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参考资料,少熬夜!电子教学教案【精选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“电子教学教案【精选5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!电子教案模板【第一篇】教学目标1、加强观察,引导记忆,提高学生绘画的取景构图及观察能力。2、充实学生的形色知识与造型方法,初步培美学生的空间控绘能力。3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质,增强公民道德意识。教学过程一、课前调查收集信息课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。二、欣赏影片认识领悟1、设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机,拍了许多我们身边的生活,这使我觉得原来美是无处不在的,它离我们是那么那么地近。看过之后,你们会觉得很是亲切,也许还会引起你许多的记忆呢!来,就让我们一起来分享吧!2、感受社区之美。A、欣赏时,教师适时进行解说描绘,唤起学生对社区的审美感受,让学生找到社区之美。B、分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境,清晰学生的思维路线,同时引导学生保护环境,爱护社区。三、信息汇总分享交流1、分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上,让伙伴们一起分享好吗?(组内交流讨论)2、自我推荐。这些照片可真美,他们一定有让你感动的地方,一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料,介绍你的照片呢?(每组访l~2位同学为代表,推荐、介绍自己的照片和图片)3、巡回观看。看来同学们带来的资料还真丰富,你们想去其他组参观吗?(以组为单位巡回主观、讨论)4、值息反馈。说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?参考资料,少熬夜!四、师生互动分析比较解决问题1、构图取景。利用课件开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片,谁能够移动课件中的取景框,帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。)2、绘画语言的表现指导。(1)同学们,我这里有两张作品,你们说一说,哪一张作品更好,为什么?(两张作品:一张画只是简单的平涂;另一张进行深人刻画,有明显的对比。)(2)那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示,将简单平涂的画修改加工。并进行适当的讲解,主要从以下几方面:A、色彩。(冷暖)B、明暗。(深浅)C、空间。(前后)D、线条。(轻重)五、自主表现展现自我作业要求:小组分工合作共同完成一幅社区风景画。步骤:(1)小组合作讨论,共同构图。(2)将用图平均分为6份,小组成员每人一份。(3)同学们独立完成自己的塑造、表现。(4)重新拼合。六、交流评价自主反思利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家,大家都爱它”的宣传展览。自评,自己对自己塑造部分的满意程度及感想互评,在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。师评,根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。七、课后拓展学习延伸1、想一想,你理想中的社区是什么样子?2、欣赏新人类社区设计图。八、课堂小结社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间,是一个小社,也是一个亲密的大家庭,让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。电子的教案【第二篇】教材分析:1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色,时间上与春节相距不远,调动学生情感体验。2、激发学生学习兴趣,选材是儿童喜闻乐见的活动,诗歌琅琅上口且生动有趣。3、全文工8句,前2句是全篇的总写,中间四句是对欢腾场面的具体描写。4、描写动物花灯如何“奇妙”,运用“吐、眨、追、立”等动词,表现了动物花灯个个跃跃欲试,活泼好动的旺盛生命力。参考资料,少熬夜!5、调动孩子动手操作能力,诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”教学用具:挂图、各种形状和图案的花灯教学课时:2-3课时教学重难点:花灯如何奇妙,充分展开相象力教学过程:一、激趣导入课题1、师:“孩子们,过节都去哪儿玩过,看过些什么?”2、生讨论,回答。(说出看花灯的活动)3、师:“家乡举办的'灯会,有各种各样漂亮的花灯,说说你见过的花灯。”二、整体感知,初读诗歌1、用你最喜欢的方式读一读。(要求不认识的字圈出来)2、师巡视,学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。3、师范读,学生一边听一边想,你最喜欢什么样的花灯?4、全班讨论,教师出示各种形状和图案的花灯。5、师:“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙?”6、激发想象,师读1-2句,学生想象画面中人物欢聚一起,看花灯、过节时的热闹情景。7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。8、讨论:你最喜欢课文中哪种花灯?9、分角色朗读,你最喜欢的句子读读10、你问我答a.什么花灯吐泡泡?b.什么花灯眨眼睛?c.花灯怎么做?(纸糊、纱做)d.走马灯里有什么?e.荷花灯里有什么?11、启发孩子指出花灯的奇妙?从文中找动作:吐、眨、追、立12、花灯的样子和形状?金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓(天上飞的,地上跑的,水里游的)13、全班读7-8句,小结。14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。三、识字写字1、小组讨论识字,比一比谁认的又快又准。2、分别拼读各字,做“字娃娃回家”的游戏。灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字,互教互学。4、“各、奇、彩、追、眨”师教读,识字。5、开火车,巩固识字。6、选出你觉得最难写的字7、师示范指导写“真、年”字真:中间的三横用红笔标出参考资料,少熬夜!年:8、其它由各个学习小组互教互学,教师巡视,说说你是怎样记住的。9、学生书写一遍,再描红。四、拓展训练,结束全文1、比赛读一读诗歌。2、能用自己的话描写你喜欢的花灯?3、画一画它是什么样的吗?4、动手和爸爸妈妈学做花灯。(综合实践活动)5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。(培养仔细观察的习惯)6、总结,全班有感情的朗读全文。电子的教案【第三篇】教学目的:1、正确,流利地朗读课文。2、理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。3、培养学生阅读科普作品的能力。教学重点:说明电脑与多媒体的关系。教学难点:通过阅读,培养学生阅读科普作品的能力。教学时间:—课时教学准备:收集有关电子计算机与多媒体的资料。