认识公顷评课发言

高邮市新巷口小学教师评课发言科目学校班级教者时间数学新巷口小学五（3）班李国良2011.11.3教学内容认识公顷评课人陶俊“认识公顷”的常规教法是：在课堂上学生通过看书上静止的图片，想象“边长为10米，面积是100平方米的正方形土地”有多大，继而再去想象“边长为100米，面积是10000平方米的正方形土地”有多大，而后老师告知学生“边长100米的正方形土地，面积是1公顷”。这是一种传统的封闭式教学，学生在没有任何经验的情况下，仅凭空想和老师的讲解获取知识，这样的学习状态，不利于激发学生学习的兴趣和学习的主动性。而执教者在这部分内容的教学上进行了一些尝试：课前带领学生在操场上画、围边长为10米的正方形，感知100平方米的大小。课上向学生分别介绍了文游台、龙虬庄遗址、高邮湖水域及马棚东湖度假村等为同学们熟悉的地方景点的面积，很好地做到了数学课堂联系实际生活，让学生初步感知公顷的概念。然后通过图形感知，介绍自己从傅公桥向西走100米到佳禾桥，由佳禾桥向南走100米到秦谷酒店，再由秦谷酒店向东走100米到北海假日酒店，最后由北海假日酒店向北走100米，回到傅公桥，四个地点相连形成边长100米的正方形。通过向学生介绍生活中经常经过的四个地点，让学生进一步感知了100米有多长，这四个地点围成的1公顷的面积有多大。这样一个向课前开放的教学过程把课前的操作、实验与课内知识的学习紧密地联系在一起，为学生在课堂上认识1公顷做了充分的铺垫，学生的学习始终建立在已有的操作经验和体会上，学生在课堂上的空间想象有依有据，抽象的数学概念在学生的活动中逐渐清晰和深刻，学生能够自主地、创造性地用自己的方法来进行空间想象和记忆，从而提高了课堂教学的效率。