2023年第二批主题教育研讨交流材料（2篇）

2023年第二批主题教育研讨交流材料汇编（2篇）目录1.开展第二批主题教育要发挥好“关键少数”带头作用.................................................22.写好主题教育的“第二篇章”.................4开展第二批主题教育要发挥好“关键少数”带头作用当前，第二批主题教育已经启动。相比第一批主题教育，第二批主题教育层级下移，线长面广，面对的矛盾问题也更复杂。要高标准高质量推进第二批主题教育，就必须充分发挥好领导干部这个“关键少数”的示范引领作用，一级做给一级看，一级带着一级干。“教者，效也。上为之，下效之。”实践证明，抓好“关键少数”，才能带动“绝大多数”。凡事如果各级领导干部高度重视、以身作则，其他干部就会认真对待、积极响应；领导干部态度坚决、抓严抓实，其他同志就更能直面问题、主动整改，形成以上率下、整体联动的总体效应。反之，如果领导干部习惯于搞形式主义，学习“走形”不“走心”，把“有了”当成“学了”，将“学了”当成“学好了”，只抓下级、不抓自身，这样不但起不到好的示范作用，还会产生坏的影响。在第一批主题教育中，各单位领导干部率先学习、调研、整改，用自己的亲身实践切实推动主题教育走深走实，为第二批主题教育提供了经验借鉴。作为第二批主题教育的“关键少数”，领导干部同样要以上率下发挥好带头作用。思想决定方向，方向决定道路，道路决定命运。火车头的走向决定了整列火车的走向，如果方向错了，火车即使开得再快也是徒劳。在第二批主题教育中，领导干部要带头在学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫，把握好这一思想的世界观、方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，不断加深对党的创新理论的理解和把握，牢牢把握正确政治方向，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。第二批主题教育单位面向群众、面向基层更直接，与群众联系更紧密。问题查得准不准、调查研究实不实，群众看得最清楚，感受也最直接。领导干部要走好新时代党的群众路线，放下架子、扑下身子、沉到一线，用“脚力”跑遍基层，用“眼力”拨开假象迷雾，把“病灶”查清楚，将“病根”挖出来，真正找准症结、拿出实招、务求实效。人民群众满意不满意，是评判主题教育成效的根本标准。要让群众“叫好”，必须向问题“叫板”。第二批主题教育单位既有学习借鉴成熟经验、先进做法的优势，也承担着接续整改、跟踪落实的责任。领导干部要带头把问题找实、把根源挖深，主动建立健全两批单位之间、上下级党组织之间的联动整改机制，推动上下联动整改、左右合力攻坚，形成整改整治的有效路径，坚决防止大而化之、隔靴搔痒、避重就轻、避实就虚，以“惠民有感”赢得群众认同感。写好主题教育的“第二篇章”当前，第二批主题教育正全面启动，本批在省以下各级机关及其直属单位和其他基层党组织开展，参加单位和人员范围广、类型多、数量大，直面基层和群众，责任重大、意义深远。高质量高标准开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是推动贯彻党的二十大战略部署的有力举措，是深入推进新时代党的建设新的伟大工程的重大部署。写好主题教育的“第二篇章”，还应在深学、调研、实干中力求出实效、出真章。坚持以深学为基础，在理论武装强头脑中凝心铸魂、锤炼党性。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。理论学习作为主题教育的重中之重，是共产党人的终身课题，更是广大党员干部学知识、强理论、固信念、提能力的“指南针”。学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想，就要做到真学真悟，将理论学习摆在更加突出的位置，沉心静气学、逐字逐句通、一段一段钻，“原汁原味”深刻领悟党的创新理论，把坚定理想信念融入血脉、注入灵魂。