小学综合活动实践方案4篇

小学综合活动实践方案4篇您是否对编写方案感到困惑不已？为了确保工作或项目能够有条不紊、有效地进行，我们需要开始起草方案。如果您希望了解更多关于“小学综合活动实践方案4篇”的信息，我建议您读1篇文章，这将有助于提升您的技能和经验！小学综合活动实践方案篇【第一篇】实践、体验、反思、成长姓名班级活动时段**娃，幸福过寒假**小学寒假综合实践活动手册实践、体验、反思、成长姓名班级活动时段**娃，幸福过寒假2015年小学寒假综合实践活动一、活动目的春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力和最隆重的一个节日，对于每个孩子来说，春节都是值得期待的。怎么样度过这样一个愉快的假期呢？亲爱的同学们，让我们一起参与到“**娃，幸福过寒假”活动中来吧！在活动中，希望大家们能通过亲身实践，提升自身的文明素质，并把假期中的经历记录下来，制作寒假活动报告，过一个幸福的寒假！二、活动口号**娃，幸福过寒假三、活动安排活动一：幸福每一天（一）书法·幸福【三至六年级参加】1与同学或家长成立汉字书法研究小组，给小组起一个响亮的名字，给每个小组成员分配一个任务。2研究内容：书法研究、分类、各类书法介绍、作品鉴赏等。3.收集各家春联的**，注明春联是什么字体，有条件的自己模仿书写一副春联。4研究报告：根据研究内容，通过小组讨论，最终形成书法研究报告。（书法报告的形式不限，可以是**，绘画或书写；书法报告的内容没有限制，可以在上述内容的基础上，也可以自由创新。）（二）阅读·幸福【一至六年级参加】1．每生阅读2本好书。（参考书目由各班语文老师推荐）低年级的家长和孩子可以一起阅读。2．完成读后感2篇。（三）明礼·幸福【一至六年级参加】1寒假走亲访友，要学会文明礼貌，特别是饮食文明。礼貌待客。2主动为社区老人和孤寡老人送去温暖和祝福。三。做一个绿色使者，给老师和同学发电子贺卡拜年。（四）健身·幸福【一至六年级参加】1寒假坚持每天锻炼半小时，并建议家庭亲子锻炼。2注意公共场所卫生，户外健身时不乱扔垃圾。活动二：“我们的节日”寒假活动1.创编一份春节或元宵节的“节日小报”。通过收集节日资料，学习节日文化、参加民俗活动，通过自编的“节日小报”，展示节日收获和感悟。------五、六年级参加（五年级为春节，六年级为元宵节）2.制作一张“新春贺卡”。制作新年贺卡，可以参考流通中的贺卡，加入自己喜欢的元素，体现一种对新年的期待和祝福。------三、四年级参加3.拍一张“新春**”。学生利用手机、照相机，在家人聚餐、外出活动时拍摄一张饱含团圆、喜庆气氛的新春**，表达未成年人对美好生活的向往。-------一、二年级参加四、活动评价开学后，各班收集书法研究报告和活动报告（包括节日小报、贺卡或**），并利用班会时间进行评语。每班上交择优上交5份给德育辅导员，每个级部择优推荐上交（读书报告20篇，活动报告书20份左右），大队部给以评奖。我们的节日——春节--**小学生寒假综合实践活动报告姓名班级亲爱的同学们，寒假里有中国的传统佳节——春节，赶紧行动起来开始我们的“春节”之旅吧！“春节”之旅第一站：备年货过年了，总得要备些年货吧，孩子们，你能帮助家长一起买年货吗？为你的家庭拟定一份年货清单吧，算一算一共花了多少钱？（别忘了你最喜欢的新衣服）“春节”之旅第二站：贴春联节日当然少不了一副好春联。你们家准备了吗？快给爸妈出出主意，该贴什么春联呢？“春节”之旅第三站：贺新年新年新气象，你有什么祝福要送给大家吗？向您的伴侣和老师发送创意短消息。短消息不强调句子的完整性，但要注意内容中包含的祝福。快写下来（别忘了你学过的英语祝福词！）“春节”之旅第四站：终点站“春节”之旅很快结束了，快请爸爸妈妈来评价一下此次活动吧！除了这四站外，同学们别忘了将自己制作的“书法研究报告”、“读后感”、“节日小报”、“新春贺卡”或拍摄的“新春**”附在后面，充实自己的寒假活动报告书哦！