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参考资料,少熬夜!《猫》教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《猫》教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!猫郑振铎优秀教案【第一篇】教学目标:1、会认“乖”等7个生字,会写“性”等13个生字,正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语。2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。3、理解课文内容,学会真实,具体的表达方式,体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点:1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学过程:第一课时一、导入,激发兴趣导语:(拿出一本卡通书《多啦A梦》)这本书你们都喜欢看,谁能告诉我这本书的主角是谁?(生答:大雄和机器猫)。没错,除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫,但是它不是真实的猫,现在我们来看看现实生活中的猫(课件展示猫的图片)。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。板书:猫(齐读)二、初读课文,掌握生词新词1、初读课文,选择自己喜欢的方式自学生字。2、反馈自学情况:a、指名读生字,卡片演示生字。b、请同学上台听写。c、点评并重点讲解:凭字上半部分是任最后一笔稍短;贪字上半部不能多加一点写成令,痒偏旁不是广,辟字的左边不是启。d、辨析多音字:的、和、了,让学生读出他们的字音,同时点击画面出示相应拼音。三、理清文章脉络(1)默读课文,初步感知课文。a、词语质疑任凭:不论,无论无忧无虑:没有忧愁和担心。屏息凝视:指屏住呼吸,聚精会神地看。屏:抑制凝:注意力集中。生气勃勃:形容富有朝气,充满活力。参考资料,少熬夜!b、听课文录音。c、集体朗读课文,体会老舍先生笔下的猫给你什么感受?(2)自由讨论,小组交流汇报。(3)检查汇报情况,请几个小组代表谈谈。板书:古怪淘气可爱(4)请选择你最喜欢的部分,自由组合读书,把古怪淘气可爱的味道读出来。四、小结老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情,字里行间流露对猫的喜爱之情,下节课我们再深入学习。五、布置作业1、抄写生词2、熟读课文第二课时一、复习上节课生词新词:分组合作比赛,默写生字,要求全部写出来,写对写好,前面的不会后面的补充,到规定时间为止。二、导入新课:上节课我们已经自由组合阅读课文了,这节课就让我们深入学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的?板书:古怪淘气可爱三、整体感知,体会真实的表达方法(分大组朗读交流)。读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实?那些地方看出它的真?四、重点感悟课文,体会作者对猫的喜爱之情(一)上节课同学们已经选择喜欢的部分,这节课就让我们深入课文,注意抓住重点词句,体会后有感情地朗读出来,要读得让其它同学也喜欢这些词句。(二)小组交流汇报大花猫:1、性格古怪(1)小组代表读,其他同学听:哪儿读得好?为什么?从哪听出来的?(2)重点体会猫的性格实在有些古怪a、质疑:古怪是什么意思?为什么猫的性格古怪?从哪可看出猫的性格古怪?(古怪是指跟一般情况不同,或生疏罕见,使人觉得诧异。从三方面具体写出猫的古怪:一是有时特别老实,有时又特别贪玩,有时又非常尽职;二是高兴极其温柔,不高兴时又一声不出;三是有时无比勇猛,有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上,跟一般情况不同,只能称其古怪。同时体会到这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括。老实贪玩尽职。b、学生发现:你们发觉什么表达方法吗?参考资料,少熬夜!师引导:作者在开头就指出猫的性格实在有些古怪,这叫什么?(开门见山)这种写法好不好?