《大风吹》大班教案最新5篇

参考资料，少熬夜！《大风吹》大班教案最新5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《大风吹》大班教案最新5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！幼儿园大班《大风吹》教案【第一篇】活动名称：快乐的大风车活动目标：1、在活动中感受风与风车的关系。2、体验大家一起游戏的愉悦。活动准备：风车活动过程：一、交流讨论出示风车引起兴趣，这是什么呀？讨论怎样使风车转动起来？鼓励幼儿上来试一试。为什么你的风车转的快，我的风车转的慢呀？结论：风大了风车就转的快，风小了风车就转的慢，风停了风车就不转了。二、游戏活动1、扮演角色：老师扮演风车姐姐，小朋友扮演风宝宝。在风宝宝吹动下，风车姐姐根据风的大小转。2、请幼儿上前和老师合作一起做游戏3、幼儿体验风和风车的关系4、教师扮演风姐姐，小朋友们一起来做风宝宝5、鼓励幼儿找朋友合作围成一个大风车进行游戏教师点评幼儿再游戏6、教师和幼儿一起做个大风车三、延伸活动我们风车宝宝一起到操场上去和风爷爷一起做游戏好吗？带领幼儿离开教室，到操场上去做游戏。活动过程【第二篇】（一）游戏规则介绍。1、所有的`小朋友坐在位子上，围成一个圈。2、站在中心的一个小朋友说：“大风吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”3、中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友）。4、符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子。5、多出来的小朋友进行下一轮的提问。参考资料，少熬夜！（二）游戏问题设计。1、观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等。2、发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件。（三）活动提示。1、要注意少一张椅子。2、再幼儿提出重复条件的时候，给予一些提示和引导。（四）活动分析。1、大班孩子观察的能力相对很好了，他们能够发现不同幼儿之间的相同点。2、但是有些幼儿为了提问或者好玩，不去抢位子，导致了一定的混乱。3、有些幼儿的能力相对不足，轮到自己提出条件的时候就有些迟疑。幼儿园大班《大风吹》教案【第三篇】一、活动目标：1、通过听游戏的口令提高注意力集中的能力和反应能力。2、通过老师的描述来提高观察力、洞察力。3、感受与同伴合作游戏的快乐。二、活动准备：1、准备与幼儿人数相当的小圆片。2、规定幼儿活动区域，用小圆片来规定每个人所站的具体位置。三、活动过程：1、让小朋友们按早操队列四队排开，跟着老师一起做准备运动。“小朋友们，跟着老师一起来做热身运动。大家排好哦！请你像我这样做！”(头部运动…，扩胸运动…，伸展运动…，伏背运动…、膝关节运动…、手腕脚腕运动…)2、热身结束教师导入游戏情境。①“好，接下来我要带你们玩一个游戏，你们要保证遵守游戏规则，好不好？”②“今天老师要带大家玩一个游戏，游戏的名字叫大风吹，有没有小朋友玩过呀？好的，老师看到有很多小朋友玩过，那老师请一个举手的小朋友来告诉大家怎么玩！”③“好的，你说的很好！这个游戏是这样的，老师呢就是风向标，我说大风吹，小朋友们就要问我吹什么，我会说出被吹的小朋友的特征，那符合这些特征的小朋友就被风吹跑了，就要赶紧交换位置哦！其他小朋友就站在自己位置上不动。现在我们请几个小朋友先来示范一遍，其他小朋友看好哦！”3、示范游戏。“大风吹！”“吹什么？”“吹所有的女孩子！”“好，大家看明白了吗？好的。”4、全体幼儿按事先摆放的小圆片来站好，站成一个大圆参考资料，少熬夜！圈，游戏开始，第一阶段。①“现在大家站到这些小圆片的后面，一会儿交换位置的时候就每个人找一个小圆片站好，如果有人跑错了或者没有跑，就要跟老师一起站到中间来，暂停游戏一次！现在游戏开始！”②“大风吹~”“吹什么？”