3**小学寒假综合实践活动手册实践、体验、反思、成长姓名班级活动时段**娃，幸福过寒假小学综合活动实践方案篇【第二篇】一、主题名称：家务劳动我能行二、活动背景：本主题活动的选择，是我根据综合实践活动的实施情况、兼顾原有的劳动教育内容、，具体说明如下：1从学生课题选择的内容来看，绝大部分学生选择的内容与研究性学习有关，其次也有部分内容涉及到社会实践，但劳动与技术教育这一块却还是一片空白。2纵观学生的能力发展情况，我发现学生的家务劳动观念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把**的帮忙当作是理所当然的事，对家庭缺乏一种责任感意识。3让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技巧和技巧，养成自理自理的习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。为此，我特意设计了这个以家务为切入点的综合实践活动。我期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及运用导师资源等方面能有进一步的发展和提高。三、活动目标：1知识目标：通过对家务劳动的调查，了解日常工作中哪些工作属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。2、能力目标：通过“练一练”、“露一手”活动，培养学生自我服务和家务劳动的意识及能力。培养学生咨询、合作、收集和处理信息、用语言表达、发现和解决问题的能力。三。情感目标：通过调查，体验**的辛勤劳动，激发学生的家庭责任感。让学生品尝成功的喜悦。四、活动过程：（一）活动情景的导入本课程的导论是以学生讨论为基础，通过讨论和交流对家务劳动的理解；对家长在家务劳动方面花费时间的了解程度等，从而激发学生对走近家长、走进家务劳动的兴趣，并引发学生对“家长一日家务劳动的调查”及“学生一周家务劳动调查”的兴趣。（二）哪些劳动属于家务劳动？学生讨论：在日常生活中，你认为什么样的工作属于家务劳动？你会做哪些家务劳动？你有没有计算过一个母亲（或其他人）一天花在家务上的时间有多少？如果你家里没有人做家务，请考虑一下。一段时间后你的家庭会是什么样子？（请把你的想象画下来）你准备怎样来做“走进家务劳动”这个课题？制定计划：小组讨论。制订出切实可行的个人计划。（三）“调查活动”的引导本次活动我设计让学生亲身体验两次调查活动：1跟踪调查：母亲（或家人）一天的家务劳动；2校园调查：一周中你做哪些家务劳动？本活动是利用星期天及课间时间进行的，主要目的是想通过调查活动，一方面锻炼学生与人交往的能力，另一方面想通过活动，让学生进一步了解家长的辛劳，培养学生初步的分析能力，让学生从观察中学会反思，并记录下自己的感受。（四）“学做家务劳动”的实施与指导本活动是以个体独立学习与集体交流、展示等交互进行的，主要实施地点选择学生家庭，并聘请家长为主要实践活动导师，教师的指导主要是通过目标指导——学生实践——信息反馈——学生再实践的途径进行的。调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。（为时三个月）让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月底，学生要总结并写出自己的成绩。开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。五、活动成果：为了让学生通过活动增强家务劳动及自我服务的能力，在“学做家务劳动”中，我们通过“用洗衣机洗衣物”、“学会拣菜、洗菜”、“学会做饭、做菜”、“学会整理房间”等活动，让学生在主动请教的基础上，学会做几种简单的家务劳动，如用洗衣机洗衣、洗自己的鞋子、洗书包、拣几种简单的蔬菜、制作一些简单的饭菜、凉晒衣服、叠衣服、整理床铺、整理房间等。在整个过程中，我们要求学生充分利用导师资源，通过亲身体验，学会做每一件事，力求在**不在家的时候能够做到自己照顾自己。附：活动的**1、张艺硕正在洗碗、切菜。