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参考资料,少熬夜!幼儿园早期阅读的教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园早期阅读的教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园早期阅读的教案【第一篇】设计意图:小班的孩子在日常生活中,有的孩子其实特别想说话,想表达自己的意见,可由于表达能力有限,无法很好地表达清楚;有的孩子由于胆小,不敢在众人面前大胆的讲话,总是用点头、摇头等身体动作或表情来表达自己的意思。我们都知道,在小班阶段,有趣的语言和日常生活中的交往,是学习语言的好方法。为了提高孩子们的语言表达能力,更为了让他们变得勇敢、自信,人人能开口,个个愿意说话,我设计了本次活动:《一朵云帽子》。在本次活动我运用肢体动作、有趣的情境表演、多媒体课件等幼儿易于理解和接受的方式,促进幼儿感受、体验、理解故事的内容,从而为幼儿进行良好的早期阅读做准备。一、活动目标:1.能根据画面内容,在看看、猜猜、听听、学学中理解故事内容,丰富词汇:阴凉。2.在说说、演演、看看的过程中感受帮助别人的快乐之情。3.愿意在集体面前大胆表演故事内容,有较强的表演欲望。重点:能根据画面内容,在看看、猜猜、听听、学学中理解故事内容。难点:在说说、演演、看看的过程中感受帮助别人的快乐之情。二、活动准备:《一朵云帽子》课件。小草、小花、大树、太阳和小鸟头饰一个,草帽一个。三、活动过程:一、提问引出活动主题。1.师提问:小朋友们看,我头上有什么?(帽子)它有什么用?2.教师:今天老师也带来一顶神奇的帽子,它是用云朵来做的。3.教师出示云帽子。师:看,这是一朵云帽子。云帽子给谁戴,戴了以后会怎样呢?我们来听一个故事《一朵云帽子》。(幼儿倾听,并跟说:云帽子。了解故事名称。)二、通过看看、猜猜、听听理解故事内容。1.教师出示图片二。提问:①你看到了什么?它们想戴云帽子吗?参考资料,少熬夜!②它们会怎么说?(幼儿仔细观察图片,在教师的引导下用较完整的语句回答,如“小草想戴云帽子。小草说我戴我戴。”等。并说说自己想给谁戴,自由说说给它戴的理由。)2.教师出示图片三。提问:你觉得云帽子给谁戴最合适,为什么?3.教师出示图片四。提问:①咦,谁来了?它想干什么?②它会说什么呢?4.教师出示图片五。①会不会像小朋友们说的那样呢?②呀!云帽子给谁戴了?(太阳)③为什么会给太阳戴云帽子?戴了云帽子太阳会的变化吗?(丰富词汇:阴凉)三、师幼共同讲述故事,学说对话。教师一边完整的说故事一边逐一出示故事中的主要角色,幼儿依次学说角色中的对话。四、表演故事主要内容,在说说、演演、看看的过程中感受故事。1、教师扮演云帽子,请个别幼儿分别扮演小草、小花、大树、小鸟和太阳,分别讲述故事中的对话。(个别幼儿表演。)2.请全体幼儿有意选择角色表演故事。五、活动延伸师:啊,天气变阴凉了,那么还有谁也需要戴云帽子呢?我们一起找找吧!(教师带领幼儿出活动室结束活动。)故事:一朵云帽子夏天到了,太阳火辣辣的,照得小草、小花、大树热得抬不起头。蓝蓝的天空一朵云帽子,小草说:“我戴,我戴。”小花说:“我戴,我戴。”大树说:“我戴,我戴。”小鸟飞来了,小鸟说:“太阳公公最热,应该给太阳公公戴。”小鸟把云帽子给太阳公公戴上,大地一下子变阴凉了,小动物们快乐地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戏,玩得真高兴。幼儿教案早期阅读【第二篇】目标:i.学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。ii.迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。iii.积极参与制作叶子小屋的手印活动。准备:1、有关角色形象的图片一套。2、红黄绿色颜料各一盘,画有小房子屋顶的铅画纸一张,大伞一把。3、图画书人手一本。过程:参考资料,少熬夜!1、设问引题。——如果你下雨时正好没带伞,你会怎么办呢?2、阅读图书。——读到“你看,叶子做成的屋顶很棒吧”,可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情,请幼儿讲一讲自己的看法。3、关注阅读重点。——小馨在叶子小屋里遇到了谁?小馨和哪些小动物在一起避雨?她是怎样想的呢?