初中音乐《青春舞曲》教案精选4篇

好文供参考!1/15初中音乐《青春舞曲》教案精选4篇【引读】这篇优秀的文档“初中音乐《青春舞曲》教案精选4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！青春舞曲教案【第一篇】一、教学目标情感态度与价值观1、了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。2、通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。过程与方法1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。2、通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。知识与技能在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。二、教学重难点重点学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。难点好文供参考!2/15提高歌曲的音乐表现能力和创造力。三、教学用具多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。四、教学过程（一）新课导入播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。老师设置问题：这首歌的名字是什么？这是哪个民族的舞蹈？学生自由回答。老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。（二）新课教授1、欣赏《青春舞曲》老师设置问题：节奏特点怎样？这首歌表达了什么样的情绪？学生自由回答（老师范唱歌曲重点部分）。好文供参考!3/15老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。2、听辨练习（1）学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。老师设置问题：歌词表达了什么样的情感？学生自由回答。老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。（2）老师弹唱乐谱，学生击掌伴奏。老师设置问题：这首歌哪些地方比较难唱？学生自由回答。老师根据学生找出的难学的旋律重点学唱。①和之间旋律跨度大。通过旋律模进的练习方法解决音准问题老师弹奏，学生学唱。②十六分附点音符的练习。讲解前附点音符的时值，并引导学生演唱时前边附点十六分音符演唱稍微长一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些老师弹奏，学生学唱。好文供参考!4/15③识别反复记号。表示记号内的曲调反复演唱(奏)，旋律演唱两边。老师弹奏，学生学唱（3）学习歌唱方法老师示范正确和错误的`两种声音。由学生判断正确的演唱方法。老师引导：注意演唱的姿态，坐直，口腔打开，保证我们气息的流畅，我们要用气息来控制声音，让我们的声音竖起来，这样能够更有立体感，注意速度要匀速。老师弹奏钢琴，学生演唱。3、学唱歌曲，体验情感（1）老师弹唱歌曲，学生再次聆听和感受歌曲的风格特点。（2）教师弹奏旋律，学生唱歌词。注意音准、气息、节奏。（3）播放歌曲，学生跟唱。老师设置问题：相互评价一下，你们的演唱都有哪些优点和不足？学生讨论回答。老师评价：这首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的感觉，演唱时请需要很欢快，每一个音要短促、轻快，有弹性，音准要正确不要偏低，气息要流畅，节奏要紧凑、稳定。好文供参考!5/15（4）学生完整有感情地演唱歌曲。学生运用正确的呼吸，用自然圆润的声音自信自然的有表情的演唱这首歌曲。(三)巩固提高1、练习新疆典型的基本节奏型。（1)教师指出歌曲的节奏型。(XXXXXXX|X。XXXXXXⅹⅹ||）（2）学生模仿、练习节奏型老师强调附点音符和切分音的时值记法，并作正确示范。学生依据教师的提示分别拍击节奏。（3）学生演奏典型的节奏型。（4）学生根据《青春舞曲》的音乐，敲击典型的节奏型。2、为歌曲创编乐器伴奏。（1）老师分发打击乐器。老师做示范，用其中手鼓敲击节奏型。（2）学生根据打击乐器的音色练习敲击节奏（没拿到乐器的同学可以拍身体的某个部位或者身边的东西）。（3）学生分组表演：一组演唱，一组乐器伴奏。师评价：大家表演得很不错，三角铁要注意音乐的节奏，演奏时不要慌，同学们表情要丰富，非常的热情、欢快的气氛。（4）学生完整的、热情的表演。3、播放新疆少数的视频，学生感受新疆少数民族的民族好文供参考!6/15风情，了解部分新疆少数民族的歌曲。（四）课堂小节这节课让我感受到了你们的青春和活力，我也衷心的希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。在今后的学习和人生中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命，拥有一个美好与精彩的人生！青春舞曲音乐教案【第二篇】指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。教材人教版音乐第四册课时一课时教具钢琴（电子琴），多媒体课件。教学目标好文供参考!7/15（一）学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。（二）通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。（三）通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学过程：（一）导入新课我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！[课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[课件：欣赏《青春舞曲》]（二）学唱歌曲：①发声练习[课件]②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[民歌的演变和二好文供参考!8/15度创作]④学生轻声跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。