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参考资料,少熬夜!歌唱二小放牛郎教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“歌唱二小放牛郎教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《歌唱二小放牛郎》教案1教学目标:1、认识7个生字,读准多音字“挑”,正确书写田字格里10个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,学唱歌曲。3、培养学生小组合作意识和想象能力。4、了解王二小的英雄事迹,学习他机智勇敢同敌人作斗争正的精神。教学重点:1培养学生独立识字能力。2感悟王二小英勇献身的正义壮举;歌颂他的英雄精神。教学准备:1、收集有关抗日战争的资料。2、配合课文组织看vcd,看电影或讲故事。3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。教学过程:一、导入1老师给大家带来了一首歌。想不想听?(播放歌曲)。2提问:这首歌描写的是谁?讲了一个怎样的故事?二、新课(一)自学1板书课题,齐读课题学习“郎”。2学生自由读文,边读边画出自己不认识的字词。选择自己喜欢的方式来解决。3、同桌合作读书,会读的给不会读的当“小老师”。4、自检识字情况。(二)识字:1、激趣圈字。同学们通过读课文,认识了这么多生字。现在,让我们一边读,一边把这些字及带出的词语画上圈。2、小组合作识字。3、游戏识字。开火车读字。给字扩词,比比哪个同学说得多。理解扫荡、掩护等词。指点“挑”的读音。4、交流识记方法。(三)写字1、示词语,讨论加点字应注意什么。丢牛危急昏头昏脑2、示范书写。观察摹仿。3、独立书写。自检互评。参考资料,少熬夜!4、同桌听写,巩固记忆。(四)交流(抓住重点词语理解课文。)1、分组读文,思考:你读懂了什么?2、小组讨论,交流所得。9读第二节注意结合文章的背景,理解“扫荡掩护”等词。通过第四小节的“顺从”理解王二小的机智。通过第五小姐的“挑在枪尖、摔死”感受敌人的残忍。通过第刘小姐“含着微笑”体会小英雄英勇无畏。3、再读课文。思考:王二小给敌人带路时会说些什么,想些什么?4、结合插图,引发学生想象当时具体情景。学生自由发言,可以肯定的是,王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。在危急中,他表现了勇气和智慧,做出了使人叹服的正义壮举,这就是英雄。(五)诵读1、读第二、三段时,理解危急在课文中的含义:敌人扫荡、快要到山口了,山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。2、读诗歌的结尾,体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识,激发仇恨日本侵略者的感情。这个感人的故事被编成歌曲,半个世纪来广为传唱,二小没有牺牲,他英勇献身的精神激励人们去奋斗,他是真的英雄,他将永远活在我们的心中。(六)拓展。(作业)1、用自己的语言讲一讲这个故事。2、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。《歌唱二小放牛郎》教案2佚名方冰词劫夫曲牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了,不是他贪玩耍丢了牛,那放牛的孩子王二小。/九月十六那天早上,敌人向一条山沟扫荡,山沟里掩护着后方机关,掩护着几千老乡。/正在那十分危急的时候,敌人快要走到山口,昏头昏脑地迷失了方向,抓住了二小要他带路。/二小他顺从地走在前面,把敌人带进我们的埋伏圈,四下里乒乒乓乓响起了枪炮,敌人才知道受了骗。/敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的上面,我们那十三岁的二小,可怜他死得这样惨。/干部和老乡得到了安全,他却睡在冰冷的山间,他的脸上含着微笑,他的血染红了蓝的天。/秋风吹遍了每个村庄,他把这动人的故事传扬,每一个村庄都含着眼泪,歌唱着二小放牛郎。参考资料,少熬夜!《歌唱二小放牛郎》教案3教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字,8个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。教学重点:识字、写字。