各具特色民居教学设计及评语实用4篇

参考资料，少熬夜！各具特色民居教学设计及评语实用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“各具特色民居教学设计及评语实用4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《各具特色的民居》教学设计1《各具特色的民居》教学设计学习目标：1、读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学准备：关于各地民居的课件。教学时间：1课时整体设计意图：《各具特色的民居》是本单元的略读课文。主要介绍了独具特色的客家民居和傣家竹楼。文章运用列数字、打比方、举例子的说明方法生动形象的描述了客家民居和傣家竹楼的鲜明特色。教学本课采用“明确目的，提出问题，默读、探究，交流汇报，仿写练笔”的方法，放手让学生用所学的阅读知识独立阅读、思考，理解课文内容，学习、运用作者的表达方法。教学过程：一、导入新课，明确目的1、藏戏虽然简朴，却有着不可抗拒的艺术魅力。和多姿多彩的戏剧一样，许多地方的民居也是特色鲜明。今天我们学习课文《各具特色的民居》。（板书课题）2、阅读文前的“连接语”，看看给我们提出了什么学习要求。（学习要求：默读课文，说说客家民居、傣家竹楼各有什么特点，课文用了哪些方法开说明这些特点的。）设计意图有目的地学习，使学生学习有了方向，能激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的学习环节中主动地围绕学习目标进行探索，更容易让学生检查自己的学习效果。二、初读课文，读通读准1、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2、出示词语认读：奇葩骚扰夯筑竹篾闽西南粤东北树满寨，花满园布局均匀风雨侵蚀安然无恙和睦相处勤俭持家秩序井然参考资料，少熬夜！遮天盖地清风徐来蜂拥而来家道兴旺承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕多起竹楼，傍水而居设计意图学习生字、新词，唯读通顺句子，理解课文内容作好铺垫。三、默读课文，整体感知默读课文，客家民居和傣家竹楼给你留下了什么印象？（客家民居：圆形围屋或土楼，被誉为“世界民居奇葩”；傣家竹楼：呈正方形，防热、防潮，简单、别致，是绿色的世界。）设计意图训练学生整体把握内容的能力。四、自主研读，小组合作梳理。1．将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼，研读要求如下：①研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？②研读方法：先默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。2．四人一小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。设计意图放手让学生独立阅读、认真思考，充分表达自己阅读的感受、认真聆听同伴的见解，使学生全面、深刻的理解课文内容，培养学生阅读的独特感受和体验、理解能力。五、集体交流，感受民居特色。1．交流“客家民居”特点。①由甲组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。②乙组成员针对甲组介绍情况质疑，甲组成员答疑。2．交流“傣家竹楼”特点。①由乙组组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。②甲组成员针对乙组介绍情况质疑，乙组成员答疑。3．总结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹”。从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在“竹”楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子，随着天地间的长风流水，与自然和为一体。而圆形土楼真无愧是客家民居的典范，它象地下冒出来的“蘑菇”，如同自天而降的“飞碟”。土楼格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相传，朝夕相处，团结友爱，和睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。设计意图培养学生有条理地表达的能力。六、体会说明方法1、默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说参考资料，少熬夜！明方法。2、集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。主要的说明方法列举如下：①列数字：“„„夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）②打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）③引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基„„”（充实具体）④举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信）3、把自己喜欢的语句摘抄下来。设计意图学习作者的表达方法。七、作业布置模仿本文的写法，介绍一处你熟悉的地方民居。设计意图这是一种学习实践活动。运用所学表达方法、积累的词语模仿写作，培养学生的写作能力。板书设计：各具特色的民居民居名称客家民居傣家竹楼蒙古包„建造环境崇山峻岭中竹林中————建筑成因防范盗匪骚扰防热、防湿————形状结构圆形围屋或土楼呈正方形————建筑材料石灰糯米饭竹篾茅草木板————鸡蛋清竹片木条文化内涵和睦相处勤俭持家吉祥平安家道兴旺————《各具特色的民居》教学设计2《各具特色的民居》教学设计教学目标⒈知识与能力⑴读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。⑵默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色。⑶学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。⑷学习对比阅读的阅读方法。⒉过程与方法初读课文，读准读通；再读课文，整体感知；合作研读，体会特点；深读探究，领悟方法；归纳总结，感受文化；拓展延伸，迁移练写。⒊情感态度与价值观体会中华传统民居丰富的文化内涵，领悟民族的智慧和深厚的文化底蕴。教学重点让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣。