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未成年人活动总结【通用4篇】为了满足您的需求,编辑精心为您分享的“未成年人活动总结【通用4篇】”,掌握良好的文档写作能力都是不可或缺的。在开始写作前,我们可以先借鉴一些过往的优秀成果,这样可以帮助我们更好的规划自身的成功路径和自我实现。我们一同深入字的海洋,感受参考下载带来的智慧和魅力吧!未成年人活动总结【第一篇】3月27日,20xx年xx区未成年人“清明祭英烈”活动启动仪式在园南中学举行。悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人……启动仪式上,园南中学的'少先队员们通过“遥思、回望、感念、传承”四个篇章,铭记革命传统,传承英烈精神。师生深情演绎的情景剧《遥思祭英烈》营造出浓郁的清明文化氛围,荡气回肠的经典诵读《革命礼赞》再现红色历史,800余名师生齐诵《少年中国说》致敬革命先辈。学生代表向全区8万多名未成年人发出了“清明祭英烈”活动倡议,号召同学们用实际行动学习缅怀先烈、继承革命传统,弘扬爱国情怀、争当美德少年,秉承汇善汇美、共创文明xx,积极成为社会主义核心价值观的践行者、xx创建全国文明城区的宣传员和参与者!作为“我的中国梦”主题教育实践活动之一,xx区未成年人“清明祭英烈”系列活动将结合“我们的节日——清明”,发动全区86所中小学以“缅怀先辈、学会感恩”为主题,依托升旗仪式、班队会、团日活动、少先队活动等载体和平台开展瞻仰宣誓、祭扫献花、慰问帮扶烈士家属等形式多样的纪念活动,进一步激发学生的爱国情感,传承中华民族传统文化,扎实推进未成年人思想道德建设工作。未成年人活动总结【第二篇】在学校的倡导下,我认真学习了《未成年人保护法》有关教师职业道德要求的条文及规定,认识到教师不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想、新观念,有探索精神和创新精神。要想成为一名合格的教师,教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现。师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是紧紧把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。我深刻地认识到,教书不仅是传授知识,更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生,不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。在以后的工作中,我们还要继续认真学习《教师法》、《教育法》、《教师职业道德行为规范》等。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范,切实转变工作作风,全面推进素质教育,做一个为人民服务的教师,做一个让人民满意的教师。未成年人活动总结【第三篇】学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。关心未成年人的成长,为他们身心健康发展创造良好条件和社会环境,使他们树立正确的人生观价值观和世界观,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人,将来更好的为国服务。近年来,我们九中坚持“精细化管理、精致化教学、精品化办学”的办学思路,按照德育为先的育人理念,逐步形成了以自主教育和自我管理为主线,以行为养成、法纪安全、爱国主义和心理健康教育为主旋律,以班团和社团活动为主要载体的育人模式。多策并举,校庭配合,社会联动,努力做好未成年人的思想教育工作,培养良好的行为习惯,取得了一定成效。一、学校基本情况2024年市第六中学附属初中成为独立建制的市属学校,更名为市第九中学。现有26个教学班,在校学生1500余人。占地面积35298平方米,建筑面积11700平方米,拥有综合教学楼、综合实验楼、图书馆、体艺馆、餐厅、学生公寓、行政楼等基础设施,配备了闭路电视系统、一个电子阅览室、30个多媒体教室等现代化教学设施设备。教职员工111人,专任教师109人,本科教师108人。近年来,学校坚持德育为先的育人理念,逐步形成了以自主教育和自我管理为主线,以行为养成、法纪安全、爱国主义和心理健康教育为主旋律,以班团和社团活动为主要载体的育人模式。在校园文化活动上,构建以“四节”为主的校园文化活动的科学体系,形成阶段性、集中性的规模活动,以定时定点、固定品牌的形式形成长期的、周而复始的系列活动;在教师队伍建设上,重视德育工作队伍的建设,提高了德育队伍素质。德育工作得到强化,校园文化品位得到提高。特别是未成年人的思想教育工作富有特色,学校的学风、教风、校风得到了社会各界的好评。二、基本做法(一)抓好规范管理,落实常规工作充分利用学校德育网络和德育队伍全面实施法纪、安全、心理健康教育。学习贯彻《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》和学校的有关管理制度。教师学习提高依法治教的自觉性,学生学习增强抗干扰能力。班主任、教师要教育学生自觉遵守有关法规,不进营业性网吧、电子游戏室等不适合青少年学生进入的场所;加强安全教育,提高学生的自防、自护、自救能力,确保未成年人在校内外健康成长,加强对学生进行食品卫生安全教育,加强晚自习后学生的管理工作;加强住校生的教育管理,严肃纪律,保障学校的教育教学秩序正常稳定,把一切不安全、不稳定因素消灭在萌芽状态。做好后进生的转化工作,提高教育教学质量。多想办法,多关爱后进生,尽最大努力转化后进生。