教学难点:学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。教学时间:2课时第一课时内容:初读课文,学习生字。要求:1、学会本课10个生字,8个字只识不写。2、能正确、流利地朗读课文。重点:识字、写字。用具:字卡、教学图片。一、欣赏歌曲,导入新课1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》,听毕,师问:刚才我们听的这首歌是写谁的?人们为什么要歌唱王二小呢?今天,我们要学的这篇课文,就是这首歌的歌词。2、板书课题,读题。看了课题,你们想知道什么?二、听课文录音。三、初读指导1、王二小是谁?人们为什么要歌唱王二小呢?学生自己看看图,借助拼音读读课文。2、要求:读准字音,不认识的字多读几遍。标出小节数,并划出不理解的词。用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢?3、学生按要求自读课文。4、检查自学情况。1)出示字卡,指名认读。2)自主识字,用什么办法记住生字。3)交流记生字的办法。4)指名分小节读课文,相机提出不理解的词。5)谁能谈谈,人们为什么要歌唱王二小呢?四、学习生字1、看卡片书空生字。2、观察字形和位置。3、学生练习描红,教师巡视指导。参考资料,少熬夜!4、写习字册。第二课时内容:学习课文。要求:1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。2、理解由生字组成的词语。3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。重点:朗读课文。难点:学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。用具:字卡、教学图片。一、复习检查1、认读生字。2、认读词语。3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢?二、细读课文学习第一小节1、自由读第一小节,说说你读懂了什么。(人们看见牛儿在山坡上吃草,就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小,心里很悲痛,非常地怀念他。)2、指名说,你是从什么地方看出来的?3、谁能读出来?指名读,齐读。学习二——五小节过渡:王二小为什么会被敌人杀害了呢?1、仔细地看看图,认真读一读课文二——五小节,思考上述问题。2、小组讨论。3、全班交流。相机理解词语、句子,你能从这些词语中读出什么?1)“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”说明什么,当时的情况如何?2)“山口”、“昏头昏脑”、“迷失”说明敌人怎么样?“假装顺从”、“自有主张”说明什么?3)“埋伏圈”是什么?当敌人进入八路军的埋伏圈后会怎样?王二小心里呢?4)敌人明白上了当以后是怎么做的?从中可以看出什么?5)想象一下八路军看到王二小被杀害以后心里怎样?他们会怎么做?(在理解的基础上一定要让学生多读,把自己感悟到的读出来。)4、齐读二——五小节。学习第六小节1、王二小牺牲以后,老乡们怎么样?他们是怎么做的?齐读最后一小节。参考资料,少熬夜!2、指名说一说。3、“这动人的故事”指的是什么?4、老乡们为什么要歌唱王二小?5、再次读课文最后一小节。三、指导朗读课文。四、唱《歌唱二小放牛郎》。《歌唱二小放牛郎》教案4作者:佚名转贴自:本站原创点击数:4在教学《歌唱二小放牛郎》的过程中,我感到疑虑重重,忧心忡忡:战争年代,特别是抗日战争,离我们真的是tmd太远了!别说是学生,即使我这一年龄层的人,或者说后的人,又有谁亲身经历过残酷的抗日战争,体验过那撕心裂肺地痛楚!?在我朗读课文过程中,就有学生偷笑;更有甚者,当读到二小被日本鬼子摔死在大石头上时,竟有学生哈哈而笑!!在学生的眼里,这是一个很好的开心果!我们,能责怪学生吗?”前事不忘,后事之师“中日友好!屁!那是糊弄小孩子,抑或是自欺欺人的谎言!你信中日友好吗?中日之间,绝无友好,更无和平、和谐可言!最终的结果是你死我活!两者留其一。那些高唱中日友好的人,绝对是汉奸!也许有人不相信,会指责我,请你擦亮自己的眼睛,注意一些新闻报道,只不过呢,正面报道永远都是:形势一片大好!报喜不报忧!网络,真是一个好东西!你从中可以学到了解到很多很多,不是吗!?点击铁血,做中华好儿女!!大刀向鬼子们的头上砍去!!!!!!
本文标题:歌唱二小放牛郎教案精编4篇
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