2023年幼儿园教学设计方案范例【范例4篇】

1/132023年幼儿园教学设计方案范例【范例4篇】为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写方案。下面是网友精心分享的“2023年幼儿园教学设计方案范例【范例4篇】”，欢迎参考下载与收藏。幼儿园教学设计方案范例【第一篇】发展幼儿腿部肌肉力量和同伴间相互合作的能力。可供幼儿安全使用的竹竿。玩法：1、将竹竿放在地上，幼儿双脚踩在竹竿上，侧身走。2、将竹竿放在地面上，幼儿双脚在两侧行进跳。3、两根竹竿平行摆放，幼儿在中间走。4、两根竹竿平行摆放，幼儿两腿分开，在两竹竿外侧向前行进跳或分开、并拢行进跳。5、若干竹竿间隔一定距离平行摆放，幼儿逐一立定跳过。6、竹竿离地面一定高度，幼儿双脚跨跳，或从竹竿下钻过或爬过。7、教师手持竹竿掠过幼儿头上方，幼儿逐一跳起，用手2/13触竿。8、教师手持竹竿掠过幼儿脚下，幼儿逐一跳起。9、两幼儿手持竹竿两端蹲下，反复将竹竿并拢、分开，其他幼儿相应分开、并拢跳。幼儿园教学设计方案范例【第二篇】活动目标：活动准备：1．立体教具：鼠宝宝一个。2．其余动物如：鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。活动过程：1．出示“鼠宝宝”，引起幼儿兴趣。1听！吱吱吱吱……是谁呀？（边说边出示鼠宝宝）。2哦！原来是小老鼠，鼠宝宝，咦？它来干什么呀？让我们一起来问问鼠宝宝吧。（鼠宝宝，鼠宝宝，你来干什么呀？）小朋友们好！我是来找朋友的，我想找一个会跑又会跳的好朋友。3鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢？（会跑又会跳的朋友）怎样才算会跑又会跳？（请大家一起来做一做会跑又会跳。）2．帮助“鼠宝宝”找朋友，理解故事内容。1鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，可找来找去找不到，一直找到我们班来了，想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。3/132幼儿寻找。3谁来告诉鼠宝宝你找到了谁？它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗？（幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作来理解小动物的各种特征。）4你找到了谁呀？（小花猫），是呀！小花猫又会跑又会跳，鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友，你们说是吗？（在说的过程中将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本领的放在另一边。）3．培养感情。1鼠宝宝终于找到了好朋友，它可高兴了，小朋友你们高兴吗？让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧！2鼠宝宝终于找到了好朋友，你们想做鼠宝宝的朋友吗？想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧！幼儿园教学设计方案范例【第三篇】1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。1、物体在斜面上会移动的。2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。4/132、已学习过作单一物体的观察记录。3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。四、活动流程设疑探索——讨论体验——记录延伸1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）3、讨论：1幼儿讲述自己的方法并演示。2小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）3、讨论：1幼儿讲述合作的经过，并进行演示。2小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的'高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板5/13球滚的慢。4、幼儿体验1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。2、幼儿大胆地表述自己的记录。今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？幼儿园教学设计方案范例【第四篇】在对所有教育阶段的投入中，只有对前教育和小学低年级的投入所产生的回报，超过了成本机会，重视幼儿教育百利而无一害。下面给大家分享一些关于幼儿园教学设计方案范文5，希望能够对大家有所帮助。活动目标：1、认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。2、了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：1、汽车的图片。6/132、纸、蜡笔。活动重难点：运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。活动过程：一、坐汽车认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。二、看汽车这里的车一样吗?哪些地方是一样的，哪些是不一样的?小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、车灯、车轮、车窗。三、做汽车出示小轿车图片。1、这辆车是什么形状的?(车身，车头，车尾的外形特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮)老师根据幼儿的观察结果边讲边画。2、刷油漆汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗?别忘7/13了给汽车按车轮、车灯、车窗。3、做自己最喜欢的车。制作要求：(1)小朋友各画一辆汽车。(2)尽量画大车的轮廓。