重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化,以及画面上出现的各种小动物,帮助幼儿理解人物的心理变化过程。为帮助幼儿理解主人公情绪变化,可以和幼儿讨论下列问题:——你喜欢小馨吗?刚开始的时候,小馨对螳螂的态度怎样?其他小昆虫进来时,小馨是怎么说的?小馨和同伴避雨时,她高兴吗?你是怎么知道的?4、制作“叶子小屋”——启发幼儿在白纸上用手印画的方式,制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事《叶子小屋》。幼儿教案早期阅读【第三篇】活动目标:1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系,并尝试运用语言将图片内容表述出来。2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。3、学习正确的阅读方法,激发幼儿阅读兴趣。活动准备:视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸活动过程:1、教师引导幼儿观察封面,介绍图书名称《逃家小兔》。教师:“书的名字叫什么?”幼儿猜测。教师介绍图书的名字:“逃家是什么意思?”幼儿猜测。教师:“书的封面上还有什么?”幼:“两只兔子!草……”教师:“这两只兔子会是什么关系?”“它们在干什么?”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么?”教师:“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了,我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么?”2、教师引导幼儿阅读理解第一段。(1)引导幼儿理解第一段的内容。翻开第一页,教师:“这是谁?”“它在干吗?”幼儿:“在跑!”教师阅读第一、二行。教师:“兔妈妈在做什么?”教师阅读第三、四行!(第二页)教师:“小兔子变成了什么?”教师阅读第二页参考资料,少熬夜!(第三页)教师:“妈妈在干什么?兔妈妈变成什么了?”教师阅读第三页。(2)引导幼儿理解第一段的句式特点。(第二页)教师:“我们看第二页,这上面画的是谁说的话?”(第三页)教师:“第三页,这上面画的是谁说的话?”(彩页)教师:“这画的又是什么内容?”(3)引导幼儿观察整本书的句式特点。教师:“我们看看后面是不是也是同样的情况……”教师幼儿边翻书边观察。3、教师引导幼儿自主阅读。请幼儿翻到变成捕鱼人彩页,我们一起来看看小兔又变了什么?兔妈妈也跟着变成什么?幼儿自主阅读。4、教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应关系。教师:“在书里,小兔都变成了什么?”幼儿回答,教师将幼儿回答的内容卡片贴在展板上。教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应的关系。5、教师引导幼儿根据图谱讲述故事《逃家小兔》。6、引导幼儿重点观察部分彩页,理解故事表达的情感。(兔妈妈捕鱼图)教师:“兔妈妈在干什么?”“它为什么不用鱼饵和鱼钩而用胡萝卜?”幼儿:“因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物!”教师:“兔妈妈是多么的爱小兔,所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它,而不用容易伤害到小兔的鱼钩。”(兔妈妈园丁图)教师:“小兔变成了什么?兔妈妈变成了什么?”教师:“兔妈妈为什么不变成采花的人而变成了园丁呢?”教师:“兔妈妈是多么的爱小兔,所以不愿伤害它!”教师:“你还能从那些彩页里看出兔妈妈对小兔的爱呢?”7、引导幼儿运用绘画的形式,续编故事。教师:“如果你是一只逃家小兔,你会变成什么?你妈妈会变成什么来找到你?”教师:“我们把编的故事用画画的方式记录下来。”8、幼儿介绍自己创编的故事。早期阅读活动教案【第四篇】设计思路:“老虎、狐狸、小动物”之间的这种强弱对抗的故事,对孩子们来说一直是非常有吸引力的。《第二块蛋糕》这个故事是为数不多的关于小动物(弱者)战胜狐狸(强者)的故事之一,所以故事对于孩子们来说就更加的有吸引力了。本次活动设计力图通过对比狐狸两次抢蛋糕的不同过程和结果,因此采用了老师带领幼儿共同阅读的方式。