校长在新生家长会上的发言

校长在新生家长会上的发言各位家长朋友，不知道听了楼老师的这番分享，大家是什么感受？我呢是两个字——感动，非常感动！一个是因为她在专业发展上面，在家庭教育上面都付出了巨大的心血。第二源于她这种工作状态，始终是昂扬的、向上的、积极的、阳光的！这段时间，她的腿扭伤了，刚才楼老师站这么长时间，我看着都很心疼。她非常期望能够给各位家长多分享一点，也非常期望因为我们这种用心的投入，价值的输出，能让孩子们得到更好的教育，能够在小学六年期间健康地、快速地、茁壮地成长！可以说，她是把掏心窝子的话都说出来了。那为什么要这样呢？各位家长来自五湖四海，来自各个单位，也有不同的身份，但是现在我们都有了一个共同的身份——我们都是一家人。在我眼里，我想在楼老师、陈老师，在我们所有*老师的眼里，只要你把孩子送到我们*小学，我们就是一个同盟，就是一家人。一家人不说两家话。我们一定是站在各位家长的角度去思考问题，我们一定是站在您的身边，我们一人牵着孩子一只手，让他（她）走好人生这非常非常关键的一步。可以说，这是学习生涯的开启，也是他（她）整个人格建构也好，素养提升也好，未来能够成就一番事业也好，极其关键的一步。也正因如此，我们今天开了这样一个非常正式的家长会，也做了充分的准备。这是我们的一种期许，也是一种情怀。希望各位家长能够理解，不要认为今天怎么搞的这么麻烦啊，我在单位还没有开过这么长时间的会。因为这会对于咱们家庭的和谐美好，对于孩子未来成长真的太重要了！有的家长刚才听了楼老师分享，也可能会觉得，唉呀，当小学家长这么麻烦，有这么多事情啊！是的，真的麻烦，事情真的多，但是如果你是一个智慧的家长的话，就会认识到，您现在的麻烦是为了未来的人生，我是说包括您自己的人生不麻烦。当这六年度过以后，你可以去潇洒，你可以去放松，你可以去过你想过的那一种生活。但是在这六年，我们真的要改变一下自己生活的方式，职业的方式，还有学习的方式，等等等等。怎样去改变呢？刚才楼老师说的条分缕析，也可以说是面面俱到。我发现，有的家长在听的时候还在拍照。我觉得，最重要的是获得认同。我们大家如果高度认同了这样一些方式，这样一些方法，我相信肯定能做得好！我只想讲一个问题，也是楼老师报告当中的一个重点，一个亮点，同时也是我们学校在着力打造，全面推进的一个工程。我们是希望通过这样一个工程，让每一个学生来到我们*，未来他（她）长大成人回顾这段时光，能够由衷地说出两个字——值得！虽然这是个农村学校，但值得，为什么？因为这六年当中，因为这个工程的开展，让它真正能够有一种精神的血脉，能有一种强劲的骨骼去应对所有人生的风险和挑战。而这来自于什么呢？——阅读。从去年*月份我正式来到这所学校担任校长起，我们全面开启了阅读工程，让所有的孩子读起来，读好书，读整本的书，读书成习惯！一旦阅读成习惯以后，它就自能生长，自能提升，那你真的是不需要再管他（她）了。但是，在他（她）养成阅读习惯的这几年，我们要花很多的气力，同时我们要用科学的方法，促成他（她）养成阅读的习惯。最重要的是，我们家校要联手！我们只是寄期望于孩子在学校里面阅读是远远不够的，我们只寄期望于去读课本里面的一点点内容是不够的，我们只是寄期望于读我们语文范畴里面的一些文学书也是不够的！我们讲的是大阅读，要博览群书。这样，孩子的视野是非常宽广的，无论是文学的，地理的，自然的，科学的，包括未来在高段读哲学的等等等等都可以读。我期待各位家长高度关注学校这个工程，能够有高度的认同，并且积极地参与。我们现在基本上已经形成了阅读的框架和机制。我们打造一个又一个阅读空间，这栋楼一楼的阅览室这个暑假进行了全面的改造，里面开辟出广阔的空间。以后我们有的阅读课就在这里上。我们要鼓励孩子们有事没事到图书馆去逛一逛，转一转。我们很多书都是公开的、开放的。我们的“惜光小驻”也是这样的阅读空间，随手可以拿到一本他（她）想读的书。这个需要我们老师去提醒，也需要我们家长不断地去鼓励，或者温馨提示——你今天到“惜光小驻”去了吗？