幼儿教学方案通用4篇

幼儿教学方案通用4篇常言道，没有做好准备的战役必定会输，想要取得成功，必须事先做好充足的准备，任何一个计划都是为了“幼儿教学方案通用4篇”或“幼儿教学方案通用4篇”的存在。本篇文章主要围绕“幼儿教学方案通用4篇”的议题展开讨论，如果您觉得这份信息对您有帮助，请把它分享给需要的人！幼儿教学方案篇【第一篇】一、主题来源：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动可以根据幼儿的年龄特点来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，结合一年一度的端午佳节，幼儿园会开展相关的主题教学活动。二、主题目标：1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。三、环境创设：科学区：投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香包。美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。阅读区：张贴有关端午节的图片和资料。表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。四、主题活动：根据幼儿园小、中、大班孩子的年龄特点，分别设计开展与节日相关的主题教学活动，参考方案如下：小班活动：我们一起过端午(一)活动目标：1、知道端午节的日期，2、了解端午节的一些风俗和来历。3、和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。(二)、活动准备：准备粽子、艾蒿等实物及端午的相关图片和动画。(三)、活动过程：1、学习童谣《五月五》“五月五，是端阳;插艾叶，挂香囊;五彩线，手腕绑;吃粽子，沾白糖;龙舟下水喜洋洋。”2、通过区角环境创设的端午主题给幼儿讲端午习俗(1)挂艾叶(2)赛龙舟(3)吃粽子(4)佩香包(5)五彩绳……等，可配合图片和动画讲解。3.吃粽子(1)出示粽子实物让幼儿观察粽子的外形和颜色。(2)老师拨开粽子让幼儿了解粽子的组成并让幼儿认识粽叶。(3)将粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的快乐。(四)、活动总结：总结端午节活动，让幼儿回家与家长一起分享在幼儿园的端午活动内容。中班活动：快乐端午(一)、活动目标：1、了解端午节的一些风俗和来历。2、用彩纸、软陶和绳子等自制粽子，让幼儿在动手过程中加强对传统文化的兴趣。3、注意保持桌面的干净，培养良好的活动习惯。(二)、活动准备：彩纸、绳子、软陶、装制作完手工粽子的塑料盒或展示的纸盘、各种制作工具等辅助材料，准备粽子实物。(三)、活动过程：1、出示实物粽子，让幼儿观察外形，激发兴趣。2、在老师引导下让幼儿讨论制作粽子的方法及要求。3、通过示范操作后，分组制作。4、完成的作品展示。5、将实物粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的快乐。(四)、活动总结：展示结束，老师对端午节进行概括总结，让幼儿将手工作品带回家与家长一起分享节日的快乐。大班活动：我知道的端午节(一)、活动目标：1、让幼儿了解端午节的由来，理解有关节日的一些风俗习惯。2、引导幼儿用流畅的语言将自己知道的端午节的内容表述出来，表达自己的见解。3、明确端午节是中华民族的传统节日，体验集体吃粽子的快乐，感受节日的氛围。(二)、活动准备：1、活动前要求家长与幼儿一起了解端午节。2、赛龙舟的录像。3、几个不同大小的香包;几个粽子。4、有关《屈原的故事》的书籍或视频及图片资料。(三)、活动过程：1、讲述故事，介绍端午节的来历--出示图片，播放视频《屈原的故事》。2、了解相关风俗活动(1)出示香包，欣赏和了解民俗文化。(2)观看录像，感受赛龙舟紧张、欢快的气氛。3、带领幼儿做赛龙舟的游戏。将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛。4、大家分享品尝粽子，体验快乐。(四)、活动总结：老师对端午节进行概括，让幼儿回家告诉家长自己通过在幼儿园的学习对于端午节的认识，和家人一起分享节日的快乐。幼儿教学方案篇【第二篇】1、让幼儿感知水果的变化。2、培养幼儿爱吃水果的习惯。1、橘子、橘子汁、橘子罐头等。2、刀子、盘子、剪刀、彩笔、抹布、牙签、即时贴等。一、师：小朋友你们喜欢吃水果吗?