(简洁明了,我们在写作时可以学习)(3)朗读课文,你能发现什么写作特点吗?体会到:(课件展示)a、说它吧,可是的句式(从中我们可以体会到这个句式由两部分构成,前部分和后部分是矛盾的,课文通过这样的句式,写出猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职的特点,体现了猫实在古怪的性格。)b、任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来(我们体会到猫十分贪玩,一玩起来就要玩个痛快。)c、它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!(屏息凝视指屏住呼吸,聚精会神地看。屏:抑制;凝:注意力集中。课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸,聚精会神地看,下定决心地等,突出他的尽职。非不可写出抓老鼠地决心和耐心,突出表现猫地尽职。)d、它若不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。(无论用来表现条件不同而结果不变,我们体会到猫在不高兴时举断冷漠的表现。)(4)学生又感情朗读这一部分。2、淘气那些地方写猫的淘气,找出关键句。还有从几方面写小猫的淘气?体会到:a、什么东西都玩b、玩起来不怕率跟头,也不怕撞疼c、胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。耍个没完小猫:淘气枝折花落3、可爱重点体会:上面两部分都体现了猫的可爱,因为无论是古怪还是淘气,老舍先生都是视猫如儿,爱猫如女的。4、重点体会以下几个词:生机勃勃:充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。尽职:努力做好本职工作。猫的天职是捉老鼠,文中写猫在捉老鼠时屏息凝视,连等几个钟头,从中看出它尽力地做好本职工作。变化多端:变化多样。老舍爷爷家里的猫叫声长短不同,粗细各异,富有变化。5、依据板书总结全文,体会作者对猫的喜爱之情。(1)默读课文,体会:猫既古怪又淘气,作者为什么还说它可爱呢?a、从性格上看,正因为猫的性格时矛盾统一体,才使它性情丰富多彩,生动有趣。b、从淘气看,生机勃勃看出作者的喜爱之情。参考资料,少熬夜!(2)默读全文,列出作者喜爱猫的句子并谈体会。(融情于猫,情猫相融)如在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。(把脏脚印形容成小梅花,而印字用得何其生动。)它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。(把猫的叫声形容得悦耳动听,喜爱之情跃然纸上。)它在花盆里摔跤,抱着花枝大秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那么生机勃勃,天真可爱!(天真可爱,生机勃勃这些词语一般形容小孩子,放在这里体现了作者对小猫的宽容怜爱如待幼小孩童。)五、思维拓展,深化主题1、思考题:请你以老爷爷的身份和猫的身份向同学介绍本课的猫。选择你喜欢介绍的方式。2、学生分头准备,同桌交流。3、学生选择自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。六、总结全文这是1篇描写动物的文章,老舍先生用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露作者的爱猫之情。七、布置作业1、做同步练习。2、背诵自己喜欢的段落。3、小练笔:试试描写你喜欢的动物老实贪玩尽职。课堂小结【第二篇】1、自学第四自然段,读懂什么就说什么。2、学生汇报读懂的内容,教师相机引导。学生:读懂了小猫很淘气、好玩。教师引导:哪些句子描写小猫淘气、好玩?找出来,读一读。(引导朗读,要读出小猫的可爱。)学生:读懂了小猫很勇敢、很坚强、不怕摔、不怕疼。教师引导:把这些句子找出来,读一读,读出坚强、可爱来。学生:读懂了小猫很淘气,折腾得花草枝折花落。教师引导:对,把句子找出来,读一读,读出淘气来。3、教师归纳:⑴这么淘气的小猫,如果是你家的,你会怎么评价它?根据老师的指示说说。这真是一只⑵老舍又是怎样评价它的?从文中找出两个词语来评价它。(生气勃勃天真可爱)⑶读了课文,和老舍先生产生的感情一样么?说一说。(喜欢、喜爱)⑷一起读一读第四自然段,注意读出喜欢的感情。参考资料,少熬夜!