您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 劳动就业 > 建筑工程测量实习报告范文范例(5篇)
精编资料,供您参考建筑工程测量实习报告范文范例(5篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“建筑工程测量实习报告范文范例(5篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!建筑工程测量实习报告1Abstract:Inrecentyears,boldreformiscarriedouttothecourseofComprehensivePracticeofDigitalMapSurveyingandMappingintheSpecialtyofEngineeringMeasurementTechnology,HunanEngineeringPolytechnic.Theteachingeffectisgood.Thestudentsaftergraduationarequalifiedforterrainmappingjobsindependently,andwonthefirstprizeinthe1:500DigitalMappingProjectintheNationalVocationalCollegesSurveyingandMappingSkillsContestin2015.Inthispaper,fromthecourseorientation,practicegoals,practiceorganizationandarrangementandpracticegradeevaluation,theteachingofthecourseofComprehensivePracticeofDigitalMapSurveyingandMappingisexpoundedinordertoprovidesomehelpforthecourseteachingofsimilarcolleges,andcultivateskilledsurveyingandmappingtalentsjointly.关键词:地形图测绘;素质目标;知识目标;能力目标Keywords:topographicmapsurveyingandmapping;qualityobjectives;knowledgegoals;abilitygoals中图分类号:文献标识码:A文章编号:1006-4311(2015)36-0183-020引言教职成[2015]6号文件《教育部关于深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的若干意见》中指出要有效开展实践性教学,公共基础课和专业课都要加强实践性教学,实践性教学课时原则上要占总课时数一半以上。要推行多种实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价。湖南工程职业技术学院工程测量技术专业在教学中加大了实习实践课程的比重,把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合,充分利用实习实训等环节,增强学生安全意识、纪律意识,培养良好的职业道德。本文就《数字图测绘综合实习》课程的教学改革进行了梳理,从课程定位、课程的教学目标、课程的组织及实习成绩的评价几个方面进行了详细的分析,以起到抛砖引玉的效果。1课程定位《数字图测绘综合实习》是湖南工程职业技术学院工程测量技术专业大一下学期所开设的一门专业必修课程,共五周,精编资料,供您参考主要是培养适应地形测图岗位的专业人才。本次实习主要是培养学生从事地形图测绘工作的能力,主要服务于测绘企业和单位,对应于测图员岗位。在此之前,已经具备一定的计算机基础和数学基础,学过《测量基础》、《测绘CAD》、《地测量基础》等专业课程,已经具备了导线测量、全站仪坐标测量和CASS地形成图的技能,但是缺少知识综合应用的能力,仪器操作不熟练,质量意识、规范意识不足,缺乏独立思考和综合分析解决问题的能力。2实习目标通过本次实习,使学生掌握导线测量等图根控制测量的方法;掌握地物和地貌特征点的选择;掌握全站仪采集碎部点坐标的方法;掌握CASS软件编辑地形图的方法;熟悉从技术设计到数字化测绘地形图生产作业的全过程。学生实习之后能结合规范和测图内容,布设测区图根控制网;合理选取地物、地貌特征点并采集坐标;熟练操作CASS软件生产地形图。整个实习过程中注重培养学生的安全意识、质量意识和规范意识;吃苦精神和团结协作精神;科学严谨的工作作风。3实习准备工作为了更好地实现实习目标,指导教师首先要认真地遴选实习场地,认真思量怎么在规定的时间内使学生完成一定范围内的测图任务,并掌握图根控制网的布设和观测,地物和地貌特征点的选择,熟练采集坐标并能绘制地形图,提交合格的数字产品。结合我们多年的教学工作和生产实践经验,本次实习场地选择要注意以下几点:①场地范围不可过大,要控制在能完成的范围内;②场地内要有控制点、居民地、水系、交通线、植被、电力线灯典型地物和山头、洼地、山脊、山谷、冲沟、坎、绝壁、台地等典型地貌;③要考虑学生实习的交通便利,距学校不宜太远或有公共交通工具。要准备充足的仪器设备,一般4人为一组,每组配备1套RTK,1套5‘’全站仪及棱镜,装有南方CASS成图软件的40人以上的机房,仪器室备有小钢尺、皮尺、木桩、测钉等。实习前教师要提前准备好实习任务书、指导书和报告书,实习纪律承诺书和交互检查记录表及相应的记录计算手簿和考核方案、考核记录表、成绩统计表和评分表等相关的成绩考核评定文件。本次实习要培养学生按规范办事的习惯,因此实习过程严格按照行业规范进行,主要有《城市测量规范》、《1:500_1:1000_1:2000外业数字测图技术规程》、《1:500_1:1000_1:2000地形图图式》、《测绘技术总结编写规定》CH/T1001―2005、《测绘技术设计规定》CH/T1004-2005、《测绘成果质量检查与验收》GB/T24356-2009。