教学过程:一、导入新课,激发读书兴趣有人说“学会英语和电脑,是进入21世纪的通行证”新世纪已经到来了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉二、初读课文,整体感知1、练习把课文读正确,读流利。2、在文中注明,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习可本知道的。3、把你感兴趣或不懂的地方提出来。三、朗读课文,分析理解1、提示:有些专用词语找出来,先读顺口。1)课文介绍了有关电子计算机的哪些知识?2)什么是多媒体?3)电子计算机与多媒体之间有着这样的关系?2、小组讨论,交流。1)四人小组讨论2)练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”是因为参考资料,少熬夜!-----3)什么是媒体?什么是多媒体?你能不能举例说明?(填空)4)哪一段集中写电脑和多媒体的关系?指名朗读这一段,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系呢?(电脑是多媒体信息处理系统的'“司令部”)5)学习课文第五自然段。教师介绍引入:其实现在很多电脑就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。根据你得了解,能说说多媒体电脑的功能吗?四、激情延伸,扩展思维。1、十年,二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度?2、将来你想发明这样的计算机。五、理清课文脉络,总结写法。1、快速浏览课文,看看课文可以分成几部分?为什么这样分?(给每一部分加上一个合适的小标题)2、电子计算机那么神奇,但作者介绍却浅显易懂,一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明,这是一种很有用的说明方法,我们应该学习吸收。六、布置作业根据你的想象,写一写十年,二十年后的电子计算机。七、板书设计电子计算机→介绍电脑的诞生和初期用途与计算机会越来越“神”电子教案模板【第四篇】教学目标知识与技能:1、通过欣赏制作精美的电子小报作品,观察艺术字和图片的使用,掌握美化电子小报的方法;2、通过观察出示的小报作品,帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色,小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思。3、通过制作电子小报,帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。过程与方法:1、通过自评与互评提升学生作品的质量,并培养学生的创新意识。2、通过学生小组分角色的合作探究,培养学生的合作意识和探究能力。情感目标:参考资料,少熬夜!1、通过作品的制作与评价,培养学生的审美情趣;2、通过学生积极参与小组合作学习,使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。教学重点:掌握美观的图文混排。教学难点:利用综合知识制作出完整的作品。课前准备:相关主题的文字及图片资料。教学过程一、创设情境,引出任务大家好!同学们今天老师为大家带来了几份电子作品(课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料),请大家认真欣赏,说说哪个更具吸引力?(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报,是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的,大家已经学习了用Word制作文档的方法,想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报?有没有信心做好?(板书:制作电子小报)二、探究方法,完成任务(一)讨论分析,认识小报1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报,明确电子小报制作的要素:报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。)2、同学们观察小报,小组讨论一下,这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的?讨论好了可以发言。(分析和交流小报中知识点的应用:艺术字,文字边框和底纹,插入图片,图文混排,分栏。)3、我们再来观察小报的版面,谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色?(提示学生归纳出版面设计特色)(1)、整体版面布局;(2)、文字、图片、色彩的搭配;(3)、形式与内容的和谐统一。(二)介绍小组合作学习任务大家对电子小报已经有了清楚的了解,接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题,同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底世界;2、保护地球;3、我们可爱的班级;4、中国名胜游;5、动物世界-奇妙的色彩)中任选一个主题,也可自己确定创作的主题,并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作,设计、制作一份小报,教案《小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思》。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。(三)小组分工,确定主题现在就请各小组讨论研究确定主题,并明确分工,选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员,并根据主题在纸上设计小报版面,完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组参考资料,少熬夜!分工,在不同的环节,每个小组成员都要承担一定的任务,都要结合自身特点,发挥各自的优势)(四)小组协作,完成作品设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况,对有困难的学生给予适当的辅导。)(五)自我评价,修改作品请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评,并根据小组的自评意见修改作品。(对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学,指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况,在心中挑出不同层次的作品。)三、成果展示,交流情感大家都完成了作品,那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢?现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品,并作简要的介绍,其他同学认真欣赏,并依据Word小报作品评价表给出中肯的评价,我们同共来评选出最优秀的作品。(实现相互交流、学习的目的。)四、总结升华,拓展延伸同学们都能根据小报的制作要素去设计制作小报,在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一,色彩搭配也很和谐。做的非常好。各小组根据同学提出的意见课后对自己的作品进行修改,让我们的作品更完善。五、板书制作电子小报报名刊号电子小报制作要
本文标题:电子教学教案【精选5篇】
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