讲故事比赛方案（通用4篇）

讲故事比赛方案（通用4篇）以“讲故事比赛方案（通用4篇）”为主题的文章内容，是我们特别准备的，期望每一位读者都能从中享受到参考下载的乐趣。敢于思考是聪明，能够规划是更加聪明，成功实践是最聪明且最佳的表现，在我们平常的学习、工作、生活等各个方面。通过合理的策划梳理和深度分析市场及用户需求，编写出良好的计划方案，是成就目标的必不可少的步骤。讲故事比赛方案篇【第一篇】一、比赛目的为提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，结合学校科艺节特举行讲故事比赛。旨在鼓励学生进行有效的名著阅读，以丰富语言积累，培养良好的语感。二、参赛对象经初一年各班前期初选，具体参赛选手名单如下：101班李小菊卢少杰陈燕灵郭思思102班郑怡婉郭虹清叶小晨许思云103班卢惠红蔡诗婷许镱佳李思燕三、比赛时间4月8日晚6：00～8:00四、比赛地点科学搂三楼多媒体会议室五、比赛规则1、内容：中国古典名著《西游记》中的相关内容。2、形式：讲故事。3、4月6日上午课间操时间到年段室抽签，确定赛时上场顺序。六、教师评委2名：待定学生评委：郭茜真李泽强李芸茏郑茜茜孙海东郑婉萍康婷婷廖秋霜林海鹏大赛主持：李佳斯七、评分标准（100分）项目标准取分范围得分演讲时间（10分）3-5分钟10分2―3分钟7分2分钟以下；超时2分钟以上。4分故事内容(50分)内容具体，情节完整42～50分内容较具体，情节较完整28～41分内容不具体，情节不完整27分以下语言表达（30分）条理很清楚，语句顺畅，语言生动，感染力强15～20分条理较清楚，语句较连贯，没有太多的语病，有一定的感染力9～14分表达没条理，语句不连贯，不能吸引人3～8分普通话标准，声音洪亮，吐字清楚10分普通话较为标准，声音较洪亮，吐字较清楚7分普通话不标准口齿不清，声音校4分表情仪态（10分）表情自然富于变化，仪态大方10分表情较自然，仪态较大方7分表情不自然，仪态不大方4分八、计分方法1、计分员：101班李荣萍、102班郑艺萍；计时员：102班苏伟聪2、评委要充分尊重参赛选手，评分要客观、公正、公开、公平，实行现场打分亮分，打分精确到小数点后两位；3、比赛实行百分制。九、统分办法统分时，去掉一个最高分、去掉一个最低分，其余分数总和的平均分，即为选手的最后得分（保留小数点后两位）。如果得分相同，就根据小数点后第三位数来定，以此类推。十、奖项设置：㈠讲故事奖：按总分高低评出一、二、三等奖。㈡优秀学生评委：3名讲故事比赛方案篇【第二篇】为了加强对保育员各项技能的培训，也为了给保育员创造锻炼机会、增强参与教学的信心和意识，进一步规范保育工作，结合《纲要》和《指南》精神，特举行本次保育员讲故事比赛。旨在以活动促学习，以比赛促交流，提高保育员的普通话水平及讲故事的技能技巧，提高保育老师开展教学活动的积极性，从而提升全园保教水平。五、比赛内容：选手自选切合幼儿实际的故事内容，时间控制在3分钟左右。1、仪表、神态（10分）：要求服饰得体，举止自然大方，仪表端庄，精神饱满、感情真挚，体现保育员的精神风貌。2、语音、语调（20分）：语音：普通话发音规范，语言流畅，声音响亮清晰，字正腔圆。语调：抑扬顿挫、轻重缓急适宜，语感丰富、语速处理得当，富有表现力。3、表情、精神（20分）：精神饱满，表情自然，能与评委作适当眼神上的交流。4、肢体语言、情感（20分）：仪态大方、动作恰当，表达生动；语言连贯、完整，生动有趣；讲究故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。有创意的表演形式，表演得体。5、故事完整度（10分）：要求脱稿讲述，能完整地讲述故事，前后衔接自然。讲故事比赛方案篇【第三篇】一、活动主旨：为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化，我园特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强幼儿讲故事的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。讲故事，使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高、锻炼，丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质，比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，特举行讲故事比赛。现将有关活动计划如下：（一）第一阶段：各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔出4名幼儿代表班级参加第二阶段比赛；（二）第二阶段：以班级选拔出的4名幼儿代表班级参加全园比赛。六、活动说明：1、故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现积极进取的精神风貌2、讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。3、讲故事的时间不超过4分钟。4、每个作品指导老师限报1人。七、评奖方式：评选出“十佳故事大王”和’十佳小小朗诵家”称号。讲故事比赛方案篇【第四篇】“经典故事伴我成长”活动方案一、活动目的：为营造良好的“书香校园”氛围，提高学生对语言的感受能力、表达能力，激发学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。教导处结合学校读书活动，为孩子们创设才艺表演的平台，举行“经典故事伴我成长”讲故事大赛。二、参赛对象经各班前期初选（1—3人）。三、比赛时间12月28日晚自习四、比赛地点录播教室五、比赛要求;1故事内容健康典雅，风格清新明朗，充分体现了进取、健康的精神；2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式；三。参赛者的服装应朴素大方、端庄；4参赛选手必须在5-7分钟内独立完成选秀，普通话标准，表达丰富。五、评分标准：1思想性：内容充实具体，健康向上。2分2、艺术性：脱稿演讲，精神饱满、仪态自然、思路清晰、声情并茂，能打动听众。4分三。普通话：说话清晰，表达流畅，发音规范。2分4舞台形象：衣着考究，符合身份特征，台风直立2分六、评委：七、统分：八、奖励办法：一等奖、二等奖、三等奖。附：“经典故事伴我成长”讲故事大赛评分标准评分方法：比赛采取10分制，评委现场打分（保留两位小数），按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分为最后得分；第三个表演者完成表演后，评委们开始衡量比分；最高分为分，最低分为8分00分。附：“经典故事伴我成长”讲故事大赛评分标准评分方法：比赛采取10分制，评委现场打分（保留两位小数），按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分为最后得分；第三个表演者完成表演后，评委们开始衡量比分；最高分为分，最低分为8分00分。“经典故事伴我成长”活动总结为营造良好的“书香校园”氛围，提高小学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。根据学校计划安排，我们班进行“经典故事伴我成长”讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。这次比赛活动是经过几周的积极准备。老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手们靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手、评委老师和**比赛的学生即紧张又兴奋。2运动员的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音的抑扬顿挫增强了故时的感染力。体现出了学生的多才多艺。这项活动可以更好地激发学生的阅读兴趣，全面提高小学生的口语表达能力，为小学生打造一个才艺表演平台。这次比赛，共有30名选手角逐，比赛在和谐融洽的气氛中开始，参赛孩子们都做到脱稿，流利地讲述，他们绘声绘色的表演使在场的评委们忘记了疲劳，一个个感人的故事伴随着一首首美妙的背景**引人入胜，将老师和同学们带到了浓浓的故事氛围中，有的孩子还一边讲故事一边做动作，神采飞扬，憨态可掬，不时博得台下阵阵掌声和笑声。为本次比赛画上了圆满的句号。这次活动不仅锻炼了学生的心智，陶冶了学生的情操，同时也掀起了学校读书系列活动的热潮，为学生的全面发展奠定了基础，让学生学到了立身做人的道理。thanks!!!致力于为企业和个人提供合同协议、策划方案、学习课件等打造全网一站式需求