我的生涯我做主附教案ppt模板

我的生涯我做主（高一年级）本节课需要3位参与者，你可以与2位同学一起参与，或与父母共同参与所需物资：1盒彩笔、3张白纸你理想的职业是怎样的呢？钱多事少离家近位高权重责任轻睡觉睡到自然醒数钱数到手抽筋逢年过节拿奖金别人做事我加薪喝茶看报好开心副业兼差薪照领网上流传的理想职业2019请你根据老师的指导语，将你10年后的理想工作画下来。（准备A4大小的纸张）时光的河慢慢走，假设我们的人生旅行来到了10年后，请大家想象一下，10年后，你从事着什么样的工作？在怎样的环境中工作？十年梦想图（与2位同学一起参与，或与父母一起参与）2019交换画作在别人的画作上作画十年梦想图（与2位同学一起参与，或与父母一起参与）2019十年梦想图（与2位同学一起参与，或与父母一起参与）继续交换画作在别人的画作上作画2019拿回自己的画作继续作画十年梦想图（与2位同学一起参与，或与父母一起参与）1.描述一下画上十年后的你。2.如果满分是10分，你给这幅画打几分？为什么？3.能确保拿到一幅百分百满意的画的方法和策略有哪些？请至少罗列三条。1人生是复杂多变的，无法预测人生2但合理规划的人生，更容易精彩如愿3以不变应万变，提高适应力是关键感受【分享与交流】我的生涯我做主（高一年级）生涯：人生整体的发展历程。生涯与生涯规划梦想（天文or计算机）探索自己可能的发展形态确定发展目标付诸扎实持续的行动逐步实现目标生涯规划计算机认真备考深大计算机系，腾讯创始人马化腾的故事生涯与生涯规划生涯规划探索自己可能的发展形态确定发展目标付诸扎实持续的行动逐步实现目标人生规划职业规划专业规划学业规划未来想过怎样的人生，是对未来美好人生的思考与向往。通过自我探索、外部世界探索和合理决策，初步形成职业取向。解决选专业、选高校问题及后续学习深造问题。解决选科选考、以及高中三年的学业安排、发展和管理等浮木航船生涯之学，即应变之学。如何生涯规划？在知己、知彼基础上，相对理性的、不断完善人生发展决策与行动。认识自我兴趣能力价值观家庭资源......我是谁？我希望成为什么样？我的优势和可能的限制是什么？认识外部世界高校录取专业要求职业供求国家政策......大学、专业......需要了解什么？它们的需求是什么？它们给我提供了哪些成长机会？有效的决策行动选考选科填对志愿入对行业从对职业......我“人职匹配”了吗？我的长中短期目标是什么？我的行动又是什么？成功的生涯这是一个变化的世界生涯规划的各个影响因素都在不断地发生变化着，它具有时空性。生涯规划定位生涯方向评估生涯机会确定生涯目标落实生涯行动“我”是变化的世界也是变化的阶段时空性1.我的生涯一定是我做主，考虑社会的、学校的、家庭的因素，最终是自己的。2.生涯规划是可以调整的/发展的，只有在规划中发展，规划才有价值。3.让自己心中每天有一个太阳，并朝着太阳不断前进，充实且有意义地过好每一天！小结声明本文仅供学习参考，所涉及的网络素材版权归原作者所有，如有侵权请联系告知，将在规定时间内给予删除处理。微课名称《我的生涯我做主》授课对象高一年级理论基础生涯发展理论认为，人的生涯发展是一个持续的终身发展的过程，绝不是到了从学校毕业或选择工作时才有这个需要。因此从小开始,建立学生适当的生涯观念,才能实现生涯发展的目标。教学目标知识内容学生了解生涯规划的大体情况，主要包括生涯规划考虑的相关因素，生涯规划的基本步骤和生涯规划的发展变化性。技能内容学生掌握开展生涯规划的思路，有意识探索生涯规划。态度内容学生了解生涯规划的重要性和必要性，对生涯规划树立积极的态度。学情分析学生可能已初步了解生涯规划的概念，但并未清晰认识到生涯规划对于高中学生的重要性及必要性，且并不清楚作为高中生该如何开展生涯规划。教学重点引导学生了解生涯规划的重要性和必要性。引导学生对生涯规划树立积极的态度，并积极做出思考。教学设计一、导入环节十年梦想图。在学生规划自己理想的过程中，3个活动者互相在别人画作上作画，让学生体会到生涯规划（提前设计好绘画框架）的重要性。二、解析生涯规划结合马化腾的例子，解析生涯规划的概念，解析高中生如何开展生涯规划。三、解析生涯规划的动态性结合视频，引导学生意识到与生涯相关的因素都在发生变化。生涯规划具有时空性，要提高自己的生涯适应力。四、升华1.我的生涯一定是我做主，考虑社会的、学校的、家庭的因素，最终是自己的。2.生涯规划是可以调整的/发展的，只有在规划中发展，规划才有价值。3.让自己心中每天有一个太阳，并朝着太阳不断前进，充实且有意义地过好每一天！