《贞观之治》教案【最新4篇】

好文供参考!1/18《贞观之治》教案【最新4篇】【引读】这篇优秀的文档“《贞观之治》教案【最新4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！贞观之治教案【第一篇】[教学目标]1、知识与技能知道唐朝建立的时间。列举“贞观之治”的主要内容。知道有关武则天的基本史实。2、过程方法与能力评价唐太宗和武则天的历史功绩，培养全面、系统地思考问题的能力。通过小组研讨形成结论，逐渐养成主动探究和与同学合作学习的习惯。3、情感态度与价值观通过对“贞观之治”的学习，进一步认识谦虚使人进步的道理，懂得一个全面发展、能成就事业的人，必须要善于听取他人的意见和建议；通过学习武则天坎坷、传奇的一生，培养增强承受挫折、适应环境的能力，锻炼坚强的意志，树立锐意进取的积极的人生态度；使学生逐步认识到唐朝是我国古代社会繁盛时期，激发民族自豪感。好文供参考!2/18[重点]（1）贞观之治：中国古代曾领先于世界，尤以唐朝时期最为突出，而这一空前繁盛的基础，始于唐太宗贞观年间，这一时期被称为“贞观之治”。贞观之治既是封建治世的典范，也是评价唐太宗的主要依据，因此是本课重点。(2)武则天：是中国历史上唯一的一位女皇帝。唐王朝历时不到三个世纪，而武则天一人参政掌政就近半个世纪（从当皇后开始参决朝政计算）。同时，在她统治时期，社会经济得到进一步发展，为唐朝进人鼎盛时期奠定了基础。这是本课的又一重点。[难点]评价唐太宗和武则天。[教学过程]一、情景导入，激发兴趣在中国历史上曾经开凿了一条贯通南北的大运河，放在当时的环境来讲它劳民伤财，但客观上运河的开通给人民、社会带来了好处，促进了社会政治、经济、思想、文化的发展。（多媒体展示图片）这条运河是谁在位时开凿的？其中3+4+5=1中各数字代表什么？此人生前很有作为但也很残暴，为什么说在他的统治下隋朝会迅速灭亡，它与我们学过的哪个王朝很相似？为什么？这就是我们今天所要学习的隋朝的灭亡与唐朝的建立多媒体展示课题好文供参考!3/18二、新授讲授第2课唐太宗与贞观之治一、唐王朝的建立1、隋朝的灭亡一、唐王朝的建立多媒体展示：引用人民对隋炀帝憎恨的诗句来反映隋炀帝的暴政表现，通过多媒体演示：隋朝的统治类似于下列哪一个朝代(a)a、秦朝b、东汉c、西晋d、东晋2、多媒体展示唐高祖李渊像及提示，并根据以下提示玩成猜猜我是谁的游戏A他是隋朝唐国公太原留守B他在隋末农民起义爆发后乘机起兵C他在儿子的帮助下建立一个新的王朝并统一全国D他是唐朝的开国皇帝3、根据阅读和活动中掌握的。知识来完成练习，让我告诉你（1）唐朝的建立者是——李渊（2）唐朝的建立时间是——618年（3）唐朝的都城是——长安好文供参考!4/18二、唐太宗的用人与纳谏多媒体展示唐太宗的简介请同学们阅读第9页前两段话，思考一个问题；在隋末农民战争中强大的隋朝灭亡了，这给了唐太宗什么样的震撼？请同学们阅读第9页后三段话和第十页第一段话，思考一个问题，唐太宗为什么能做到以谏如流任用贤能？他从隋亡的教训中吸取经验，认识到人民的力量，他意识到“君为舟，民为水”的道理，他认为只有虚心纳谏“兼听则明”才能长治久安，所以他鼓励和倡导臣下提意见，并以谏如流，兼收并用。教师总结；客观上，隋朝由于统治残暴，招致迅速败亡，给唐初统治者特别是唐太宗以极大震撼，使得他们不得不调整统治政策，施德与民。主观上，唐太宗李世民从谏如流，选贤任能，励精图治，兢兢业业，为贞观之治的展开奠定了基础。多媒体展示标题。三、贞观新政请同学们朗读课文第三目第一段起至第11页第2段，概括一下唐太宗在政治经济法律等方面做了哪些改革？1、赋役制度方面突出了劳役天数的减少和规定可交纳实物的方式代替服劳役，农民对国家的人身依附逐渐松弛，减轻了农民的负担。2、沿袭和完善了隋朝的三省六部制，使得这一制度成为好文供参考!5/18中国封建社会后期最重要的政治制度之一，并对今天中国的行政体制产生重大影响。3、编撰的《唐律疏议》，其原则就是删繁就简、化重为轻。4、沿袭并完善了科举制度。5、密切与少数民族的联系。教师总结：唐太宗统治时期政治清明，社会安定，人口增加，经济发展较快，国力逐渐强盛，史称“贞观之治”。请回顾一下本课所学的知识，说说你对唐太宗的评价和认识。[巩固与小结]隋唐时期是两千多年中国封建社会的鼎盛时期，更是五千多年的中华文明在各方面取得辉煌成就的隆盛时期。唐前期统治者认真汲取隋亡的历史教训，励精图治，施德于民。历数代而至政治清明，经济繁荣，社会安定，国力强盛，出现了历史上少有的治世盛世局面，为后世所景仰。我们生活在祖国腾飞的新时代，更应从中感觉祖国的辉煌，增强民族自尊心和自豪感，坚定为今天中华民族的振兴而奋发学习奋斗！[板书设计]第2课唐太宗与贞观之治一、唐王朝的建立时间：618年1、隋朝的灭亡亡国之君：隋炀帝好文供参考!6/18原因：暴政时间：618年2、唐朝的建立建立者：李渊都城：长安二、唐太宗的用人与纳谏三、贞观新政：改革赋役制度沿袭和完善三省六部制1、贞观新政修改法令，编撰《唐律疏议》完善科举制密切与少数民族的联系2、贞观之治《贞观之治》说课稿【第二篇】《贞观之治》教学计划学习目标1.通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。2.通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物好文供参考!7/18主义观点正确评价历史人物的能力。学习重点、难点重点：“贞观之治”和“女皇武则天”。难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。学习方法自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固学习过程：自主学习、合作探究自主学习（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。）一、唐朝的建立_____年，隋朝灭亡。李渊进入_________建立唐朝，他就是唐高祖。后传位________，即唐太宗，年号_________。二、“贞观之治”1、唐太宗的统治政策措施①经济上：重视发展__________，减轻___________，同时__________。②政治上：合并_________，革除_________；注意任用_________和虚心____________。2、“房谋杜断（）”：房谋是___________，杜断是___________，他还重用敢于直言的'_________。