《英语》教案3篇

好文供参考!1/20《英语》教案3篇【引读】这篇优秀的文档“《英语》教案3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《英语》教案1探究活动关于w疑问句的探究活动探究内容：以w开头的特殊疑问句有哪些？探究目的：帮助学生归纳总结所学的特殊疑问句。探究形式：个人与小组相结合。活动过程：教师提出活动要求：我们学过那些以w开头的问句，分别是什么？学生自己总结。小组讨论总结。汇报讨论结果。学生板书，并做问答练习。whatwhowherewhenwhose介绍自己及家庭的探究活动目的：巩固Introduceyourself部分，初步培养学生英好文供参考!2/20语写作能力。形式：独立完成。内容：写一片小短文简单介绍自己及家庭。内容可包括家中的人物、动物、每个人的年龄、职业、经常进行的活动、生活习惯等。介绍图片的探究活动内容：介绍图片目的：培养学生用英语做事情的能力形式：小组过程：1)将学生分成几组。2）每组同学观看一幅图片，准备向其他组同学介绍图人的人物。3）要准备好人物的名称、年龄、做什么事情、时间、地点、喜好等。4）小组活动结束后，教师请学生向大家介绍图片中的朋友在做什么。如：ThisisMissWhite.SheisreadingwithKate.Kateisfive.Shelikesthisstory.阅读谜语1）教师提问：Whenitisyoung，whatdoesithave？Whenitgrowsup，whatdoesithave？2）说出答案；好文供参考!3/20教师提供几个谜语，让学生来猜。（既可以书面让学生阅读，也可以口头形式做听力练习。）Riddles：1、Ithasaverylongneck.Iteatsleaves.(giraffe)2、Itisclever.Itcanswiminthewater,butitisnotafish.(dolphin)3、Ithasalongtail.Itisnaughty.Itlikesplayinginthetree.(monkey)4、Itoftenhops.Itstailisstrong.Itcarriesitsbabyinitspouch.(kangaroo)5、Ithasalongtrunkandtwobigears.Itsearsliketwofans.(elephant)6、Itislargerandfierce（凶猛的）.Itlikestoeatsmallanimals.Itisthekingoftheanimals《英语》教案2Lesson74教学设计示例（一）一、教学要点1.词汇(略)。2.句型：1)Whatwouldyou/he/shelike?2)Wouldyoulike…?3)I/He/Shedlike…4)Whatabout…?好文供参考!4/203.语法：继续学习不可数名词的用法。4.日常交际用语：有关征求意见、表达愿望的用语。二、教具录音机；一些食物和饮料的图片。三、课堂教学设计1.复习。重复上一课步骤4。2.教师手持食物和饮料的图片，问某个同学：Wouldyoulikesomebread?让学生猜这句话意思。如猜不出，教师可加以解释，并板书这个句子。如果这个同学答：Yes，则请他(或她)站在前面，手持画有几个面包的图片，面向大家。问答继续进行。先后请4位同学，手里各持一张表示自己想要的食物(或饮料)的图片。这时教师手指这4位同学，向全班提问：T：Whatwould…like?让学生猜这句话含义，并板书这句话。启发大家按前面4位同学手中图画的内容，分别答出：…wouldlikesomebread…wouldlikesomeapples,etc.教师可以再问这4位同学一次，启发他们分别用以下句型回答问题：T：…,whatwouldyoulike?S1：Idlikesomebread.3.打开课本，按课文第一部分所列的问题，两人一组先找好文供参考!5/20出答案，然后进行问答练习。请几组同学读出自己的小对话。4.指导学生看课文第二部分插图，教师解释当时的情景，并教本课生词。5.放课文录音。教师先板书一个问题：Whatwouldtheylike?学生听两遍录音，回答教师的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。6.教师重点讲解本课表示征求意见、表达愿望的几个主要句型。7.两人一组，用课文第三部分所提供的替换词，编新的小对话。请两组同学表演。8.指导学生做练习册习题，教师重点讲解习题2的内容。9.布置作业1)抄写生词、练习朗读本课对话，牢记本课主要句型；2)完成练习册习题。四、交际用语讲解Ihelpyou?您要点什么？这是一句服务用语，类似的句子还有：WhatcanIdoforyou?例如：A：WhatcanIdoforyou?您要点什么？B：Idlikesomecakes,please.我要些蛋糕。wouldyoulike?你喜欢要点什么？好文供参考!6/20这是很客气的用语，来征求对方意见。服务人员，如：售货员、饭店服务员等在工作中经常使用这种语言。如果家里来了客人，你请别人吃东西时，也可以使用这句话，让客人根据个人爱好去选择食品。询问对方是否喜欢吃某种食品，使用这个句型的一般疑问形式。如：Wouldyoulikesomebananas?你吃点香蕉吗？当表示自己想要什么东西时，可以用Iwouldlike…这个句子来表达。例如：Iwouldlikeacupoftea,andfourcakes,please.我想要一杯茶，四块蛋糕。在口语中，Iwouldlike通常缩略为：Idlike…aboutsomethingtoeat?来点吃的东西怎么样？在这个短语中，动词不定式toeat放在something之后，起定语作用。可以理解为吃的东西。而somethingtodrink就是喝的饮料了。something是不定代词，不定代词被定语修饰时，一般定语要后置。例如：Thatssomethingveryold.