《太阳》教学反思（精选5篇）

参考资料，少熬夜！《太阳》教学反思（精选5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《太阳》教学反思（精选5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《太阳》教学反思【第一篇】太阳的运动和影子的变化，对孩子们来说，太****了。即使是一年级的学生也不陌生，但正是这日复一日，年复一年的重复变化，却往往被学生忽视。一方面，学生对宇宙万物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。因此，本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化，认识到太阳的(视)运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究，永无止境。首先，根据学生的年龄特点，本课采用学生喜欢的探究活动的方式，如画物体的影子、踩影子等。在教学过程中，注重课内外相结合，课内观察与中长期观察相结合，学生观测记录与研讨相结合，意在让学生“建构”，自己掌握科学学习的方法，自己发现科学现象的规律。本课的主要活动有：画物体的影子、踩影子，做日影仪测影子，连续观察记录一天中太阳在天空中的位置以及日影仪中的影子，并在实验室内模拟这些运动变化。通过这些活动，学生享受成功的喜悦，交流分享自己同他人的发现，建立对宇宙的情感，从而点燃探究宇宙的热情。其次，教师把孩子们带到操场上，带到阳光下，让他们亲身经历画阳光下物体的影子，观察影子的特点，预测影子在阳光下的变化，再通过玩踩影子的游戏，让孩子们在阳光下追逐，会让他们感受到影子给他们带来的乐趣。并且通过影子游戏思考影子的形成原因、特点，让学生将活动中的感悟认识在自己的头脑中进行归纳整理。然后，带领孩子们再次观察物体的影子发生了变化没有，与自己的预测相不相符，发生了怎样的变化，安排学生讨论。通过这一系列丰富多彩的探究活动，孩子们有了不少的发现，让他们用语言把观察到的叙述出来，将感性认识上升到理论认识。最后，让学生利用课余时间观察一天中影子的变化，从而找出影子的变化规律。教师富有激励性的语言一定会让学生信心百倍，极力去探究，努力做一个成功者！总的来说，这节课我并没有完全按编者的意图去设计，而是巧妙灵活的把第一环节设计成学生根据已有的经验来猜、画，想办法来验证自己的预测对不对之后再进行研究，这充分体现了教师不是教教材，而是用教材教的教学理念。中间的教学过程也是围绕“提出问题、进行预测、想办法解决问题、交流汇报”等进行的，在教学过程中充分体现了学生的探究，注重培参考资料，少熬夜！养了学生的科学素养。《太阳》教学反思【第二篇】原文小白兔天天看见太阳，他很想知道太阳是什么颜色的。小白兔跑去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。。你瞧，它照在树叶上，绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂。小蜜蜂说：“太阳是***。你瞧，它照在花朵上，红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙。小青蛙说：“太阳是黄色的。你瞧，它照在稻穗上，黄灿灿的。”小白兔想：他们说的都是自己喜欢的颜色，那太阳到底是什么颜色的呢？这时天上起了云，不一会儿，“刷刷刷”下起了大雨。雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。小白兔跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨说：“先数数我身上的颜色吧。”“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊！一共七种颜色。”彩虹阿姨说：“我身上的颜色全是太阳给的。”小白兔快活地说：“我明白啦！”教案［教学目标］1．复习巩固生字：会写“艳、灿”等8个生字。会认“瞧、艳”等13个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关；植物产生鲜亮的颜色与太阳光有关。激发学生观察自然的兴趣、培养学生热爱自然的感情。［教学重难点］指导学生读好第二、三、四自然段小动物的话。