参考资料，少熬夜！教学难点体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。教学准备⒈教师制作课件（关于各地民居，如土楼和竹楼的图片；中国民居邮票图片）；⒉学生搜集有关中国民居的文字、图片资料，对相关的知识有所了解。课时安排2课时第一课时一、资料展示，揭示新课⒈师：我们的祖国地大物博，民族众多，风俗各异，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。⒉出示民居图片：，猜猜这是哪个地方的民居？（如，上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）⒊简介中国民居（见附录）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，读准读通⒈自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。⒉先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。⒊再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。⒋检查词语认读及理解情况：三、再读课文，整体感知⒈客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准字音。⒉默读课文，看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点。⒊初步交流：⑴交流阅读感受，分别用一个词形容它们给你留下的印象。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩傣家竹楼──傍水而居。（或：绿色之家）⑵概括这篇课文的主要内容：《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。⒋把握层次⑴客家民居层次：第一段（1）：概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地位。第二段（2）：详细介绍客家民居突出的特点。第三段（3）：写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。第四段（3）：写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文参考资料，少熬夜！化特征。⑵傣家竹楼层次：第一段（1）：概括介绍傣族竹楼的建筑环境。第二段（2）：写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由。第三段（3）：讲傣族村寨及竹楼的外观特点。第四段（4）：说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。第五段（5）：写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。四、布置作业⒈有感情地朗读课文。⒉抄写词语。第二课时一、自读课文，复习导入⒈用较快的速度读课文，说说“客家民居”和“傣家竹楼”的鲜明特色。⒉交流：客家民居被誉为“世界民居奇葩”；傣家竹楼“傍水而居”。二、合作研读，体会特点⒈划分小组，提出要求：⑴分为“客家民居”组和“傣家竹楼”组。⑵要求：先分读、议，再相互交流、补充。⒉合作研读，完成表格：⑴把“客家民居”组分为三个研读小组，研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？并完成下面的表格。世界民居的奇葩——客家民居⑵把“傣家竹楼”组分为三个研读小组，研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？并完成下面的表格。傍水而居——客家民居⑶研读方法：先默读课文，边读边思；读后标注、整理归纳，最后填表格。各小组交流整理结果后，推选代表准备介绍客家、傣家民居。⒊全班交流，了解民居的特点。⑴“客家民居”组的各小组代表分别汇报小组研读成果，小组代表发言后，先本小组其他成员补充，再其他小组补充。如：“客家民居”表格世界民居的奇葩——客家民居位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，参考资料，少熬夜！布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助⑵“傣家竹楼”组同样交流汇报。四、深读探究，领悟方法⒈探究领悟——《客家民居》⑴自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）⑵读第二自然段，客家民居“奇”在何处？（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）⑶重点语句理解：①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。②它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。③土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。（八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。客家民居的圆形围屋，按八卦布局排列，体现了客家人的祖先崇尚圆形，期盼吉祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。）⑷作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（举例子、列数字、作比较、打比方等表达方法）例如，列数字：“„„夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信）⑸同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（依据八卦图，请学生参考比较。）⒉探究领悟——《傣家竹楼》（方法同上）重点语句理解：①傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。②篱内种植着各种花木果树，可谓“树满寨，花满园”。五、归纳总结，感受文化⒈客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）⒉竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。傣家竹楼中，体现了哪些中华传统文化？（吉祥平安、团结和睦、家道兴旺）参考资料，少