《“诺曼底”号遇难记》知识点精析精选4篇

好文供参考!1/39《“诺曼底”号遇难记》知识点精析精选4篇【引读】这篇优秀的文档“《“诺曼底”号遇难记》知识点精析精选4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《“诺曼底”号遇难记》知识点精析【第一篇】（一）震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人救出去。”实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，你推我搡，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故，简直像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立好文供参考!2/39时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这样一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“海水淹了。”“火呢？”“灭了。”“机器怎样？”“停了。”船长喊了一声：“奥克勒福大副？”大副回答：“到！”船长问道：“还有多少分钟？”“20分钟。”“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”“在，船长。”“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”好文供参考!3/39大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。1.给下列加粗的词语注音。酣（）睡蓦（）嘈（）杂2.结合文意解释词语。失魂落魄：________________________________3.选段出自《________》一文，作者为________，国籍是________。4.用简明的语句概括文段的主要内容。________________________________________________5.文中一再写到“一片混乱”“乱得不可开交”，怎样理解作者的用意？请说说你的看法。________________________________________________6.对文中画横线的句子的理解，下面的说法哪一项最恰当（）a.面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数。b.灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。c.天黑、混乱，哈尔威船长无法清点人数，60人只是他的估计。好文供参考!4/39d.由于船上一片混乱，嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。7.作者为什么具体描写“一段简短有力的对话”？请说说你的理解。________________________________________________8.“大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。”这一句中的“大家”是指________，“他”是指________，“伟大的灵魂”是指________________。9.“大家立时不出声了”，请你设想当时“大家”会有怎样的心理活动，试分别用男人、女人不同的口吻把它写出来。________________________________________________10.你对哈尔威船长印象如何？把你的看法写出来。（不少于50字）________________________________________________（二）一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于好文供参考!5/39火海里了。”我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？1.给下列加粗的词语注音。不慎（）舔（）动2.结合文意解释词语。①束手待毙：________________________________②敬慕：________________________________3.用简明连贯的语言概括这则故事的主要内容。（要求：不超过25个字，应包括背景、对象和方式三个要点）________________________________________________4.第一段中说外层蚂蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小”，请好文供参考!6/39说说这是为什么？________________________________________________5.“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙”一句中，“区区”是什么意思？能否删去？为什么？________________________________________________6.第一段和第二段的表达方式有什么不同？两段的主要内容各是什么？________________________________________________7.第二段有“又如此感人”一句，请准确回答作者认为蚂蚁为什么会感人。________________________________________________8.