理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词，既是教学重点，亦是难点。［设计理念］阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。所谓对话实际就是要走进文本，理解文本，吃透文本。阅读教学要有层次性。从字→词→句。在课堂教学中充分尊重学生的主体地位。针对学生的年段特征**教学。1．激趣导人，巩固生字以一只小白兔的欢快出场为开篇。从开始就把学生牢牢地吸引，让学生跟着主人公小白兔以轻松、欢快的方式复习生字，快速人文。2．联系表象，理解词语二年级学生的语言特点是词语概念总是和事物表象紧密结合。要让学生理解词语的意义不是靠老师直接的讲解。而是让他们通过对能形象直观表现该词意的事物的观察去领悟，体参考资料，少熬夜！会生疏的词语意境。对“绿油油、红艳艳，黄灿灿”这三个词的理解，采取直观地看CAI的动态演示和对各种颜色和纸质的花朵、稻穗图片进行选择的方式。通过表象理解词语。3．创设情境，朗读句子在了解词语后，马上采取放音乐进行情境描述。让学生去听，去想象；进入角色去感受；从而有感情的读出小鸟的话。在此基础上再去读句式相同的3、4自然段也就很容易了。4．展开想象，拓展语言语文课程的基本特点是人为性与工具性的**。学习语文的最终目的是为了正确、有效地运用语言。提高语文素养。设计“太阳是——，照在——上”的句式训练其目的亦在于此。［教学过程］（第一课时：初读课文，识字。标注出自然段。初步了解课文内容，学习第一自然段。）一、激趣导入，复习生字1．（点击CAI一只小白兔欢快地随音乐蹦出。）你们看，爱**的小白兔又来了，还记得她最想知道的是什么吗？（生齐读课题板书）2．你们想不想和小白兔一起去寻找答案呢？在去之前呀，小白兔要先考考你们，看你们上节课学的生字词都记熟了没有。3．（点击，动画小兔出现，边跳边说：“我是爱**的小白兔，生字词，谁来读？）师出示去拼音的字卡，全班快速齐读。4．出示词卡，分别指名读，再全班跟读。大家的生字词读得真不错，让我们快点和小白兔一齐去寻找答案吧！二、进入情境，指导学习第2自然段1．**读课文2、3、4自然段，看看小白兔去问了哪几个小动物，小动物又是怎样说的呢？（师下位听，做指导）2．反馈。分别指名说，师相应地贴上动物的图形及对应的颜色字：绿、红、黄。3．全班再**读三个小动物的话。师生合作全班齐读。4．指导读小鸟句。小鸟为什么认为太阳是绿色的呢？（可引导学生看书上的图：小鸟在天空飞翔，生活在？？）只要学生的理解回答是和小鸟生活的环境有关；就马上让他读。点3个人。5．再**读小鸟句。直观理解“绿油油”。看看有了阳光的照射，绿色的树叶会有什么不同？（出示CAI，书上图1，图中的太阳光的光晕一圈圈扩散，洒落在树上，树叶变得一闪一闪，发亮）。6．生反馈说感受，师相机出示“绿油油”词卡，贴上。全班齐读。请1人读句子。7．创设情境，进入角色感受、想像小鸟看见的那一片绿油油的树叶。（放音乐，描述）晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，小鸟睁开了眼睛看到的是一片绿色的树叶，暖暖的阳光照参考资料，少熬夜！在绿色的树叶上，树叶绿得发亮，绿得闪光，好像涂了一层油一样！于是小鸟欢快地说（师在范读此句时，背景音乐要正好出现无数只鸟欢快的呜叫声）“太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的”。8．同座间互读小鸟句，个人展示读，女生读、男生读、全班读。可以边做动作边读。师把用绿蜡光纸做的树选出。贴在“绿油油”词下。三、联系表象，自主体会3、4自然段1．小白兔听了小鸟的话后想了想，她想什么了呢？她又干什么了呢？2．生反馈。**读3—4段。3．（生展示读，师根据学生的选择，点击出相应的小动物的句子。）学生展示读完小蜜蜂的句子，就让他选择出一朵他认为是“红艳艳”的花。并说出理由。4．师出示“红艳艳”词卡，全班读。5．分小组读，全班读小蜜蜂句。6．课件出示小青蛙的话，个人展示读。7．请一个组的学生选择出他们认为是“黄灿灿”的稻穗。并说出理由。师相机出示词卡“黄灿灿”，全班齐读。8．小组读，学生评价，全班读小青蛙句。四、回顾全文，学习第5自然段1．今天我们和小白兔一起去问了——（手指黑板，生接答）小鸟说——（生读）又去问了——（生答）还去问了——（生接）2．