你今天到图书馆去了吗？你读了什么书要跟我分享？这是阅读空间的打造。我们也在不断地在引入阅读资源。这个资源需要多方来建设，一个是老师在班上建立，一个是我们从学校这个层面推送，还有是家长购买，建立家庭阅读资源。有了阅读空间，有了阅读资源，我们还开展了一系列阅读活动，开设了一系列阅读课程，包括传统文化的阅读，群文阅读，绘本阅读等等。最重要的是，我们还进行了一个阅读评价。到时候，我们每一位学生都可以收到一个《阅读成长手册》，这个手册里面要记载咱们孩子读的是哪一篇文章，大约多少字，然后摘抄了什么词句。这些阅读情况经过家长和班主任签字后，会得到相应的积分，这个积分又可以兑换一定的奖品，或者兑换一定的体验。今年六月份，我们就进行了阅读积分兑换，*积分你就可以到门口的*池塘里去喂鱼，也可以跟校长共进午餐，跟老师或者校长去合影，也可以获得一些小奖品，什么书签啊，什么好书啊等等。通过这一系列的方式，实际上就形成一个闭环——学生带着这种激情再去读，读后获取积分，积分又可以兑换奖品，然后用更大的激情再去读。在这个链条中，家庭和学校要共同努力，加入到阅读工程当中来。我们做这样的事的目的就是让小孩子一进校门就能喜欢阅读，最后是欲罢不能。怎样才能达到这种效果呢？我们家长要高度重视阅读，争做“三好”家长。我们经常会评“三好学生”，我们家长也要努力做“三好家长”，哪“三好”呢？第一个很简单，也很容易做到——建好一个书房。我打算这学期，我们的老师，包括我本人在内，会随机走进学生家庭，我们来看一看你有没有书房，有没有书架，有没有书，有多少书，有什么书，书上有没有学生看的痕迹，哪怕就圈圈画画，也是有意义的。建好一个书房非常重要！哪怕他（她）不读，你有一壁图书在那里，对孩子也是一种熏陶。他（她）今天不读，明天不读，最后一定会读的。我有一个*的朋友，也是全国名师，他非常崇尚阅读，他的理念就是，当你的这个空间里面塞满了图书的时候，孩子未来一定优秀，最终他（她）会爱上阅读！是的，你不需要去要求他（她），逼迫他（她）去阅读，你所负责的是把他（她）喜欢的书，把我们认为比较好的书，尽可能多地给他（她）提供。在买书这件事情上，我们不要吝啬！再穷都要买书，再忙都要读书！如果这个变成我们的一个原则，一种信念的话，那孩子一定会爱上阅读！我们古人说过，“家有诗书子孙贤”，“腹有诗书气自华”，您孩子怎么走向优秀啊？就是在头脑里面通过阅读积累的东西多，多到一定程度，你不让他（她）优秀都很难，就像火山在地底下，为什么它会喷发？它受不了了，积累的能量太大了，它一定要喷发的！我们通过阅读也能够达到这种效果。一定要无限地相信阅读的力量！我们不夸张地讲，一个孩子未来成就的大小实际上是和您家里书房中藏书量的大小基本成正比的！我们现在做这个事完全来得及，甚至可以说是先人一步，很多家庭还没有这个意识，我们先把书房建起来！第二个是定好一个计划。这个计划至少要计划到他（她）整个六年。从一年级第一学期开始，我们就要给孩子制定这个阅读规划。阅读任务要分解到第一学期的第一个月，第一周。至于读什么，我们老师会推送，学校这个层面也会推送。我们推送的书单里面每一年大概有将近*本书适合于各个年段。大家可以按图索骥，一本一本地买下来。如果孩子们阅读兴趣大，阅读速度快，还可以在这个基础上再增加。这个是很重要的第二个“好”，一定要把它规划起来，近期就要做起来，这是很急迫的一件事情！这些好书不仅要读，我建议有的好的内容还要背下来，刻在头脑里面。刻的东西越多，它的力量越大！因为你背的过程，就是在你大脑的皮层里面不停地刻，刻，刻，刻下一个又一个痕迹。这个痕迹越深，你的大脑皮层就越敏感，越兴奋。所谓的智慧不就是兴奋的元素足够多，大脑神经元足够活跃嘛。所以，阅读的意义不止是我获得这个知识，那个知识，这是一个方面，更重要的是激活你的大脑，让你的孩子正在成长期的时候越来越智慧，越来越敏感。有了这样一种激活的东西，他（她）学什么学不好？什么都能学得好！所以，我们要在底层，在根本，在大脑优化上面做点文章。