《带着地图定向越野》教学设计

《带着地图定向越野》教学设计（新教材）浙江省丽水市缙云实验中学吕淑通一、教学目标1．学会阅读等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图。2．能利用等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图分析区域地形、地势的特点。二、教学重点难点教学重点：阅读等高线地形图。教学难点：等高线地形图的阅读和使用。三、教学流程复习引入：阅读地图，要知道地图的“语言”，你知道地图有哪些基本要素？新课教学：带着地图定向越野提问：你认为越野需要看什么样的地图?（一）学习阅读地形图显示：等高线地形图和分层设色地形图说出：地图的类型名称。判别：教材最后的附录：世界地形图是属于哪类地形图？1．海拔和相对高度自主学习：什么叫做海拔？什么叫做相对高度？显示：“海拔和相对高度”示意图思考：（1）甲、乙两地的海拔分别是多少？（2）甲、乙两地的相对高度是多少？2．等高线地形图原理（1）自主学习：什么叫做等高线？播放视频：等高线地形图原理（用沙盘演示更好）（2）活动：观察图1-32，确定各条等高线的海拔，计算两点之间的相对高度。并把答案填在P17上。指出：等高线的高度差叫做“等高距”。（3）不同地形部位等高线特征1）山脊：等高线向海拔低处突出。2）山谷：等高线向海拔高处突出。河流分布在山谷。3）鞍部：两组闭合曲线之间。4）陡崖：等高线重叠成锯齿状。（4）等高线的解读──坡度的识别显示：等高线图，判别：等高线疏密与坡度缓陡的关系。（5）练习：钓鱼岛等高线地形图判断：哪里的坡度缓，哪里的坡度陡？（6）活动：观察图1-32，比较等高线的疏密程度，识别坡度的陡缓。并把答案填在P17上。3．分层设色地形图（1）说明分层设色地形图是在等高线地形图的基础上绘制而成的。（2）指导读分层设色地形图，完成图1-33下的活动，并把答案填在P17上。（3）总结：在分层设色地形图上，绿色表示平原；黄色表示高原、山地、丘陵；褐色表示高山；白色表示雪线以上部分；浓淡不同的蓝色表示海洋的不同深度带。（二）学习阅读地形剖面图（1）显示：中国地形剖面图，观察地形剖面图所反映的地势。（2）举例：怎样制作地形剖面图。（3）实践：完成P18图1-34，（4）归纳：地形剖面图直观地反映了地表高低起伏和坡度缓急。（三）确定越野路线根据越野的目的，是探险？还是观光？确定路线。并完成P18活动。练习：下面的等高线地形图是盆地还是山地？山谷还是山脊？四、板书设计：综合探究一从地图上获取信息带着地图定向越野（一）学习阅读地形图类型：等高线地形图分层设色地形图1．有关概念：（1）海拔（绝对高度）（2）相对高度（3）等高线（4）等高距2．等高线越密，说明这里的坡度越陡（较近、探险）等高线越疏，说明这里的坡度越缓（省力、安全）（二）学习阅读地形剖面图直观地反映了地表高低起伏和坡度缓急。（三）确定越野路线轻松：路线──理由探险：路线──理由