读了上述文段，你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习？你从中得到什么启示？________________________________________________参考答案（一）ānmòcáo2.失魂落魄：形容惊恐之极或心神不定的样子。3.《“诺曼底”号遇难记》雨果法国4.哈尔威船长临危不乱，忠于职守，舍己救人。5.写场面的混乱，更能烘托哈尔威船长镇定、沉着、临危不乱、忠于职守的崇高品质。7.具体描写这一段话，一方面表明当时情况万分危急，同时通过语言展示了船长的人格魅力。8.“大家”是指船上的60个人；“他”是指哈尔好文供参考!7/39威船长；“伟大的灵魂”是指船长钢铁般的意志和无上的勇气，自觉承担保护弱小群体的社会责任的理念。9.略10.略（二）èntiǎn2.①束手待毙：捆住手等死。比喻遇到危难时不积极想办法解决，却坐等败亡。②敬慕：尊敬，仰慕。3.被大火包围的蚂蚁，扭成一团，机警地逃离火海。4.因为死了的蚂蚁仍抱住蚁团，为保护其他蚂蚁坚持在自己的岗位上，表现了蚂蚁的献身精神。5.“区区”表示数量少或渺小的意思，不能删去，用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明对比，突出中心。6.第一段是记叙，记叙蚂蚁群为保护种族自救的故事；第二段是议论，赞扬蚂蚁的精神，揭示故事留给人们的启示。7.斗争中表现出来的韧性，脱险方式的机警。8.值得我们学习的蚂蚁精神：沉着、坚定、团结一致，为集体利益不惜牺牲自我，斗争的韧性，机警的脱险方式。启示我们：要有团结、奉献、不懈斗争的精神，遇事要多动脑筋。《“诺曼底”号遇难记》知识点精析【第二篇】《“诺曼底”号遇难记》课堂教学实录执教洛城一中赵磊指导及点评寿光教研室刘湘玉师：同学们好，在上新课之前，我们先来完成一个智力测验，大家请看屏幕。（教师出示课件）好文供参考!8/39一条木船破了，舱里进满了水，单凭破船本身的浮力已承受不了船上一对夫妻和一个即将成年的儿子的重量，他们又都不会游泳，怎么办？远处有一条船正在驶来，但坐等获救是不可能的。如果你就是船上那个未成年的孩子的话，请你想一个办法，帮助全家脱离险境。生：我想我和爸爸先下到水里，让妈妈一个人在破船上，这样船就不会沉了。师：你真是孝顺的好孩子。为什么船就不沉了呢？生：因为船上的重量减轻了。生：我想用木桨把船打碎，一人一块木板趴在上面，借水的浮力飘浮在上面。师：你可真有办法。生：我想我可以脱下自己鲜艳的衣服来回晃动，让远处的船发现我们。……师：刚才同学们说了很多行之有效的办法。可是如果船大人多，又在夜深雾浓之际，你将如何处理呢？请速读课文，用自己的话描述一下哈尔威船长救人的过程。（一生简述后，一生讲评）师：故事我们听完了，不知道同学听了这个故事以后有什么感受呢？（生沉默。）师：大家可以随便谈，有一点谈一点，有两点谈两点。一好文供参考!9/39时还没有什么感受的同学，也可以提问题，大家一起探讨。（学生讨论、准备）学生：老师我有一个问题还不明白，课文前面说船上有25名船员，1名女服务员；31名乘客。后面又说船上有61人，不知那四人指的是谁？老师：这位同学开始提问题了，哪位同学帮他解释一下？学生：可能再加上船长，机械师，大副-----另一学生：克莱芒。老师：我想也是这样的。有没有不同意见，谁还有其它的问题需要提出？生：课文结尾说：“面对死亡，他又成功的运用了成为一名英雄的权利”，这里“权利”指的又是什么呢？师：这个问题很有深度，大家想过吗？生：（沉默）师：这种的权利是不是作威作福、高高在上呢？（生：不是）师：是不是个人享乐呢？（生：不是）师：这种权利是把死亡留给自己，把生的希望让给别人。是真正的英雄的权利！学生：我刚看到课文的题目时，认为它是1篇记事的文章，读完后发现它是写人的，这算不算文不对题？老师：这个同学提的问题很有价值，谁能给他解释一下？好文供参考!10/39这需要老师提示一下，这篇文章的体裁是小说，小说就是一种以刻画人物形象为中心的文学体裁，当然这并不能成为否定刚才那位同学看法的理由。生：事由人为，写事当然离不开写人了。师：说得太好了！这里老师想问一下，同学们有没有注意到本文运用了哪些刻画人物的方法？学生：本文运用了很多的描写？师：具体有哪几种？生：有语言描写、场境描写还有动作描写。师：能不能找几例呢？（生找例子，举手回答）师：还有没有其他的描写方式？（生沉默）在本文当中还有一种成功的运用另外一种描写方式，叫____细节描写。生问：老师，什么是细节描写呢？师：这样吧，老师来画棵树。（师一笔画出树的主干）这美术中叫做勾勒，（师仔细的画叶片、芽苞），这叫工笔细描，这个工笔细描，就颇似我们写作中的细节描写。在同学们学习过的课文中有没有运用过这种描写手法的？（生找了几处小学时学过的课文中的细节描写。）师：大家有没有听过一首叫《杜十娘》的歌呢？（有的学生听过）有没有同学知道杜十娘的故事？生：她本是个风尘女子，后来有了自己的意中人，好像叫____李贾的，随着他就走了，不过在回家的路上，李贾把好卖好文供参考!11/39给了一个富家公子。师：就在李贾把杜十娘卖掉以后，回到自己的房间里，杜十娘打量他的面部表情，“欣欣然若有喜色”，了了数笔，便把李贾的丑陋嘴脸给勾画出来了。同学们有没有读过《儒林外史》的？（学生有的说读过）在《儒林外史》中塑造了一个吝啬鬼叫严监生的，他临死时伸出两个指头（师表演）就是咽不下气。亲友们猜：可能是有两箱财宝没有找出来？还是有两个姨太太没来呢？（生笑）大家猜猜，还是她的妻子最了解他，就挑出了煤油灯两根灯草中的一根，于是他就死去了。请大家再找一找我们课文中有没有类似的细节描写？（学生找细节描写，举手回答）师：再请一位同学在刚才那位同学复述的基础上，加上这些细节，再复述一下这个故事。（一生复述，学生评点，认为绘声绘色，生动感人）师：生动的描写可以使文章更加生