》课程,使初入大学,对大学生活还有一丝朦胧的我,对大学的生活以及学习方法有了更进一步的了解。再此做以下心得体会总结。在第一章“绪论”中,我们学习到了关于学习科学的兴起与发展,《大学学习理论与方法》课程的性质、特点与作用,高等教育的特点,大学教育特点等概括性的知识。还了解了一些关于大学的常识性问题,比如:中国的第一所大学为北洋大学(1895年建,现为天津大学),世界上第一所大学为玻利维亚大学(意大利)、巴黎大学(法国)。作为一名师范生,我们还了解的北师大的校训“学为人师行为师范”。以及目前大学中存在的最大问题——“大学行政化”。刘教授向我们阐述了大学之意,即“大师大楼大爱”,还向我们赠予了“抗挫折争成功”六个字作为我们的座右铭。并且告诉了我们人生成功的16条因素:“确定目标、积极的心态、正确的思想、不计较回报、自我控制、集中意识、信心、令人愉快的性格、个人的首创精神、富有热情、坚持有毅力、协作精神、创造性思维、安排好时间和金钱、保护身心健康、良好的个人习惯”。这些知识是作为一名21世纪合格大学生应具备的,通过对这章节的学习,使我们受益匪浅!第二章“大学学习理论”中,我们学习了学习的本质,学习理论,学习的基本规律以及大学学习观等知识。学习理论是学习科学的基础理论和基本研究领域。也是制定学习策略的依据。理解了学习的概念:确立目标、学贵有恒、学思结合、知行统一、继承和创新。了解了勤奋学习观、自主学习观、创新学习观、终身学习观以及全面学习观。使我们对“学习”这一古老而深刻的话题有了更新的了解。对正在学习的我们和今后走上讲台、教育下一代有很大的帮助。第三章“知识经济时代的来临与大学生的基本素质”的学习中,我们了解了新世纪对中国高等教育的挑战,21世纪大学生应具备的基本素质,大学的学习特点,大学阶段要实现四个转变等知识。21实际是知识经济占主导地位的世纪,我们了解了什么是只是经济,知识经济的特征,政治思想和道德素质,文化素质,专业素质,心理素质,身体素质等大学新生应具备的素质,其中政治思想素质和道德素质是根本,文化素质是基础,专业素质是本领,身体素质是核心。在大学学习中,我们应该具有自主性、专业性、实践性、创造性和合作性。大学里,要实现学习目标的转变,学习方法的转变,思维方式的转变,活动方式的转变等,毕竟大学与中学有着许许多多的差别,要想更快的适应大学生活,我们就必须做到这些转变。第四章讲的是“大学培养目标与学习目标”,在这章节里,我们主要学习了大学的培养目标与基本规格,21世纪构建的人才培养模式,大学学习目标的选择,自我识别和大学学习计划等理论知识。大学生正确奋斗目标的确立,不能脱离学校总的培养目标要求,弄清高等学校的培养目标,对于具体确立大学大学生的奋斗目标至关重要。在这章节的学习中,我们还为自己的大学学习制定了详细的学习策略,让我们的大学学习更有条例、更有目的性。了解了关于KAQ人才的培养模式,坚持“四个”统一。学会选择正确的学习目标,学会了自我认识的重要意义以及自我认识的主要方法。通过第五章“大学生的脑生理基础及心理特征”的学习,使我们更加了解了自己的大脑,掌握了一定的科学学习方法。本章主要讲了大学生学习的脑胜利机制,巴普洛夫条件反射学说,合理运用大脑和开发智力,大学生学习的心理机制等知识。了解了大脑的基本结构与功能,大脑为躯体的运动区、感觉区、视觉区、听觉区、平衡区、嗅觉区、味觉区与语言区。小脑、边缘系统、大脑皮层组成三位一体结构。分别有视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉五个通道,以及语言、逻辑、运动、人际、音乐、内省、空间七个智力。通过讲解大学生的心理特点,正确对待心理矛盾等知识让我们了解大学生的心理机制。