（三）训练与表现节奏练习[课件]节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]（四）拓展阶段①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。[课件]③思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”［岳飞］（五）小结本课今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日好文供参考!9/15新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！㈥下课礼仪：学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。《青春舞曲》优秀教案【第三篇】教学目标1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。教学重点、难点1.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。2.为歌曲配伴奏。教具钢琴、铃鼓。教学过程一、导入新课导语：同学们我们的国家是一个大家庭，由五十六个民族好文供参考!10/15组成的。下面老师给你们欣赏一段歌舞。来带你们进入音乐的课堂，欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员？课件1：《掀起你的盖头来》歌舞片段。生答：新疆维吾尔族。(幻灯片挂出地图：请同学们指新疆维吾尔自治区的区域)二、探讨交流说到新疆，首先同学们会想到什么？生答：(从不同的角度去说)设想下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。她物它丰富、文化艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。板书：是页目。三、学唱《青春舞曲》1.欣赏《青春舞曲》。2.欣赏完后，请同学们回答。歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。(进行板书)3.分析歌曲。教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满好文供参考!11/15对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。正是大家学习进步的好时光。4.练习节奏。1)4/4xxxxxxxxxxxx|xxxxxxxxxxx|xxxxxxxxxxx||2)4/xxxxxxxxxx|xxxxxxxxxxx||5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。6.试唱歌谱。学生跟老师钢琴识谱，第二遍加快。7.学唱歌词。①要求吐字轻巧②节奏准确，气息流畅③音色优美，富有朝气8.全体学生跟着老师的钢琴伴奏唱。9.形式化的练唱，并要求背下来。(其间，边唱边模仿老师的舞蹈动作)。教师总结：提出学生的优点，鼓励学生学好。四、认识音乐家老师现在给同学们介绍一位特别喜欢新疆民歌的人，他一生扎根新疆在那里生活了60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作收集了700多首作品。把新疆的民歌介绍给了全国以及世界。你们知道他的名字吗？生答：(青春舞曲的作者：王洛宾)好文供参考!12/15王洛宾1913年出生于北京，是一位民族音乐家，它一生创作了大量的音乐作品，代表作品有《达板城的姑娘》、《青春舞曲》、《掀起你的盖头来》《阿拉木汗》、《半个月亮》、《在那遥远的地方》等被人们誉为西部歌王。五、创作为歌曲伴奏、创编舞蹈。1.学习节奏型2.分成三个小组，进行练习。3.开着音乐让同学们进行表演。六、总结我们今天用多种形式来表现歌曲，体验到了新疆维吾尔族音乐中典型节奏所带来的热烈、欢快情绪，也感受到了音乐的魅力；认识了音乐家王洛宾。同学们青春的脚步如行云流水，生活的道路靠我们去探求。让我们趁着风华正茂，抓住青春的大好时光，努力学习，朝着自己的目标前进吧！青春舞曲音乐教案【第四篇】教学内容：《青春舞曲》教学目标：1、通过学唱歌曲，使学生能够用歌声生动形象的表现歌曲内容。2、通过表现歌曲的创作练习培养学生的创新精神和小组协作能力。好文供参考!13/153、使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。4、理解作品的内涵。教学重点学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。教学难点通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性的表现歌曲《青春舞曲》。教具准备多媒体、录音机教学思路：1、导入——激发学生的兴趣，唤起参与意识。2、展开——提供多种参与情景，使不同的学生都有参与体验的愿望。3、深入——通过讨论|、表演、总结活动，深刻理解作品的内涵，提高学生的创造力、想象力、表现力等。教学过程：一、导入教师用多媒体播放《新疆之春》的音乐风光欣赏片段。师：刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？生：新疆。师：那么今天我们就来学习一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）好文供参考!14/15二、授新课1．欣赏歌曲并范唱2、学习歌曲：（1）观察曲谱师：同学们，请看曲谱，你能从中了解到哪些我们学过的知识？生：歌曲是G大调四四拍强弱规律是：强弱次强弱（2）视唱曲谱教师完整视唱全曲（轻声、慢速、划拍）学生模仿教师唱谱。（3）填唱歌词用多媒体播放歌曲，请同学们随着歌曲的伴奏填唱歌词。.教师指导：练唱：美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）练唱：别