老师今天给小朋友带来一种水果——出示橘子娃娃，引起幼儿的兴趣。师：“小朋友们好!我就是这个会变的橘子娃娃，你们猜一猜我会变成什么样子呢?”引导幼儿自由的想象橘子的变化。二、教师与幼儿一起玩“橘子变变变”的游戏。1、教师请幼儿给橘子喊“变变变”的口令，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，取出一盒橘子罐头。提问：“橘子娃娃变成了什么(橘子罐头)它是怎么变成的?”2、小朋友你们想不想当橘子娃娃，一起喊：“变变变”的口令的同时幼儿要原地旋转，老师取出一盒橘子汁。提问：“橘子娃娃变成了什么?”(橘子汁)它是怎么变成橘子汁的?3、请幼儿再次给橘子娃娃喊：“变变变”的口令，随着幼儿的喊声旋转取出橘子制成的食品。提问：“橘子娃娃真会变呀?它都变成了什么?橘子还会变成什么呀?”三、剥橘子、品尝橘子。教师与幼儿一起剥橘子，保留橘子皮，说一说橘子的形状、口味、吃橘子有哪些好处?橘子皮有没有用处?四、出示橘子。师：“今天，我们也来一个橘子大变身的比赛，看一看这些好看、好吃的橘子在小朋友的手中会变成什么样子呢?”1、分别向幼儿介绍提供的两组材料。第一组：利用橘子皮进行装饰活动，利用粘贴即时贴、牙签等辅助材料。2、请幼儿分成小组进行活动，教师指导并提醒幼儿注意安全。五、让幼儿分别品尝和欣赏各自的成果，培养幼儿的自信心。小朋友我们有好吃的时候要怎样做呢?幼儿自由讨论，得出结论——分享。幼儿教学方案篇【第三篇】活动目标：1、使幼儿感受到物体移动与力的关系，获取有关物体移动需要力的具体经验。2、通过x作活动，培养幼儿的分析判断能力。3、激发幼儿主动探索科学知识的兴趣。活动准备：1、各种形状、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。活动过程：一、第一次x作活动，引出问题。指导语：今天，老师准备了一些东西，你们想玩吗？在玩之前老师要提一个小小的要求，怎样让这些不动的东西动起来呢？有什么好办法呢？让我们先来试一试好吗？1、幼儿尝试创作、观察，教师指导，重点启发幼儿想办法让桌子上的物体动起来。2、提问：请你们说一说用什么好办法让这些动起来？（幼儿用动作讲述表演）3、教师小结：原来，要让这些物体动起来，可以用手推、拉、扔，可以用脚踢，还可以用嘴吹。1、教师提出新问题，让幼儿试着用不同的力移动物体。2、教师小结：用力大，这些东西移动得就快，而且远；反过来，用力小，这些东西移动得就慢、近。1、指导语：刚刚我们是让桌子上的东西动了起来，现在请你们想办法让周围的东西动起来，看看轻的东西用力怎么样？重的东西用力怎么样？2、今天，我们用了各种各样的办法，让东西移动起来，我们知道轻的东西用力小，重的东西用力大；反过来，用力大，东西动得又快又远，用力小，东西动得又慢又近。幼儿教学方案篇【第四篇】活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙。活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢?2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用?二、看一看，引导观察想象1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状?像什么?3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?三、玩一玩，鼓励创造表现1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。3、师：你把电线变成了什么?四、做一做，启发思考探索1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。五、评一评，保持探索兴趣师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。教学反思：本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。观摩意见和建议：利用日常生活中特殊有趣的材料--电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，通过看一看、玩一玩、做一做，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。建议：在“看一看”这个环节中，教师只需要变一次，把更多的时间和空间留给孩子。