四、作品展示，互相讨论你最喜欢什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?)活动延伸：把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便。活动目标：1.在情景中，练习双脚并拢从高处往下跳。2.能积极、大胆地参与活动。活动重点：练习双脚并拢从高处往下跳。活动难点：能积极、大胆地参与活动。活动准备：宽25厘米、高20厘米的平衡木，鸭妈妈头饰一个。活动过程：一、鸭妈妈带领宝宝做准备活动。1.教师戴着鸭妈妈头饰一摇一摆走到宝宝们面前。8/132.鸭妈妈带领幼儿做准备活动。模仿动作：梳头、穿衣服、穿裤子、穿鞋，带领幼儿做头部运动、扩胸运动、腰部运动和腿部运动。师：鸭宝宝们快来和妈妈一起准备出发了。二、鸭妈妈带领宝宝学跳水。(一)鸭宝宝探索跳水的动作。1.师：鸭宝宝们，前面就是一片池塘了。怎样跳水呢，哪个宝宝来做一做动作?2.幼儿上前尝试做动作从高处往下跳。教师在情景中，点评，如：“这个鸭宝宝重重的跳进池塘里，水溅的好高呀。”(二)鸭妈妈示范跳水动作。1.教师一边讲解，一边示范从上往下跳的动作：小脚并拢站在岸上，小手前后摆动，一二三往下跳。2.提问：鸭妈妈是怎么跳的?幼儿说一说做一做动作，教师重点指导幼儿清楚要领。(三)鸭宝宝练习跳水动作。1.教师组织幼儿8人一组，指导幼儿轮流练习跳水动作。(练习两到三次。)2.教师请动作协调的幼儿上前展示跳水动作。三、游戏：小鸭跳水。1.游戏导入师：鸭宝宝们，跳水的本领都学会了吗?接下来，让我们一起来跳水，去池塘里面游泳吧。9/132.鸭宝宝跳水幼儿站在平衡木上听口令从上往下跳到池塘里游水。游戏可反复进行2~3次。3.总结教师表扬幼儿乐意参与跳水游戏。四、游戏结束活动目标1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备1、有年轮的大树桩图片。2、彩笔、毛线、纸张：(画有树桩图案)。活动过程1、谈话形式导入。2、组织幼儿让幼儿讨论。3、教师解释：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮，他每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多10/13就证明这棵树越老。4、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。5、请幼儿观看课件，了解世界上最古老的树，拓展幼儿的知识经验。6、操作游戏。活动目的：1、感知各种动物的运动特征。2、初步学会唱《谁会这样》，并能用动作进行表演。3、培养探索自然的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：小鸟头饰一个，《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒。小鱼头饰一个活动过程：1、律动：伴随着《小司机》的音乐入室。师：现在我们一起来做司机开车的动作，边唱歌边进活动室。2、师幼问好。师：小朋友们好。3、练声：《布谷鸟》第一遍：要求用自然的声音练唱。第二遍：能配上动作进行练唱。4、学唱歌曲：11/13(1)以谈话的方式引入，鼓励幼儿说出自己的看法。师：刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目，现在大家一起来听听它说了什么?(1)你们知道谁会飞?(2)它是怎么飞?幼儿自由回答问题，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。(3)出示小鸟头饰，激发幼儿的兴趣。师：你们看看我请来的这只小鸟，它是怎么飞的?(4)师扮演小鸟角色表演歌曲，引导幼儿理解歌词。活动目标：1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。2、知道吃西红柿对身体有好处。3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动重难点：重点：1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。2、知道吃西红柿对身体有好处。难点：1、知道吃西红柿对身体有好处。12/132、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。活动准备：1、物质准备：西红柿2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征，培养幼儿观察能力。活动过程：(一)以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。师：今天，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢?幼：自由举手回答。师：西红柿还有一个好听的名字，叫做“番茄”。(二)第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征。2、师：请小朋友认真安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。3、师幼共同小结，西红柿的外部特征。4、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。(三)第二次观察，感知西红柿的内部特征。2、师：请小朋友认真安静观察，并大胆讲述在观察中的发现。13/133、师幼共结，西红柿的内部特征。师：西红柿肚子里面藏了些什么?师小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同形状的小房子，每个房子里面都有籽，还有汁，闻起来有西红柿的味道，吃起来酸酸甜甜的。(四)西红柿对人体的作用师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢?为什么喜欢吃?幼：幼儿举手自由回答。师小结，西红柿对人体的作用。西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。我们可以生吃，也可以做西红柿炒蛋当菜吃，又酸又甜营养多。(五)小结小朋友们，今天我们认识了西红柿，多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。