3、“贞观之治”：政治比较_________，经济好文供参考!8/18__________________，国力_________________，历史上称当时的统治为“贞观之治”三、女皇武则天1、武则天是我国历史上______的女皇帝，晚年称帝，改国号______。2、武则天统治政策：①重视发展____________________________；②破格选拔_____________,使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，人称它的统治“________________”合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题）活动一：想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处？唐太宗和汉文帝的共同之处：注意吸取历史经验教训，重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；提倡节俭，并以身作则。活动二：制表：设计表格，列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。项目汉武帝唐太宗政治削减侯国势力，加强中央集权；破格录用有真才实学的人吸取隋亡教训，勤于政事，任用贤才，虚心纳谏；发展科举。经济将铸币权收归中央，亲临治黄第一线，重视兴修水利。重视发展生产，减轻农民的赋税徭役。好文供参考!9/18军事派兵反击匈奴，夺取河套和河西走廊，使匈奴无力再与西汉对抗。在西域设置管辖西域的最高行政和军事机构。思想文化罢黜百家，独尊儒术，在长安兴办太学。重视人才培养，扩充国学规模，增加学员。民族关系两次派张骞出使西域。把文成公主嫁给松赞干布，促进唐蕃友好。当堂检测1、下列人物中，被唐太宗比喻为可以“知得失”的一面镜子的是()A、房玄龄B、杜如晦C、魏征D、姚崇2、今天的西安（长安）曾被许多统治者选择作为都城，她因此被称为“六朝古都”。下列朝代属于这六朝的有①西汉②东汉③隋朝④唐朝()A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③4、唐太宗时期，下列人物得到重用的是①房玄龄②姚崇③魏征④宋景()A、①②B、③④C、①③D、①④5、“政启开元，治宏贞观”指的是哪位皇帝的统治？()A．唐高祖B．唐太宗C．唐高宗D．武则天6、在唐太宗时期，以敢于犯颜直谏而流芳青史的是（）。A．房玄龄B．杜如晦C．魏征D．姚崇7、“贞观之治”与武则天统治时期的不同表现是（）。好文供参考!10/18A．重视农业生产B．选拔任用有才能的人C．重用酷吏D．国力不断强盛贞观之治教案【第三篇】一、教学目标1、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。2、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、武则天相关资料，采用合作探究式学习方法。3、情感态度价值观：认识唐太宗、武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。二、教材简析本课的主题是唐朝第一个盛世――“贞观之治”本课重点是“贞观之治”、“女皇武则天”本课难点是如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。三、课前准备学生查找与唐太宗、武则天统治相关的资料，多媒体课件好文供参考!11/18制作。四、教学过程(一)创设情境导入新课多媒体播放影视剧《武则天》片断。学生漫谈“你所熟悉的武则天是一位怎样的皇帝？”(二)师生互动探究新知Ⅰ、女皇武则天1、在课前谈话基础上展示武则天画像，简介武则天经历，强调唐朝的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。2、教师出示探究问题：郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价？学生小组合作学习，概括出武则天的统治体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。教师简评并衔接新知识：武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，为什么会出现这种治世局面呢？Ⅱ、贞观之治1、唐朝的建立和李世民即位引导学生回忆隋朝的繁盛，思考“为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢？”学生自读课文，理解隋炀帝的残暴统治，激好文供参考!12/18化了社会各种矛盾，导致隋末农民大起义。618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，在太原起兵反隋的李渊攻占长安，建立唐朝。学生自读楷体字辅助文，了解在唐朝的建立和统一战争中李世民功勋显赫，教师补充“玄武门之变”后，李世民即皇帝位，是为唐太宗，年号贞观。2、贞观之治(1)多媒体展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，讲清“贞观之治”这一概念。(4)出示探究问题：你认为贞观之治局面形成的原因有哪些？学生先阅读课文，分小组合作，讨论学习，再推选发言人全班交流。教师在学生探究学习的基础上，因势归纳出四个方面：A、唐太宗开明的治国思想多媒体展示文献资料：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。学生讨论这段话的含义，教师小结：唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲睹隋朝的覆亡，他以史为鉴，居安思危，深刻认识到君民关系有如舟水，贞观年间的许多治国政策和措施就是依据这一开明思想而制定的。B、唐太宗开明的治国政策学生从政治经济两方面归纳唐太宗的治国政策，经济上轻好文供参考!13/18徭薄赋发展生产，戒奢从简；政治上合并州县减轻人民负担。教师简述：这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。C、唐太宗善于任贤纳谏学生解释“房谋杜断”。有关最著名的谏臣魏征，由学生表演一段课本剧，加深印象，增强趣味