在故事重复的部分的,就采用几幅图片进行比较的方式,让孩子更好的了解两次抢蛋糕参考资料,少熬夜!的不同结果。(如:为什么第一次狐狸抢蛋糕,小动物们着急的追出去,第二次小动物还在笑呢?)活动目标:1、喜欢阅读图书,能对故事内容进行大胆的猜想。2、幼儿能观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果,理解故事情节。3、体验故事所含的意义,知道欺骗别人最终会得到应有的下场。活动重点:喜欢阅读图书,能对故事内容进行大胆的猜想。活动难点:仔细观察狐狸两次抢蛋糕时小动物的不同表情。活动准备:《第二块蛋糕》的PPT、大书。活动过程:一、聊聊蛋糕:1、(出示蛋糕图片)你们看这是什么呀?2、你们吃过蛋糕吗?你们吃过的蛋糕是怎么样的,什么味道的啊?二、看看讲讲。1、PPT演示1——6幅图(图一、图二,教师边放边解说:“加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖,小猪、小猫、小兔在做蛋糕。蛋糕烤熟了,喷喷香。大家坐下来准备痛痛快快的吃个饱。突然,再播放图三——图五)教师提示:边看边想,发生了什么事?1)、看完后提问:你看到了什么?2)、你们说小狐狸抢走了蛋糕,你从哪里看出来的?3)、小动物的表情怎么样?会说什么?(快还给我们,这是我们的蛋糕)它们为什么很着急?(因为这是小动物自己做的蛋糕,被狐狸偷走了。)4)、狐狸把蛋糕给了谁?5)、老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗?从哪里看出来的?老虎会表扬狐狸吗?6)、他还会对狐狸说什么呀?听(好吃、好吃!再给我做一块蛋糕,给我吃第二块蛋糕。)7)、这下狐狸怎么样了?(狐狸不会做蛋糕,有点发愁了)(观察第6幅图)小结并过渡:是啊,狐狸不会做蛋糕,所以发愁了,你们猜猜狐狸会怎么做呢?(幼儿自由猜测)你们各有各的说法,那结果到底怎么样呢,让我们继续看图片吧。(播放图片7——10)2、幼儿继续讲述。1)、狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的?2)、小动物的表情怎么样?它们为什么在笑呢?(因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴)(幼儿猜测)参考资料,少熬夜!3)、狐狸第二次抢了蛋糕给老虎,这回老虎吃了怎么样?4)、老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味,为什么这一次却皱起了眉头,火冒三丈呢?(幼儿大胆猜测)5)、第二次,小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢?(小动物知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕,所以就想好了办法,让狐狸上当。)6)、你们猜,这时狐狸的心里是怎么样的?7)、最后,老虎是怎么样对狐狸的?小结过渡:狐狸还蒙在鼓里呢,挨了老虎的揍。看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物,狐狸啊狐狸,你可不能再抢别人的东西,要改邪归正了。老师再把这个故事讲一遍,我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。三、共同阅读大书,教师完整讲述故事。1、师幼再次交流讨论:蛋糕是从哪来的?狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情有什么不一样?第二块蛋糕里有什么秘密?2、教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面,与幼儿共同阅读、分享故事。重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情为什么不一样?抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追,反而还站在旁边笑?3、小结讨论:小动物们真的是很聪明,如果你是小动物,狐狸来抢你的第二块蛋糕时,你要怎么办?
本文标题:幼儿园早期阅读的教案(通用4篇)
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