《数字测图综合实习》是安排在校外实习基地,因此,一定要做好安全预案,实习动员大会上重点强调包括人身安全、社会与环境安全和仪器安全方面问题。精编资料,供您参考4实习组织与安排5实习成绩评价标准及方式本次学生实成绩=个人自评成绩*20%+小组互评成绩*30%+教师评定成绩*50%,总成绩≥90为优秀,75分≤总成绩6结语这样的教学改革改变了传统的实习组织方式,课程目标与岗位要求对应,实习任务与课程目标对应,实习组织与生产组织对接,实习标准与生产标准对接,实习程序与生产程序对接,实习成果的评价标准也严格按照生产验收标准进行。事实证明,这样的改革是成功的,学生的测图水平大大提高了。我院学生参加湖南省及全国职业院校测绘测量项目技能大赛1:500数字测图项目成绩逐年提高,2012年获湖南省一等奖和部级三等奖,2013年获湖南省一等奖,2014年获湖南省一等奖和部级一等奖。通过对从事测图岗位的毕业生的跟踪调查,用人单位普遍反映我校学生的测图水平和职业素质大大提高,部分学生一上岗就能上手,很快就可以独立带组作业,并很快成为企业的业务骨干。参考文献:[1]戴士弘。职教院校整体教改[M].清华大学出版社,[2]戴士弘。高职教改课程教学设计案例[M].清华大学出版社,2007(05).[3]张冬菊,等。《建筑工程测量》项目化课程教学改革[J].佳木斯教育学院学报,2014(1).建筑工程测量实习报告2关键词:建筑工程技术专业;实践性教学;改革中图分类号→←:TU198文献标识码:A前言实践性教学是学生在掌握了专业基础理论和职业基本技能的前提下,在仿真情境或者企业真实工作环境中,以学生自主学习为主,教师指导为辅,以培养学生的职业技能、职业能力和职业素养为主要目标的教学形式,它由校内实训、课程设计和校外实习等教学活动组成,是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节。一、实践性教学保障基础建设本专业建有建筑制图实训室、建筑材料实训室、建筑力学实训室、建筑CAD实训室、PKPM实训室共计5个校内实训室。建有建筑材料检测、建筑工程测量、建筑施工技术3个校内实训基地,设备总值738万元。学院本专业校外实训基地以三庆置业集团下属的三泽有限公司、三阳有限公司、三沂有限公司等3大校外实训基地为核心,以济南市区域内的山东盛华建筑有限公司、山东天齐建设集团、淄博天星房地产开发有限公司为有力补充,建成了6精编资料,供您参考个校外实训基地。本专业现有专业教师23人,其中专任教师15人,兼职教师8人。高级职称9人,占教师总数的%;讲师或工程师10名,硕士研究生15人。具有“双师素质”的教师为18人,比例达到80%。其中,取得注册执业资格证书的教师达14人。二、实践性教学方法和手段(1)探索工学结合的“三阶段三能力”人才培养模式工学结合的“三阶段三能力”人才培养模式,即将教学时间分为三个阶段,按“企业实际岗位要求顶岗实习综合案例实训基本技能”的逻辑顺序,由实际岗位要求确定顶岗实习的培养目标,由顶岗实习对岗位技能的要求确定企业综合案例实训的培养目标,由综合案例实训要求确定基本技能的培养目标,最终锻炼培养学生的专业基础能力、建筑施工管理专业能力和岗位群适应能力,由此形成三能力技能递进式人才培养模式。即根据技术先进、市场导向原则制订专业标准,形成对建筑工程技术专业学生按基本技能(第1~4学期)、项目技能(第5学期上半学期)、岗位技能(第5学期下半学期和第6学期)三大阶段培养模式。第一阶段:第1~4学期。着重培养学生的专业基本技能。在该阶段完成对学生基础技能、职业通用能力知识与技能和职业专门能力知识与技能的教学和训练。同时每学期安排一个综合实训,进行专业知识综合运用训练,使学生能够理解、掌握本学期知识,并且能够将知识运用到相关项目中,实现一个学期一个台阶地提高学生专业技能。第二阶段:第5学期上半学期。着重加强学生的建筑施工管理能力。通过在与建筑施工单位共同完成一个实际建筑工程项目中实施整个学期的项目综合实训,提高学生开发项目的能力。项目综合实训由企业兼职教师共同参与实施,综合实训项目均来源于建筑行业的实际项目,学生在一体化生产性实训基地完成企业项目案例的完整训练,使学生基本具备建筑施工企业上岗要求的职业能力。第三阶段:第5学期下半学期和第6学期。着重提升学生的岗位技能。安排学生到建筑行业参加顶岗实习工作,使学生在真实的工作环境中得到锻炼和经验,使学生具备企业工作的实际技能和素质。实习考核由以下几部分组成:实习日记、实习报告、实习过程表现。要求学生记录实习情况,包括实习内容、实习体会等,实习结束后应按实纲的要求做实结。根据在实习期间的表现及实际业绩,由实习单位的指导老师作出鉴定。学校的专业指导老师组成考核小组,根据资料给出学生的毕业实习成绩。(2)开展教学模式改革①基于建筑行业特点,实施任务驱动、项目导向教学方法按照工作过程系统化的新课程体系,依托PKPM实训室,全面实施任务驱动、项目导向的“虚拟”教学方法。根据建筑类工作岗位群的要求和特点,将工作任务进行合理分解和整合,精编资料,供您参考选择典型的工作任务作为“虚拟”教学内容和学习任务。将实际的工程项目引入日常教学,实施以真实工作任务为载体的“虚拟”项目教学法。②基于建筑行业,实施“教、学、做”一体化的教学手段在对建筑施工、造价、监理等企业建筑岗位工作过程和岗位分析基础上,着重透析建筑施工管理工作过程和典型工作任务,以建筑施工过程为主线,以实际工程任务为导向、按技能项目构建课程体系,分解从“阅读图纸工程开工基础工程主体结构装饰工程工程竣工验收交付使用”各个施工阶段的岗位技能,将职业岗位标准融入教学内容之中,使教学内容与实际工作保持一致性。形成实施“项目导向”、“任务驱动”、“教学做一体”的教学手段。力学实训、建筑识图与实训、材料检测实训、建筑工程概预算编制,建筑制图软件应用等随授课进度在校内完成;测量实训、施工技术生产实习、建筑施工组织生产实训等实践教学在具备理论水平之后在校内实训基地完成。③基于建筑行业,实施“教、赛、证”三结合的教学手段本专业早在2006年就实行了“双证书”制度,学生在取得毕业证的同时,考取山东省建工局颁
本文标题:建筑工程测量实习报告范文范例(5篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12217102 .html