通过本章的学习使我们认识的自己的大脑,了解一定的脑科学,学会科学用脑,掌握科学的学习方法,比如说要做到“天赋与能动并重”,“教育与自我用脑相辅相成”,“大脑两半球并用”,“经常性与适度性相结合”,并且要注意“大脑‘用进废退’”、“大脑具有节律性等问题”。这对以学为主的我们来说十分具有实用价值,有助于我们的学习达到事半功倍的效果!第六章主要讲的是“大学生的知识结构和能力结构”。在这章里,我们主要学习了大学生的知识结构发展大学生的智能等知识。认识知识与知识结构、智能与智能结构。知识和能力都是构成人的素质的基本要素。人的素质要全面提高,既表现为知识的增长,又表现为能力的提高,更体现于这两者的统一与升华。此外,还要求大学生培养自学能力,适应能力,表达能力,动手能力以及组织管理能,分析和解决问题能力,创新能力。明白“智力是掌握知识的条件,知识是发展智力的工具”。第七章内容为“智力因素、非智力因素与学习”。此章中,我们学习到了智力因素与学习,非智力因素与学习增强大学生的学习动力等知识。学习成绩的好坏,是智力因素与非智力因素共同作用的结果。在智力因素与学习的学习中,我们了解了智力因素的重要性,学习了智力与智力结构,智力差异与学习,致力于创造力,创造力与学习相关知识。非智力因素对学习也起到了相当重要的影响,非智力因素能调节、控制学习过程,克服前进中遇到的阻力,使学习达到预期的目标。补偿在智力方面存在的不足。非智力因素对心理发展的影响是全面的,他不仅影响着智力的发展,创造里的发展,还影响着心理发展的方方面面。学习动力在非智力音速结构中处于核心的地位,对于大学生圆满完成学业,尽快健康成才具有十分重要的作用。要提高学习效率,就要激发我们的学习动机,培养浓厚的学习兴趣,保持好稳定的情绪,锻炼坚强的意志,形成良好的习惯等等。第八章里我们学习了“大学生的学习记忆与迁移”。学习记忆与迁移是大学生学习中的重要问题,直接影响了学习的效率与学习质量。本章节我们主要学习了学习记忆概述,记忆方法与记忆能力的培养,学习迁移概述,影响迁移的因素,促进迁移的方法等理论知识。了解了记忆的实质,记忆的过程,遗忘的实质及防止。学习高效记忆法,认识记忆与迁移的八条可行方法:目标明确,理解记忆;培养兴趣,积极记忆;分析归纳,系统记忆;握准规律,保持记忆;坚定意志,锻炼记忆;有自信心,主动记忆;注意复习,巩固记忆;编制表格,形象记忆。学会将学过的知识迁移到其他领域。通过对这些知识的学习,掌握科学的记忆方法,加深的新知识的印象,有助于提高我们的学习效率。第九章主要讲了“创新精神与创新思维”。创新是当今最热门的话题之一,在各个方面都鼓励人们创新,创新思维的培养十分重要。从思维科学的角度看,创新思维是创新精神的核心。本章节里,我们通过对创新精神,创新思维,培养创新能力三方面的学习,更深刻的了解了创新对于一个人、一个社会的重要性。要做一名合格的21世纪的大学生,就必须具备创新意识,拥有创新的思维方式。这对于我们的学习或生活都具有及其重要的意义。第十章“大学常用学习方法”中我们学到了有关大学学习的一些方法:课前预习,听课与笔记,复习与作业,总复习与考试,课外学习方法。学习方法,就是人们在学习中为获取知识和技能而采取的手段和途径。作为一名立志成才的大学生,不但要勤奋刻苦学习,更要讲究学习方法,才能取得优异的成绩。本章节里,我们了解了SQ3R学习法,发现式学习法,形象控制学习法,四环式学习法,学会略读、精读、多问等高效而科学烦人学习方法。此外,还学习了一些有用的复习方法,考试是检测学习效果的一种有效手段,而掌握有效的复习法
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