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1/5平易近人读后感3篇【参阅】此篇优质文档“平易近人读后感3篇”由网友为您精心整理分享,供您参考阅读之用,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!平易近人读后感1“平实中透着自信”——这是读罢《平易近人》第2篇俗文俚语后留给我的深刻印象。语言,确实有种神奇的力量,杰姆逊在《后现代主义与文化理论》中写道:“‘我’只是语言体系的一部分,是语言说我,而不是我说语言。”可见在习近平语言的背后蕴含着渊博学识和治国理念,才会在表面上打动人心,剖析后也深入人心。第2篇主要介绍了的习近平在各个场合的20条关于俗文俚语引文引言,并附有简明扼要的阐述。其中,多数为百姓熟知的各类俗语,比如用“鞋子合不合脚,自己穿了才知道”来表明我国的道路自信、理论自信和制度自信;用“路遥知马力,日久见人心”来体现与拉美国家的合作与互信;用“打铁还需自身硬”来强调加强党自身建设的重要性;此外还有“基础不牢,地动山摇”“众人拾柴火焰高”等等。除了广为流传的俗语,习近平同时也继承历史,针对现实情况引用、化用俗语,进一步作出阐释。似乎自从孩提年代起,“小康”一词便存在于大众视野,改革开放初期时邓小平提出了“三步走”发展战2/5略,“小康社会”理念能到宣扬。在《晋书·孙楚传》中有载:“山陵既固,中夏小康。”体现的使中国儒家理想中政教清明、人民富裕安乐的社会局面,而今天“小康”,主要指中国社会经济发展在特定时期所要达到的目标。2000年我们实现的,不过属于低水平的、不全面的小康,因此习近平结合现状,引用俗语“小康不小康,关键看老乡”,其中老乡指的是广大农民人口,在中国人口结构中,农民仍占多数,而只有大力推进农民增加收入,补齐短板,平衡发展,才能惠及全民,中国才能真正走向富强;毛泽东首次提出“本领恐慌”,旨在告诫党员干部抓紧学习,适应形势,而习近平进一步指出“本领恐慌”的具体问题——“新办法不会用,老方法不管用,硬方法不敢用,软方法不顶用”,勉励众人加强学习,不断提升自我能力。除了民间俗语,习近平还引用、化用各类语言,比如引用陈毅《感事书怀》的“手莫伸,伸手必被捉”来诫勉领导干部,表明对贪污腐败的零容忍;化用齐秦的专辑名《痛并快乐着》谈及自己是“不是痛并快乐着,是累并快乐着”,其中体现的乐观主义精神让人佩服;借用《舌尖上的中国》之名谈“舌尖上的安全”,形象地表达对食品安全社会问题的重视;当下流行的真人秀、脱口秀等盛行引出了“作秀一词”,习近平引用这一词,针对性地批判作秀官员,指出对待群众不能虚情假意。同时,习近平还简明直白用通俗的语言写出了问题所在,比如“门难进、脸难看、事难办”,也直接指出“有话要放到桌面上来讲”。3/5通俗的语言使干部和群众站在了同一水平面上,习近平引用的俗语不仅向内拉近了与群众的距离,也向外展示了中国特色文化风采,同时,其中不乏继承历史,借用历史上的词语句子深入剖析,也会跟随时代的步伐,化用流行语指出问题,表明立场。总的来说,语言是人与人交流的桥梁,可以拉近彼此的距离,习近平平易近人的语言,也是一架桥梁,连接着领导者与群众,横越在过去与将来。平易近人读后感2我来分享一下我最近读的一本书——《平易近人》。我在企业是负责培训的工作,那么作为培训师来说,语言表达是一项非常重要的技能。如何用你的言语来打动人心,这是我一直在探索的问题。语言不仅是人类沟通的载体,更有着影响人、说服人的功能,通过说服人心,来征服人性,最终才彰显了语言的力量。我们习主席的语言既饱含大道之义,又不失风趣幽默,既有气吞山河之势,又如此平易近人。我分享书中一个例子,很多人理解“武”这个字,就是战斗,斗争的意思,而习主席用“以武止戈”这四个字作为军事斗争准备的最佳战略目标。我在本科学习语言学的时候,发现《说文解字》这本书对“武”的解析是,止戈为武,武是由“止”和“戈”二字组成,意思是,武的真正含义并不是动手打战,而是以武止戈,化干戈为4/5玉帛。习主席也曾指出“能战,方能止战,准备打才可能不必打,越不能打越可能挨打”。实际上,这便是“以武止戈”的目的。我们中国始终是一个爱好和平的国家,提倡和平地解决问题,但是,我们也绝不允许、绝不容忍任何侵害到国家主权、国家安全的行为发生。所以,我们要树立牢固的战斗队思想,时刻做好出征打仗的准备,才配谈国家安全问题。“以武止戈”,这看似简单的语言文字,却展现我们的大国风范,既能鼓舞人心,团结全民上下万众一心,又向全世界表明我们不卑不亢的态度。平易近人读后感3有人常把你比作红烛,燃烧自己,照亮别人,我说“蜡烛只能给我们驱逐黑暗,而您,是在用圣火点亮我们的心灵。童老师,您代表聪明,温柔的象征。记得五年级开学的第一天,我刚转到这个学校,胆小得像一只老鼠,老是一个人待着,也不和同学们玩儿,有一天,你看见了我坐在自己的位置上,就走过来问我:“你怎么了,谢崴,你怎么不和同学们玩儿呢?”我低声细语地说:“童老师,我太胆小了,不敢和她们玩儿,我怕我走过去,他们会说我是新来的学生,所以远离我。”老师和蔼可亲地说:怎么会呢,我想她们一定很想和你玩,“我惊讶地说:“真的吗?童老师,她们真的和我玩儿?”老师微笑着点点头,然后就走开了。老师走后,我跑过去其他同5/5学那儿,她们看见我走来,连忙邀我一起玩儿。当时,我的心里又是想法,又是感激。啊!老师,谢谢您的那句话,是您的那句让我学得开心,活得快乐。
本文标题:平易近人读后感3篇
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