这东西太旧了。五、板书Lesson741.—Whatwouldyoulike?—Idlikesomebread.好文供参考!7/202.Whatwouldtheylike?3.CanIhelpyou?4.Whataboutsomethingtoeat?Lesson74教学设计示例（二）●教学目标：1.复习和进一步使用上节课所学的食品和饮料的名称以及不可数名词“量”的表达。2.学会如何询问别人想吃什么。（假如你是一名服务员）3.学会在餐馆或在食品店点餐或买东西。（假如你是一名顾客）●教学用具：录音机、投影仪、图片等。也可适当准备一些容器，如：碗、瓶子、杯子、茶杯等。还可准备一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可乐瓶等常见的一些包装，供上课使用。●教学步骤：Step1Revision复习上节课学过的单词。可采用连锁提问的方式。方法如下：老师让一个同学说一种食品，下一个同学必须说一种饮料。如：第一个同学说rice,abowlofrice,下一个同学可说water,aglassofwater，看谁答不上来，老师可以小小的惩罚他一下，等别人说完了让他重复。教本课新的生词。尽量使用图片、实物和媒体资料。好文供参考!8/20Step2Presentation设计一个两人对话。老师可参照第74课准备一些图片，并贴在黑板上。假定这是一个食品店。两人是顾客，他们走进了食品店，在商量买什么东西。使用以下句型：Whatwouldyoulikeforbreakfast?I’dlike….and…Wouldyoulike…?Whataboutyou?Idon’tthinkso.I’dlikesomecakesandbread.可将这些句型都写在黑板上，供学生们随时查看使用。可反复练习几组，直至绝大部分同学都掌握了这些句型。Step3AskandAnswer听录音读课文，并可要求两人当堂背诵对话。Step4practice设计一个三人对话。图片同上。也可尽量多一些。如有条件可事先布置学生收集一些方便面口袋，可乐瓶，易拉罐等，都贴在黑板上或放在讲台上，供对话使用。假定这是一个食品店。两人是顾客，他们走进了食品店，在商量买什么东西，店里有一位服务员。除了使用以上句型外，适当增加一些：CanIhelpyou?Idon’tknow.Whataboutsomethingtoeat/drink?Hereyouare.要求尽量要真实。如有条件也可模拟一个真实的场景。Step5ReadandAct听录音读课文，然后让学生自己读几遍。如果可以的话，好文供参考!9/20并可要三人当堂背诵对话。Step6Consolidation练习：明天食堂的食谱：Breakfast:porridge,soya-beanmilk,steamed-bread,breadandmilk,Lunch:Staplefood:rice,steamedstuffedbun,andnoodlesNon-staplefood:steamedfish,meatballsoup,stir-friedbeanFruit:appleandbananaSupper:Staplefood:riceandnoodleswithfriedbeansauceNon-staplefood:smokedfish,bean-curdsoupFruit:pearandpeach填好以下饭卡交给伙食委员或班长。March1st,Mon.StaplefoodNon-staplefoodFruitBreakfast好文供参考!10/20LunchSupperStep7Exercises单词：1.Thefirstmealadayisbr__kf_st.2.I’mthirty.Iwants_m_th_ngtodrink.3.HanMeiisill.Mumaskshertohavep_rr_dge.4.A:Howmuchisab_gofmilk?B:Twoyuan.完成句子5.你午饭喜欢吃什么？米饭和肉。—_______________________likeforlunch?—Riceandmeat.6.我要一些面包，你呢？Iwantsomebread._______________you?7.请喝点水。_____________________,please.Keys:1.breakfast2.something3.porridge4.bag5.Whatwouldyou6.Whatabout7.HavesomewaterStep8HomeworkDoexercisesinworkbook.好文供参考!11/20BlackboardHandwritingLesson74NewWordssomethingporridgefishdumplingfruitpieceapieceofsomecakessomebreadUsefulexpressionsWhatwouldyoulikeforbreakfast?I’dlike….and…Wouldyoulike…?Whataboutyou?Idon’tthinkso.CanIhelpyou?Idon’tknow.Whataboutsomethingtoeat/drink?Hereyouare.Lesson74教学设计示例（三）●Teachingaims：1.学习并掌握“四会”单词及短语。2.掌握下列交际用语，并能在餐厅熟练地运用下列句型：(1)Wouldyoulike...?(2)Whatwouldyoulike?(3)Ilikeaglassofapplejuice/somemeat,please.(4)Whataboutsomethingtoeat/drink?好文供参考!12/20●Keypoints：1.掌握“四会”单词及短语。2.正确、灵活地使用本课日常交际用语。●Difficultpoints：1.句子Whatwouldyoulikeforbreakfast？中介词for