2、李思雨帮家人洗脚。3、王雨露在铺床。4、马国瑜在洗衣服。5、程奕龙在浇花。六、活动评价：为了进一步强化学生的家务意识，让学生充分体验人生的成就感。在活动的后期，我特地举行了班级交流活动，在交流活动中，我允许学生“八仙过海，各献神通”，尝试用各种不同的方式进行交流。例如文字交流；**、录象交流；家长的评价交流；学生的现身说法；同行评议等，鼓励大家在活动中畅谈自己的发现、收获和感悟。以校内评价与校外评价相结合的形式进行，包括学生自我评价、小组互评、家长评价和教师评价。七、活动反思：历经三个月的主题活动——“走进家务劳动”，经过大家的共同努力已圆满结束。在这次活动中，学生自我服务和家务劳动的意识及能力增强了，学生的合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力增强了，学生通过调查与观察，不但体会了大人劳动的辛苦，同时也唤醒了学生的家庭责任感，使所有的学生都品尝到了劳动与成功的喜悦。活动中不但能激发学生的学习兴趣，开发学生的创造潜能，同时也能充分发挥导师在综合实践活动中的指导作用，使每个学生在活动中都得到生活体验，更重要的是增强了孩子的家庭责任感，使学生学会了反思，从而促进学生多角度、多层次、多方位获得发展。从活动的整个过程也可以看出，教师在整个活动中起到的是“穿针引线”的作用，扮演的是“导师”的角色，而学生在整个活动中才是真正的“主角”，才是让活动变得精彩的“导演”。单纯的教材内容不能满足学生的需要。通过补充，可以提高内容教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的策略是手脑联合，其结果是手和脑的力量可以令人难以置信。小学综合活动实践方案篇【第三篇】平安校车综合实践活动实施方案平安校车——综合实践活动主题实施方案土门子总校西蒿村希望小学郭景明一、活动主题“平安校车”二、适用年级四至六年级三、主题活动背景近年来，随着经济结构的调整，城镇化程度的不断提高，一方面农村人口出现空心化，导致大量农村小学、初中被裁撤、合并，进而使多数孩子上学距离变远。另一方面，交通拥堵问题日益突出。除了家长的负担，也对学校附近的交通造成较大压力。由于上述原因，国家**安排校车接送孩子上学、放学，解决了上学、放学难的问题。但由于我国校车发展经验不足，校车发展呈现出繁荣但缺乏秩序的景象。如此泥沙俱下的校车发展格局，无可避免的伴生了各种问题，特别是近两年来发生了多起恶性校车事故，引发了社会的广泛关注和孩子父母对安全的担忧。为进一步培养学生安全意识和自我防范能力，促进身心健康发展，根据《中小学幼儿园安全治理办法》和《中小学公共安全教育指导纲要》精神，结合我校实际，特制定本实施方案。四、活动内容：学生树立自己对问题的兴趣，以小组为单位**，逐步了解校车的不安全因素。如：司机与校车安全、学校管理与校车安全、路况与校车安全、校车的发展史、校车的构造、校车的质量与乘车安全等。帮助学生树立安全意识，把握安全知识，提高自我保护和自救能力，养成在日常乘车和突发安全事件中正确应对的习惯。它可以防止安全事故的发生，减少因乘车安全事故对儿童造成的伤害，保证儿童的健康成长。五、活动目标：1培养学生查阅资料、调查访问、收集和处理信息、报告和沟通的实践能力。2.指导学生在社会实践中进行学习，并感受实践带来的愉悦和价值，激发他们挑战自我，培养自我教育、自我完善的能力。3、增强学生的交通安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力，最大限度地预防安全事故发生，保障孩子们健康成长。4、通过合作、信息搜索与处理、表达与交流、展示与评价以及宣传推广实践成果等活动，突出“平安伴我行”这一主题。小学综合活动实践方案篇【第四篇】走进大自然寻找中草药1、课题的提出寻找生活中的中草药，目的是让学生了解作为我国灿烂文明之一的神奇的中草药在生活中的作用，激发学生对中草药的兴趣，懂得珍惜身边的中草药。生活实情：由于冬天，气温下降，流感接二连三发生，我班几个同学都