很重要的一个驱动和引擎就是读书，很多成长都是静悄悄地发生的，不是在您的大声训斥中发生的。他（她）就是在和书本的对话中融入，慢慢地发生变化的。这个背可以是在读文章中的一个句子，哪怕一本绘本，有哪一句话你觉得很有价值，你就跟孩子一起把它背下来。我们一定要循序渐进，不要一下子把他（她）吓坏了——把整个一篇文章背下来，要日积月累。孩子一旦背下来，你要大加赞赏——你太了不起了！这个都能背下来！还可以这样激发：你跟爸爸比一比，看谁能先把它背下来？这就是有意识地引导他（她）去关注那些有价值的文字，并且有意识地记忆。当然，还要背一些古代的经典，要无限地相信经典的力量！在小学生一至六年级记忆力最强的时候，把那些经典一天背一点。我们也配备了这方面的经典读物。一年级先从绘本的阅读开始，绘本它是以图为主，以文为辅，图文互照，同时充满了情景性和艺术感，它更容易进入。孩子们在绘本中走着走着，就走到文本的深处，走着走着就一直走下去了。第三个“好”是做好一个陪伴。陪伴很重要，陪伴真的很重要！应该说从某种角度来讲，我们也是同行，你们是家庭老师。家庭老师更多的不是给孩子指导某个题目怎么做，而是坚守你的岗位，做好你的陪伴，营造一个书香浓浓的、静谧美好的、优雅和谐的氛围，尤其是在阅读这一块。我建议，我们要完整地陪孩子六年，六年之后你再放飞自我。少说也要陪个四年。这四年间，你真的只要下班，只要和孩子在一起，你就应该是另外一个样子——读书的样子，哪怕是装出来的读书的样子。你读不进去，就把书捧着在那儿坐着，也是最好的陪伴。要让孩子感觉，读书真好啊！再不济也要扎扎实实地陪孩子两年。在孩子一二年级时，我们把自己所有的生活娱乐方式都调整一下，因为这两年太重要了！如果这两年孩子没有养成阅读的好习惯，没有养成生活学习的好习惯，那到后面你要花十倍百倍的精力去矫正它，还未必能成功。孩子上学了，实际上，我们也上学了。我们也要调整。这种陪伴最好能和孩子融到一起。我们可以和孩子们共读一本书，然后跟他（她）聊共同的话题，在聊的过程中对他（她）做一些启发和点拨——这个我没想到，妈妈没想到，你怎么想到的啊？跟他（她）聊一聊这本书中的内容。这样做有什么好处呢？一方面可以极大地激发孩子阅读兴趣，他（她）会觉得有一种成就感——妈妈都没记住，我记住了；爸爸都没发现，我发现了！还有很重要的一点是，可以极大地亲密你们亲子的关系，亲子关系就是这么一点点建立起来的。家长要提醒孩子经常光顾学校的图书室，双休日的时候，可以带着孩子泡在图书馆里面。只要泡在里面就行，你不要管他（她）去读什么。他（她）在那个环境里面会慢慢地变化。每天至少陪着阅读半个小时，这作为一个规定动作，每天一回来就是半个小时，我们也读，孩子也读。第一学段主要是自由阅读，不要给他（她）太多的框框和限制，只要读就行了。到中段的时候，开始做一些批注，看看哪个句子写得好，那个地方写的怎么样？我们要引导孩子不仅要读下去，而且读过的地方有痕迹。到了高段，我们还希望他（她）有批注，有读书的笔记。我们不要一步到位。我有一个好朋友，他的小孩成长速度非常快，是一个小女孩。他后来跟我讲，他的纠结是到底上当地高中的重点班，还是上西安交大的少年班。他出现这样选择性困难。我说你这是典型的凡尔赛啊。他那个小孩就是从小到大，特别是在小学阶段，家长是始终陪着阅读的。她的爸爸是个校长，妈妈是老师。他们一直坚持在做这件事。为什么我们如此强调读书的重要性呢？并且强调到这么一个程度呢？我想举三个人的例子。一个是汉代的学者，叫董仲舒。董仲舒可以说是一个影响了中国*多年的人。在汉武帝时，他提出“罢黜百家，独尊儒术”。那为什么汉武帝如此器重他呢？他学问高呀。自此，儒学开始盛行，儒家的思想也成为非常重要的治国理念。这个人为什么那么了不起，皇帝那么看重呢？就因为他好学，就因为他爱读书啊。他有一个经典的故事叫“三年不窥园”。他老爷子为了让他的子女能够开心一点，就建了一个园子，里面有假山，有各种各样玩耍的东西。其他的孩子都去玩了，唯独他整整三年注意力全在书上