在思想上多关心引导,在学习上加强指导,多鼓励,多管理,促进后进生在思想上和学习上尽快转变。同时加强学生各种安全防范意识,加强法纪教育,提高自我防范能力,努力做到学生违法犯罪为零,学校无重大安全事故发生。(二)创新自主教育机制,深入开展“自主管理”生本课题研究,促进学生全方位素质的提高1、学校成立了青年志愿者队伍参与学校管理;成立了由学生全面负责的“九中之声”校园广播站;组建了卫生和纪律督查小组,每天进行督查和量化考核。学校坚持德育为先的育人理念,逐步形成了以自主教育和自我管理为主线,以行为养成、法纪安全、爱国主义和心理健康教育为主旋律,以班团和社团活动为主要载体的育人模式。本着高度尊重学生,充分相信学生,全面依靠学生的教育理念,学校成立了青年志愿者队伍参与学校管理;成立了由学生全面负责的“九中之声”校园广播站;在全校各班组建班级生本管理委员会,由学生全面负责班级的日常管理;组建了卫生和纪律督查小组,每天进行督查并扣分。为了更好地发挥社区、学校、家庭培养教育关心下一代的作用,努力营造良好的.育人环境,自2003年我校成立了以九中为总校,以锦湖新村居委会、新西门社区居委会、薛甲村委会、东风村委会为分校的家长学校,自主编写了《家长学校读本》。积极组织学生参加深入社区、福利院、外出参观等社会实践活动;在多年的办学实践中形成了具有本校特色的主题教育活动;合理规划全年校园文化活动,构建以“四节”为主的校园文化活动的科学体系。形成阶段性、集中性的规模活动,以定时定点、固定品牌的形式形成长期的、周而复始的系列活动;重视德育工作队伍的建设,提高了德育队伍素质。德育工作得到强化,校园文化品位得到提高。学校的学风、教风、校风得到了社会各界的好评。2、在全校各班组建班级生本管理委员会,各班健全班管会网络,由学生全面负责班级的日常管理,充分发挥自主德育教育特色。完善班集体建设体制及机制。重视班干部队伍建设,充分发挥班干部在班级管理中的重要作用。充分发挥社区、家庭和学校教育网络的作用,积极开展寓德于乐的教育活动。注重学生养成教育,重视后进生的转化工作,加强对学生的心理疏导。加强常规管理,落实各项管理制度,表彰好人好事,繁荣校园文化,每月评选“文明宿舍”,做到先进及时表扬,后进及时曝光,用评选促进成长,推动学生良好品质和行为习惯的形成。在班级管理上,进一步施行班级生本管理委员会制度,大力培养学生干部,激发学生参与管理的积极性,锤炼学生自主管理的能力;在年级与学校管理上,在已有的青年志愿者服务、“纪律督查员”、“卫生督查员”等学生自主管理队伍的基础上,进一步扩大学生自主管理的队伍和形式,构建比较完整的自主管理网络,进一步完善更加科学规范的学生综合素质评价制度。三、开展丰富多样的学生活动,建设和谐活力的校园文化氛围,提升校园文化品位1、积极组织学生参加深入社区、福利院、外出参观等社会实践活动;在多年的办学实践中形成了具有本校特色的主题教育活动;实践出真知。走出校门,走进社会进行广泛的社会实践活动,让未成年人亲身体验,独立自主的学习探索,有利于提高思想觉悟、发展个性特长、培养兴趣爱好、锻炼意志品质、树立崇高的社会责任感和历史使命感。校外实践活动可以是生产劳动、公益劳动、宣传活动、家务劳动、勤工俭学、社区服务等。通过实践活动的方式充分体现德育以人为本的观念,在社会实践中,学生是真正的参考者、当事人。走出学校、接触社会、学习为人处事,亲自体味人生的酸甜苦辣,体会苦中有乐的真谛,认识自己的价值,他们在自我发现问题、研究问题、解决问题的实践过程中,在真实的自我体验里获得感悟,从而内化为自己的道德认识并转化的道德行为,达到自我教育的目的,这种道德的内化、自省是道德教育追求的最佳效果。2、合理规划全年校园文化活动,构建以“四节”为主的校园文化活动的科学体系。构建以“科技节”、“艺术节”、“体育节”、“读书节”为主的校园文化活动的科学体系。精心打造校园文化的品牌,为学生搭建体验成功的舞台,提升艺术品位。形成阶段性、集中性的规模活动,以定时定点、固定品牌的形式形成长期的、周而复始的系列活动;3、成立“零度画室”、“练影”等多种文艺社团,聘请专人担任指导教师,开展丰富多样的社团活动,拓宽素质教育发展内涵。我们学校共成立了个文艺社团,参加活动的成员达到人,活跃了学生的文化生活,也培养了他们的爱好和特长。4、彰显“环境育人”特色,建设高品位的班级文化,楼道文化和宿舍文化。使校园文化品位得到提高。在班级文化建设上,各个班级进行生本管理,对已有的生本管理模式进行不断的改进,以形成具有我校特色的班级生本管理模式。宿舍文化建设上,针对学校实际情况,加大对宿舍管理力度。加强对宿舍管理员的管理,定时对宿舍管理员进行培训。制定九中宿舍管理相关制度,修定宿舍扣分细则。各年级继续安排坐班组长,协助值日行政加强晚自习课间和宿舍的管理。苏霍姆林斯基说过:让校园的每一块墙壁都会说话。楼道文化建设上,在已有绿化的基础上,我们得独出心裁对每层教学楼又进行了绿化布置,增添了校园的生机与活力。同时积极倡导各班开展“扮靓绿色教室,共享温馨家园”的活动,让绿色走进每一个教室,并组织老师对各班的文化、绿化布置进行评比。我校对教学区进行文化布置。各教室、实验室外的墙壁布置了学生作品、世界名校、名人简介等。本着让沉寂的走廊活起来、动起来的目的,根据不同年级学生的特点我们每个楼层设计了不同的教育内容。一楼为艺术廊,二楼是科技廊,三楼为教育廊,四楼是文学廊,五楼为政治家。(四)、健全学校武术教育机制,拓宽德育特色发展内涵。学校武术队历年来参加比赛,分别获得江苏省“江阴高中杯”首届中学生武术比赛初中组团体一等奖、江苏省“六中杯”第二届中学生武术比赛初中组团体一等奖、江苏省“姜堰二中杯”第三届中学生武术比赛初中组集体刀
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