读后感课件

第七单元习作指导阳春市实验小学冯小琴什么是读后感顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。•自由阅读范文愤怒和惋惜──读《圆明园的毁灭》有感边读边思考：从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法？•这篇读后感中哪些段落是课文的内容？•哪些是作者的感受？这部分内容在文中写占多少比例？？读是前提和基础，读明白三点：1、写了什么？（主要内容）2、为什么写？（中心思想或文章主题）3、怎样写的？（表达方法）怎样理解“感”？“感”是重点和关键。要着重写出自己的感受，找准感点。感点就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启示。从范文中你明白了读后感的一般写法吗？同桌或小组之间议一议，说一说。•点：点明所读的篇目，抒发作者的感情。•引：扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。•议：就自己“感”的重点（感点）、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。•联：在所给原文的基础上为基点生发开去，发表议论，由此及彼的联系现实生活中相似或相反的现象，联系相关的种种问题。•结：结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。读《XXXX》有感读后感•点—引—议—联—结范文欣赏如山的父爱——读《纸钢琴》有感读了《纸钢琴》一文，我深深感受到父爱的伟大。（点）“父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。”父亲为何如此拼命？原来，它是为了给他酷爱音乐的女儿买一架钢琴。就这样度过了五个春秋，钱终于凑够了，可是，谁又能料到，再买钢琴的途中钱被盗了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一架“纸钢琴。”（引）“可怜天下父母心！”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，为了拯救儿女的性命，每一位父母都愿意为此付出任何代价，甚至生命也无怨无悔。（议）记得，我们曾经学过这样一篇课文《地震中的父与子》讲述了1989年，在美国洛杉矶发生的大地震中一所小学不幸坍塌。一位孩子的父亲一心要救出它的孩子阿曼大，不顾他人的劝告，冒着生命危险在学校的废墟中不停的挖呀、挖呀……过了36个小时，他的双眼已经布满了血丝，两只手上沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。38个小时过去了，奇迹发生了：那个孩子得救了，那个班的孩子们也安然无恙。他和他的儿子阿曼尼紧紧的拥抱在一起。这位父亲不仅拯救了儿子的生命，还拯救了儿子全班同学的生命。（联）父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山！（结）英雄的壮举，不朽的史话----读《狼牙山五壮士》有感读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。（开篇简洁）（点）这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。（对原文内容进行了整体概述）（引）俗话说得好：死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众，和祁连队主力，我们的牺牲就是值得的。他们是多么的无私无畏，令人感动！这让我想起了我曾经看过的一个故事——荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？（结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事）（议、联）此外还有董存瑞，罗盛教……这些壮士在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己。他们是多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！（点明中心，说明感动的原因。）（结）•读后感易犯的毛病，请大家注意哦：1、有读无感。（写成了读后抄）2、找不准“感点”。3、读感分离。4、感受不深刻。（没有联系实际）拟定题目一般来说，读后感的题目是“读《××》有感”或“《××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受（感点）拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感选自己感受最深的一篇文章或一本书，写一篇读后感。读书可以使人充实，而写下读后感可以使人精准、明智。砺智故事勤于思考乐乐提示：麦斯楚之所以能够成功，就是他善于发现，善于思考，我们学习也是一样，写作文更是如此，要想写出比较好的文章，就要仔细地观察生活，善于思考。