第二批主题教育还要充分发挥领导干部“头雁效应”，突出县处级以上领导班子和领导干部这个重点，以领导干部的主动学习、带头细悟来引领部门、单位、地区的学习，推动主题教育有效覆盖，坚持把“学思想”贯穿主题教育始终。坚持以调研为路径，在深入分析解难题中积聚动能、推动发展。调查研究是我们党的优良传统和作风，是谋事之基、成事之道。第二批主题教育在基层开展，这也是深入群众、服务群众、走好新时代党的群众路线的有效方式和路径。走出办公室的方寸间，到百姓生活的田间地头体察实情、解剖麻雀，把握基层群众最真实的需求；在此基础上，结合本地的实际情况，瞄准社会关切热点、工作短板，紧扣贯彻落实党的二十大精神需要解决的实际问题，直奔人民群众的操心事、烦心事、揪心事去，在着力解决群众的急难愁盼中将理论学习有效转化为实践运用。以主题教育为契机将大兴调查研究的各项工作要求落细落实，在进百家门、访百家情、解百家难、暖百家心中写好主题教育的“第二篇章”。坚持以实干为关键，在驰而不息抓落实中积累经验、取得成效。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，习近平总书记明确把“推动高质量发展”作为这次主题教育的一项重点措施并提出了系列要求。当前，推动高质量发展仍需要克服不少困难与挑战，而我们要明确的是唯有苦干实干、一锤接着一锤敲，才能把“美好蓝图”变为“实景图”。要聚焦推动高质量发展这个首要任务找准发力点，在招商引资中落实好重点企业稳预期、强信心政策，服务经济发展大局；在教育、医疗、住房等基本保障中不断完善和提升服务，让群众感受到实实在在的实惠......用驰而不息、久久为功的实干与担当努力推动各项事业的蓬勃发展，将主题教育的成果扎扎实实落在高质量发展的成效上。靡不有初，鲜克有终。开展主题教育抓的是持久，见的是长效。要把开展主题教育同贯彻落实党中央各项决策部署结合起来，同推动本地区本部门本单位的中心工作结合起来，真正做到在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上下功夫，把主题教育的成果成效转化为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的不竭动力。第二批主题教育写材料实用金句集锦（300句）1.高质量推进第二批主题教育，不能信奉“拿来主义”，忙于“预设答案”，更不能“买椟还珠”，只注重其“形”而未关注其“神”。2.注重把准目标要求，注重加强分类指导，才能对症下药，真正读出“真理的味道”，悟透“活的灵魂”，学到“看家本领”。3.采取送学上门的方式，化身为“传声筒”“扩音器”，从而推动主题教育入脑入心，“飞入寻常百姓家”。4.“凿深入”方能“见纹理”，推动理论学习“入脑入心”。5.沉浸，就是全身心地投入，如木锤与刻刀，一点一点地“凿深去”，领略噌响不绝的“文音妙响”。6.绝不能止步于、过关于查找问题，而不去深挖“根源”，让调研成为“雷声大，雨点小”的“烂尾工程”“面子工程”。7.把一字一句看入心，保持全神贯注的精神状态，就能看清文字背后的“纹路脉理”，由文知意、由句见理。8.开展经常性“政治体检”，扫描政治“躯体”，清除思想灰尘。9.“接地气”方能“入人心”，练就调查研究“看家本领”。10.倘若问题整改变成形式主义、官僚主义，大搞“点到为止”，萌生“差不多”思想，只会导致小问题变成大问题、小管涌沦为大塌方，让主题教育成为“一阵风”，失去了“原味”。11.调查研究不能“隔云端”，只有双脚踏在坚实的大地上，才能触摸到民生的“脉搏”，听到最直接、最真实的声音。12.注重解决实际问题，归根结底是为了造福人民，不能落入“形式主义”的窠臼、走进“虎头蛇尾”的误区。13.“量精准”方能“裁好衣”，掌握解决问题“真招实式”。14.应走出去、沉下去“主动奔赴”，与群众挨着身坐、握着手问、凑近耳听。15.多听群众“味苦”“带刺”的意见建议，让群众打开“话匣子”，准确了解人民群众的所忧所盼。16.善用“眼中识味”技巧，直插现场察辨真相，关切聚焦群众“郁结愁苦”之事。17.问题有难有易，好比木头，有的松软、有的粗硬，要用心观察问题的“轮廓线”，细致剖析问题的“真模样”，从问题入手做到“量体裁衣”。18.