6爬山虎的脚第二课时教学设计

蒙城县马集镇祖师小学2017-2018学年度第1学期课题6爬山虎的脚学科语文班级四（2）课时2设计者李春英一、教材内容分析这篇精读课文讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬山虎怎样爬的秘密。文中不仅讲了爬山虎“脚”的颜色和样子，以及怎样“爬”等知识，还向我们介绍了爬山虎这种藤本植物特有的生活习性。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意”、“均匀”、“重叠”、“空隙”、“叶柄”、“触角”、“痕迹”、“逐渐”、“休想”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3．了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4．学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。三、重、难点本文的教学重点是通过理解重点词句了解爬山虎脚的特点，学习作者抓住特点进行观察和表达的方法。教学难点是体会作者是怎样把爬山虎的脚的特点说明白的。四、教学策略选择与设计一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践，提高学生在习作实践中把事物写具体的能力；二是配合本组教材的训练重点，让学生在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。五、教学资源准备课件ppt六、教学过程第二课时【课时要点】1．了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。2．学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。3．学习课文第三至五节。一、复习引入1．上节课我们初读了课文，认识了本课的生字，我们一起来复习一下。打开本子，听写。媒体出示，快速纠正：虎占铺均匀叠茎柄触痕逐2．做回记录员：听写句子。爬山虎的叶子长大了，绿得那么鲜艳，让人看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。说明：课前字词句的复习可以帮助学生巩固积累关于字词的基础知识。二、研读课文，加深感悟1．师：叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？今天我们就来学习作者笔下爬山虎的脚，看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。2．课文的第3、4、5小节介绍了爬山虎的脚，就让我们分小组来学习这几节吧！3.媒体出示“学习小提示”:（1）用喜欢的方法读第3、4、5小节。（2）用“”划出写爬山虎的脚长在什么地方、长得怎么样的句子，并试着完成填空：爬山虎的脚长在茎上长反面，形状像，颜色是________的。（3）用“~~~”划出写爬山虎怎样爬墙的句子。4．学生交流师：谁来交流第一个问题。（指名读）（1）媒体出示：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。（2）小结：爬山虎的脚多有趣啊！（3）教师引读。（4）反馈填空，教师板书。板书：长在：茎上长叶柄的反面形状：……像……颜色：嫩红（4）蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似呢？（作者以蜗牛的触角来生动形象地比喻每根细丝的样子。）①媒体出示图片。②你能不能用别的事物来比喻细丝呢！师：使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，叶圣陶爷爷观察得很仔细，写得多具体啊！说明：图文结合，不仅体会到语言的生动，还了解作者的观察很细致。教给学生观察和表达的方法。5.师：现在就让我们来做小小画家，为爬山虎添上有趣的脚吧！（1）师：随机讲评。（2）师：瞧！作者观察得多仔细啊！老师也想读一读，让我们一起来好吗？（引读）6.师小结：本段采用总分结构，由以前的不知道到今年的注意观察，形象地描述出爬山虎的脚的位置和样子。可以看出，认真观察是写作的前提。7.交流爬山虎爬墙的句子。（1）（媒体演示）（2）师：爬山虎又是怎样爬的呢？作者是怎样描写的呢？让我们来读一读吧！①圈出写爬山虎动作的词语。②理清爬山虎爬墙的过程，用自己的话把这个过程按顺序说一说。说明：抓住重点词句去体会，又以多媒体直观演示，学生可根据演示说出怎么爬，突破了教学难点。③看这是爬山虎的脚又多像蛟龙的爪子啊！（出示图片）为什么不把爬山虎的脚比作细勾或鸡爪呢？请你联系上下文，读读第4、5小节看看你有什么新发现？（3）师：细丝由直到弯，从而产生了拉力，使爬山虎的茎在墙上贴得很紧。原来爬山虎的脚还有那么多的小秘密呢!让我们再来看看吧！媒体出示：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎．了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。师：给加点的词换一个意思相近的词，读这句话。小结：这两句话用对比的方法，写出爬山虎与墙的关系，它的脚要是没触着墙会枯萎，触着墙便会生长茂盛。（4）师：“……要是……休想……”说明了什么？（提示：可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊。）师：爬山虎的脚像蛟龙的爪子那样牢牢地巴在墙上，一脚一脚地往上爬，多么踏实和努力啊！一起读第3、4、5小节。（5）师小结:正是因为爬山虎的脚那么努力往上爬，才会有满墙的碧绿碧绿的叶子啊！春天，爬山虎悄悄地给校园换上了一件艳丽的新衣，夏天，这件外衣又变得那么浓密，不留一点空隙，为的是给在教室里求学的我们添上一点凉意。8.师：瞧！那满墙的爬山虎，穿着艳丽的新衣，在风儿的拂动下正在唱着欢快的歌呢？让我们一起读课文。今天，我们学习了《爬山虎的脚》这一课，大家都被爬山虎的努力、踏实的精神所感动，希望大家学习这种踏踏实实的精神，不断取得进步。四、复习巩固1.复习字词。出示：比一比组词：均（）柄（）蜗（）蛟（）钩（）辆（）锅（）饺（）2．讨论问题：爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？学生交流：“叶尖一顺儿朝下”很显然是爬山虎的脚朝上爬的原因，所以，爬上虎的脚在叶柄的反面，这样才能拉动整个茎向上，叶尖自然朝下。因为茎上长叶柄处有间隔，所以叶子不重叠就很自然了。可见作者观察得十分仔细。五、课后作业媒体出示：1.背诵全文。2.抄写本课词语。引人注意均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想蛟龙3.抄写句子：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。阅读链接《随身带着笔记本》，了解观察的重要性。七、板书设计爬位置：茎上长叶柄的反面山特点样子：像……像……（细丝）虎颜色：嫩红（灰色）的脚爬触→巴→拉、贴（牢固）触着墙——没触着墙的八、教学反思我在叹服学生学习的同时，认真地总结了本课的教学：如果我没能及时地发现学生的学习状况；如果我没能及时地调整教学内容；如果我没能让学生在观察、比较的同时去亲自动手体验；如果我只是按照事先备好的设计进行……那这一节课的效果是肯定不会这么成功的。