猫郑振铎优秀教案【第三篇】一、教学目标:1、初读课文,学习生字、新词。2、读通课文,理清课文层次。3、通过摘句归纳法,概括每段段意。二、教学重难点:重点:学习用“摘句法”归纳段意。难点:初步理解猫的性格有些古怪。三、教学过程:(一)激情引趣,导入新课出示猫的叫声,同学们,你们猜,这是哪只小动物的叫声?你们猜对了。(出示猫图)你们觉得这些猫可爱吗?猫是人们十分喜爱的家庭宠物,谁能说说你印象中的猫是什么样的?作者老舍也非常喜欢猫,今天我们就来看看老舍笔下的猫是什么样的。板书课题《猫》。(二)初读课文,自学探讨1、自由轻声读课文。要求:读准生字、多音字,自学生字新词,读通课文。思考:(1)老舍先生从哪两方面来写猫的?(2)给课文分段。2、指名读,交流。(1)课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。(板书)(2)分段:第一段:1、2、3节,第二段:第4节(三)落实训练目标1、分节朗读,划出表示这一段主要意思的句子。(第一句)师述:这句话在第一段中是总起句。2、理解“猫的性格实在有些古怪”一句。出示比较:猫的性格古怪。猫的性格有些古怪。猫的性格实在有些古怪。“古怪”是什么意思?指导朗读3、你能从哪些词句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢?自由朗读第一节,并用“—”划出有关语句。(1)朗读交流。(2)是呀!猫就是这样古怪,那么课文又是怎么把这些不同的特点联起来呢?请你们再找找文中连接的词语和句子。师:出示第一自然(幻灯打出)生:交流师:点击重点连接词语。(说它老实吧,它的确……,可是,它决定……;任凭谁……也……;说它贪玩吧,的确是呀……“可是……“非……不可……)追问:从这些词语你体会到什么?参考资料,少熬夜!◆比较读(出示幻灯)(1)说它老实吧(2)它很老实(3)说它贪玩吧(4)它很贪玩问:这两种句式语气有什么不同?这种语气给你什么感觉?(就像一个深爱子女的父母,在娓娓叙述自己的宝贝)◆比一比,说一说幻灯出示:任凭谁呼唤,它也不肯回来。(想一想会有谁呼唤它)任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。(想象一下他们会怎么呼唤它)(1)朗读句子,读出猫的贪玩。谈体会。(2)说换训练:你们能用“任凭也这组关联词试着说话吗?(幻灯出示句型)◆指导朗读感悟幻灯:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!(生读)让我们看看这幅……图:出示(”屏息凝视”图片)师:什么样子啊!都来做做(生做表情)师:我看大家都做得很好,“屏息凝视“什么意思。生:回答师:对,就是暂时不呼吸。(幻灯:一个小时过去了,它——一起读生:屏息凝视师:轻一点,千万别惊动老鼠,两个小时过去了,它——一起读生:屏息凝视师:它就是这样,一连几个小时不动,你体会到了什么?生:猫尽职生:很执着,非要捉住老鼠不可师:这句话中哪个词还能读出尽职(出示:一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!)生:非……不可……师:你们能用“非不可”再说个句子吗?生“回答师:这么尽职的猫你们喜欢吗?生:喜欢4、小节:作者通过总分方式,先写猫的性格实在古怪,接着分述猫的“老实、贪玩、尽职”集于猫的一身,的确写出了猫的性格古怪。用举事例的方法表达作者对这只猫的喜爱之情。5、、指导朗读第一段。(四)强化训练目标参考资料,少熬夜!1、自读课文第二段,想一想第二段句子之间的关系是什么?(总分)2、齐读第二段。(五)总结并朗读全文。1、哪些段落可用“摘句法”归纳段意?如何运用“摘句法?归纳段意?2、小结:找段中的概括句来归纳段意,是一种好方法,不过有的概括句不能直接照搬,需要删减或补充一下,这样内容就更加全面准确了。3、有感情地朗读课文。(六)布置作业1、熟读课文。2、摘抄生字词。教学要求【第四篇】1、学会4个生字,掌握稿纸等词。理解古怪、尽职、屏息凝视等词语,积累生机勃勃等词语。2、读懂课文内容,了解猫的特点。3、品味说它吧,蹭踩印几朵小梅花,生机勃勃等词句,学习精彩的语言,培养学生遣词造句的能力。4、体会作者对猫的喜爱之情,培养学生热爱小动物的感情,激发学生观察小动物的兴趣。5、正确、流利、有感情地朗读课文。
本文标题:《猫》教案(通用4篇)
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