善用“以形传声”技巧，直击问题攻坚破题，关注跟进群众“好评称赞”之事。19.开展调查研究既要调查有力、吹糠见米，更要研究有方、真抓实干。20.以勤学为“帆”，在“忠诚印寸心，浩然充两间”中找准学习的“方向”，追寻“信仰之光”。21.读原著、学原文、悟原理，狠“凿深井”，将深井一“凿”到底，将晦涩拗口的理论知识转变为“甘泉”。22.以勤干为“桨”，在“大人不华，君子务实”中蓄满实践的“动力”，追寻“为民之光”。23.以勤干为“桨”，在“大人不华，君子务实”中蓄满实践的“动力”，追寻“为民之光”。24.以勤省为“舵”，在“欲无度者，其心无度”中坚定整改的“定力”，追寻“勤廉之光”。25.解决问题不是一蹴而就，今天解决、明天照旧，只为“一时太平”只会“时时不太平”，只为“表面功夫”只会“表里皆不行”。26.在建立常态长效制度上使出“硬核功夫”，让问题“火苗”在制度约束下“偃旗息鼓”，让主题教育的甘甜泉水喷涌而出，流长、流远、流深。27.个别地方在开展调研时，选题上避重就轻、调查中应付了事、提建议文不对题，空费人力物力，效果却一言难尽。28.课题选择应“知难而上”，多解一团乱麻的“老扣子”。29.对重点难点问题条分缕析，层层拆解到最小单元，从细处着眼确定选题，找准工作推动的切入口，确保调查研究“查”到点子上，“研”在关键处。30.详细摸排问题产生的根源，找准化解矛盾的“蛇之七寸”，有的放矢确定调研课题，用精准选题之“钥”，破一团乱麻之“困”。31.调查走访要“足履实地”，善解田间地头的“泥扣子”。32.面对基层工作的困境、城乡治理的难题，坐在办公室找答案无异于“缘木求鱼”，办法往往藏在老城街巷、田间地头、群众家中。33.对策建议需“有的放矢”，能解急难险重的“硬扣子”。34.调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。35.若不能对问题抽丝剥茧、层层剖析，对策建议就只会“浮于表面”如“隔靴搔痒”。36.开展第二批主题教育的理论学习，必须在思想上政治上行动上高度重视，打破“心理牢”、跳出“舒适圈”、突破“次元壁”，走出思想认知的“信息茧房”，在“星火”中走向明亮的前路，确保第二批主题教育走深走实。37.纠正“自我设限”，打破“心理牢”，走出“故步自封”的“信息茧房”。38.不可只学习感兴趣的内容，会狭隘自己的视线和格局，从“故步自封”走向“浅尝辄止”，不利于工作开展。39.解构“思维定势”，跳出“舒适圈”，走出“浅尝辄止”的“信息茧房”。40.不断寻找主题教育学习的新路径、新方法，不“走马观花”、不做“管中人”，跳出惯性的局限，以一种全新的角度去领会第二批主题教育学习的本质。41.扭转“认知失调”，突破“次元壁”，走出“主观主义”的“信息茧房”。42.自我检视要克服“降格以求”的错误心态，不能“只拉弓不放箭”。43.以“闻过则喜”的态度和气度，主动把自己摆进去、把思想摆进去、把工作摆进去。44.以“剥洋葱”的方式剖析党性修养、理想信念、纪律作风方面的原因，真正切中“病灶”要害。45.多点脚踏实地的“烟火气”，少点纸上谈兵的“书生气”，重视“细节的作用”。46.学会穿透群众的微观“关键小事”与宏观“民生大事”，把握局部“急难愁盼”与全局“统筹兼顾”。47.要在深入分析思考上下功夫，多看“后院”和“死角”，不断探索找寻新的发展脉络，深入研究内在发展规律，将调研成果转化为破解难题的锦囊妙计。48.坚决防止拘泥成法、闭门造车、脱离实际，有效解决调研和应用“两不搭”现象。49.要充分学习借鉴第一批主题教育经验成效，保持深学细悟的“钻劲儿”、深研细究的“实劲儿”、深挖细掘的“狠劲儿”，让第二批主题教育“时刻在线”。50.以“凿深井”的定力瞄准问题标靶，既看“高楼大厦”又看“背阴胡同”，运用党的创新理论研究新情况、解决新问题。51.把好用权“方向盘”，系好廉洁“安全带”，构筑起拒腐防变的“思想堤坝”，做到任何时候都要稳得住心神、管得住行为、守得住清白。52.多进农家院，少坐办公室，深入一线取“真经”。53.多说土话，少打官腔，贴近群众获“良方”，以持续化、高质量的调研切实推动破题解难机制常态长效。54.绝不能在主题教育结束后就将检视整改“一扔了之”，躲在“点到