小白兔问了他们后是怎么想的呢？请一个学生读课文的最后一段。3．师评价。加重语气范读此句，再请一人读。4．是啊，小白兔到现在还不明白太阳到底是什么颜色的呢！看，它还坐在那想呢！（示文中图4）让我们一起来读一读吧。全班齐读第5段。五、拓展训练，发散思维1．是啊，它们说的都不同，太阳到底是什么颜色呢？发挥你的想像，说一说吧！进行“太阳是一，照在——上”的句式训练。2．可先作引导，如：①如果是海豚，它会说太阳是——？②现在小白兔穿上大棉袄去问小企鹅，小企鹅会说——？放手让学生发挥想象，充分**地说。只要合理，都要给予及时的肯定与鼓励。3．是啊，大家说的都不同，太阳到底是什么颜色呢？让我们在生活中去寻找吧。六、猜字记宇，观察写字1．同学们，我们已经和小白兔一起去问了太阳的颜色，现在小白兔带给我们几个要求会写的字。大家先读一读田字格参考资料，少熬夜！中的字，注意看清字形，小白兔待会要打字谜让我们猜。2．放课件，动画小白兔出字谜。让学生抢答。答对一个，课件便快速出现这个字。3．学生练写描红（师巡查，强调“三个一”并个别点评指导）。4．总结：同学们，你们看，因为有了太阳，让我们看到这么多美丽的颜色，愿我们都做一个会观察、爱思考的人，去大自然中发现更多的美！教学反思《太阳的颜色》讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是它就去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔有点儿犯糊涂了：太阳到底是什么颜色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句话既直接又间接地道出了问题的答案。这个故事内容浅显易懂，其中第二、三、四自然段句型结构、表达方式非常相似，符合幼儿期孩子喜欢在循环往复的重复过程中进行学习、理解与记忆的学习模式。同时运用孩子们喜闻乐见的文学艺术的表现方式能更好的激发幼儿对科学知识探究的兴趣。“太阳是什么颜色的？”单从这个问题上看，这是一个科学领域的问题。但这个活动，运用一个故事进行讲述，所以我把活动的重点定在了语言领域。对于“太阳是什么颜色的”这个问题，是在欣赏、理解这个故事的过程中，一带而过地解决的。作为一个语言活动，我把目标定为“理解故事内容，感受太阳带给大自然的缤纷色彩”和“学习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，启发幼儿发现并表达生活中更多的颜色”。具体在学习的过程中，重点学习几个表述颜色的新词“绿油油”、“红艳艳”、“黄灿灿”，并能放在语句中进行表达。同时分角色学习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，孩子们学习的兴致较高，整个活动效果较好。《太阳》教学反思【第三篇】在教学本课的时候，我首先指导学生进行介绍他们自己的搜集的相关的关于太阳能热水器的知识。学生在介绍的自己搜集的资料活动的能够锻炼学生的搜集资料的能力，同时给予学生进行展示的机会，这样学生就能增加自己的自己自信。同时在学生展示的材料的中，我发现同学的搜集的材料还是非常的丰富，这些丰富的资料同时给予学生更多的知识和阳光。这样的活动，我在再以后的教学中，我要更好的加强这方面的活动。同时我发现进行汇报活动的总是那几个同学，我现在在**的过程中需要**更多的其他的同学进行参与活动。在这个方面的，我需要**学生进行分组进行合作活动。这个分组不需要太大，我想只需要2个到三个人的小组，小组成员相互合作，共同进行资料的搜集和整理和汇报，这样能够提参考资料，少熬夜！高学生的学习的兴趣。这样一个班大约需要**15个小组。，小组进行合作学习合作汇报。在学生的小组的合作的过程中，我及时给予学生以指导。有这个小组比较的小，我想不设组长，或者轮流担任组长，这样每个学生都能更好的进行训练。每次课需要指导学生资料的汇报，进行汇报的小组需要一个或者多个小组汇报。在学生进汇报之后，我在主要将最为重要的知识进行总结。这样的学生能够重点得到突出。在教师学生进行实验验证怎样摆放的方式时候，我发现这个时候光照不行。我想在以后的教学中将这一课提前。班**竞选演讲稿【第四篇】亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！又是新的学期，新的开始，一切都会重新开始。这学期纪检委——是我想竞选的班**。我热爱集体，