九年级化学上册课程纲要最新

化学（九年级上册）课程纲要学校名称：巩义市小关镇第一初级中学科目名称：化学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：初中九年级课时：62课时开发教师：九年级化学备课组设计日期：2018年8月27日课程元素背景本册教材内容涉及课程内容的五个一级主题：“科学探究”是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用；“身边的化学物质”引导学生认识和探究身边的化学物质，了解化学变化的奥秘，是化学启蒙教育的重要内容；“物质构成的奥秘”帮助学生用微粒的观念去学习化学，使学生初步理解化学现象的本质；“物质的化学变化”是化学研究的主要内容之一，认识物质的组成和结构必须研究化学变化；“化学与社会发展”帮助学生正确认识化学与社会发展的关系，树立保护环境，与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。在进入化学课堂前，学生已经接触了很多有关化学的知识，对于化学已经不再陌生。但学生所知道的只是零碎的，表面化的化学常识，系统地认识化学是化学课程学习的重要任务。九年级的学生在认知能力和知识储备方面已经具备了学习化学的条件，且该年龄段的学生好奇性强，对很多化学问题充满了好奇，渴望了解更深的化学知识。所有这些，都为学好化学提供了先决条件。课程目标1、通过观察与探究，能结合实例说明氧气等常见物质的性质和用途，体会化学科学与社会发展的关系。2、通过实验，讨论，观察，想象，知道化学基本概念（如分子，原子），理解质量守恒定律，提高分析问题的能力。3、通过动手实验，掌握药品的取用，加热等基本实验操作方法，能独立完成基础的学生实验（如氧气的实验室制取与性质），提高科学探究能力。4、通过讲解，模仿，练习，能用化学式，化学方程式进行简单计算，初步形成化学计算能力，体会定量计算在化学研究和生产生活中的重要作用。细化目标：1.走进化学世界：理解物理变化，化学变化，物理性质，化学性质的逐步概念，并在描述中能做出准确判断；会全面的观察化学实验，能准确记录实验现象；能识别常用的化学仪器，了解其主要用途，掌握药品的取用，给物质加热等基本操作。2.我们周围的空气：能准确说出空气的主要成分；了解氧气的物理性质和化学性质；认识化合反应，分解反应和氧化反应，并能做出简单判断；掌握实验室制取氧气的主要方法和原理。3.物质构成的奥秘：知道物质是由分子，原子，离子构成的并能举例说明；了解原子的构成和核外电子排布；能读懂一些常见原子的原子结构示意图；记住一些常见元素的名称和符号，学会元素符号的正确书写。4.自然界的水：了解硬水与软水的区别并知道区分方法，知道常见的净化水的方法；认识水的组成，能从元素组成上区分单质和化合物；掌握化学式及其含义；根据化学式，会求相对分子质量，各元素质量比和某种元素的质量分数等。5.化学方程式：理解质量守恒定律的含义，并会利用质量守恒定律解决相关习题；能正确书写化学方程式；初步学会根据化学方程式进行简单的计算以及规范的书写方法。6.碳和碳的氧化物：了解碳单质的物理性质和化学性质；掌握二氧化碳的实验室制法，学会实验室制取气体的一般方法；认识一氧化碳，二氧化碳的主要物理性质及化学性质。7.燃料及其应用：认识燃烧的条件和灭火的原理，并能解释生活中的相关问题；知道三大化石燃料以及使用化石燃料对环境的影响。8.金属和金属材料：认识常见金属的物理性质和化学性质；意识到保护金属资源的重要性，并掌握基本的防止金属锈蚀的方法。9.溶液：认识溶液的基本概念；知道饱和溶液和溶解度的含义，知道饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法；学会有关溶质的质量分数的简单计算。课程内容单元课程内容课时活动安排分享学期《课程纲要》1阅读提问，讨论交流。绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1第一单元走进化学世界物质的变化和性质1实验1-1，实验1-2；教材中的“讨论”。化学是一门以实验为基础的科学3探究蜡烛及其燃烧；探究人们呼入的空气与呼出的气体有什么不同。走进化学实验室4实验1-3到实验1-8；教材中的“讨论”。第二单元我们周围的空气空气2实验2-1；教材中的“讨论”。氧气1实验2-2到实验2-4；教材中的“讨论”。制取氧气2实验2-5；教材中的“讨论”；探究过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用。氧气的实验室制取与性质1实验活动1第三单元物质构成的奥秘分子和原子2实验3-1；探究分子运动现象；教材中的“讨论”原子的结构4教材中的“讨论”；探究在元素周期表中查找元素。元素2期中考试2第四单元自然界的水爱护水资源2教材中的“讨论”。水的净化2实验4-1到实验4-4；教材中的“课外实验”和“讨论”。水的组成2实验4-5；教材中的“讨论”；探究水的组成。化学式与化合价2教材中的“讨论”和“练一练”第五单元化学方程式质量守恒定律2化学反应前后物质的质量关系；实验5-1和实验5-2；教材中的“讨论”正确书写化学方程式2教材中的“练一练”利用化学方程式进行简单计算2教材中的“练一练”第六单元金刚石，石墨和C602实验6-1和实验6-2；碳和碳的氧化物教材中的“讨论”和“课外实验”二氧化碳制取的研究2探究实验室制取二氧化碳的装置教材中的“讨论”二氧化碳和一氧化碳2实验6-3到实验6-5；教材中的“讨论”和“课外实验”二氧化碳的实验室制取与性质1实验活动2第七单元燃料及其利用燃烧和灭火2实验7-1和实验7-2；教材中的“讨论；探究灭火的原理。燃料的合理利用与开发2实验7-3和实验7-4；教材中的“讨论”燃烧的条件1实验活动3第八单元金属和金属材料金属材料1实验8-1；教材中的“讨论”金属的化学性质4探究金属与盐酸，稀硫酸的反应探究金属活动性顺序教材中的“讨论”金属资源的利用和保护2观看一氧化碳还原氧化铁的实验视频；教材中的“讨论”金属的物理性质和某些化学性质1实验活动4第九单元溶液的形成2实验9-1到实验9-4；溶液探究溶解时的吸热或放热现象；教材中的“讨论”溶解度2实验9-5和实验9-6；探究溶解度曲线；教材中的“讨论”溶液的浓度2实验9-7和实验9-8；课外实验自制汽水教材中的“讨论”和“练一练”一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制1实验活动5课程实施1、元素化合物知识的学习：通过教材中的实验和“讨论”，说明常见物质的性质和用途，并了解物质的性质和用途之间的关系，体会化学物质与社会发展的关系。在课堂教学中，教师构建学习情境，调控学习过程，提供学法指导，开展过程评价；教师提供复习框架，帮助建立学习小组，提供适量的作业，及时批改讲评作业，记录学生作业情况。学生依据教材和教师的指导完成学习任务。2、基本概念和原理的学习：通过教材中的实验探究和“讨论”，解释分子的性质，理解质量守恒定律的宏观描述；通过观察分子和原子模型，氧化汞分子分解示意图等，发挥想象，理解分子，原子概念和化学反应的本质。其他概念（如氧化物），可通过讨论和实例分析来理解。3、化学实验的学习：本学期安排了36个演示实验，学生要做好观察，记录，讨论；9个实验探究，由3-4名学生合作完成，进行实验方案的设计，选择合理的实验仪器和药品，记录实验现象，通过讨论得出结论，教师进行指导和评价；3个实验活动由学生独立完成，并由教师进行指导和评价。安排家庭实验和课外实验各1个，作为课后作业由学生自己完成，自己评价。4、化学计算的学习：通过学习教材中的例题，学会解题的方法和格式；仿照例题，练习有关科研，生产，生活实际的典型例题，体会定量计算的价值。5、复习与考试：查看纠错本，对同类题目进行精炼，避免出现同样的错误。通过讨论把本学期知识，按元素化合物，基本概念和原理，化学实验，化学计算等分类总结，形成知识网络，并练习适量的典型习题，养成梳理知识的习惯。本学期将在11月上旬进行期中考试，内容涵盖第一至第三单元，1月底进行期末考试，内容是第一单元至第九单元。课程评价课程评价由两部分组成，即过程性评价和测试成绩评价。一、过程评价过程评价（30分）=化学实验表现（20分）+课堂学习表现（5分）+作业表现（5分）评价内容评价方法化学实验表现实验探究根据小组合作的情况，由组长给分，占6分（各次试验的平均值）；家庭实验由学生自我给分，占2分；实验活动根据巩义市中考实验操作评分标准，按实际得分计算5次实验的平均值，占12分，由教师给分。课堂表现根据课堂上回答或提出问题的质量，与同学交流，合作的效果给分。具体标准由教师把握。作业表现根据作业的准确率，规范性及纠错情况给分。具体标准由教师把握。二、测试成绩评价包括期中测试成绩和期末测试成绩。三、学期成绩学期成绩（100分）=过程评价成绩+结果评价成绩。所需条件：1.练习册：《基础训练》2.实验室：相关的实验材料，药品，仪器，设备等3.多媒体资源：班班通备课平台