“吹穿红色衣服的小朋友！”……(视时间状况来定)5、教师总结，幼儿回归四列队伍。①“好，刚刚小朋友们表现得都很好哦！现在风向标要加大游戏的难度了！”②“现在，我会说‘大风吹’和‘小风吹’，你们还是问我‘吹什么’，但是如果是‘小风吹’，那被吹到的小朋友就是相反的！比如我说‘吹所有的女孩子’，那所有的男孩子就要交换位置，‘吹短头发的小朋友’，那长头发的小朋友就要交换位置，大家明白了吗？③“好，现在我们再站回大圆圈，我们开始游戏！”6、游戏进入第二阶段。①“大风吹~”“吹什么？”“吹所有扎辫子的小朋友”②“小风吹~”“吹什么？”“吹所有穿裙子的小朋友”……(视时间状况而定)※7、游戏第三阶段(视时间状况而定是否进行)①“好，现在老师再增加一个难度，这次多了一种‘台风吹’，台风吹的时候你们就不用问我吹什么了，所有的小朋友都被吹跑了，所有小朋友都要交换位置，大家明白了吗？好的！②“台风~~吹啦！”8、游戏结束①好的，现在小朋友们排成四列队伍，老师今天发现呀，我们的小朋友都很好地遵守了游戏秩序，每一个人都非常棒，我们给自己鼓鼓掌好吗？③好的，现在我们排好队伍，跟着老师一起回教室洗手！幼儿园大班《大风吹》教案【第四篇】活动目标：1、在音乐游戏中培养对乐曲结构的敏感性。2、能随歌曲的指令移动身体位置。促进身体反应的灵敏度。3、学习设计芭蕉扇的花纹。活动准备：自制芭蕉扇一把，一次性筷子，图画纸，蜡笔。幼儿了解故事《火焰山》芭蕉扇花纹图列盆栽芭蕉扇数盆布置于四周歌曲录音带、录音机活动过程：一、出示芭蕉扇道具，引导幼儿念歌词。“小朋友，还记得《火焰山》的故事吗？铁扇公主有一把参考资料，少熬夜！神奇的扇子叫什么？”“刘老师从铁扇公主那里把它借来了，看！漂亮吗？”教师站在幼儿中间，出示扇子。芭蕉扇非常厉害，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不愿意，她就叽叽咕咕的念了口诀，一挥扇就把孙悟空扇走了十万八千里。你们知道铁扇公主念什么口诀了吗？今天刘老师把这个秘密悄悄的告诉大家。”老师带节奏念歌词。“我们一起来学念铁扇公主的口诀吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。二、学唱歌曲“有一位叔叔把这铁扇公主的这段口诀写成了一首好听的歌，名字就叫《芭蕉扇》。我们来听”。教师清唱歌曲。“好听吗？这首歌叫什么名字？”“大家一起来轻声唱好吗？”在旋律伴奏下，一起轻声学唱，“现在我们拍着手来唱”第二遍唱做拍手动作唱。第三遍，“小朋友唱得真好，现在用响亮的声音自由做动作”。三、玩音乐游戏“请小朋友想象，芭蕉扇除了能熄火、能生风、能降雨之外，还可能有什么超凡的能力？”“今天，刘老师要试一试铁扇公主的芭蕉扇，把小朋友都扇走。听我唱到什么地方，小朋友就跟着风跑到那里，跑的时候要注意安全，不能拥挤，跑去后千万别动，仔细听又要扇到什么地方。好吗？”“我听见男孩子答应的声音最响亮，男孩子站起来玩。。”女孩子玩。全班一起吹到天空中飞行，芭蕉树后面，大门边，窗户边，钢琴旁，椅子背后，椅子上坐好等。四、取卡纸做芭蕉扇。“小朋友，喜欢芭蕉扇吗？想要吗。送给谁呢/这可为难我了，谁来为我想办法？”请幼儿发言。出示图样，“这里有几把不同花纹的芭蕉扇，小朋友可以自己画其他的花纹，还可以画人、画动物、画花草等等，看谁设计的芭蕉扇最漂亮！”教师讲解制作方法：“画好了，然后用筷子从较小的一端夹，夹在扇子的中央。”“下面请大家开始制作”教师指导。五、结束活动“好了，小朋友请举起你们漂亮的芭蕉扇，互相看看，哇！小朋友真能干！都很漂亮！大家一起来扇一扇，扇到那里去玩？”“大家一起唱起来”教师与幼儿唱歌用扇子做动作。随着歌曲离开活动室。活动自评：新《纲要》明确指出：“各领域的内容相互渗透”，即不同教育领域之间并非各自分立，而是相互交流、相互会通的。本次活动涉及领域为：艺术、健康。让幼儿在活动中说说、唱唱、玩玩、做做，使幼儿在玩中学，充分体现了愉快教学法的应用。同时还让幼儿主动参与活动，在与教师、同伴、环境、材料的互动中进行学习，通过这种动静交替的学习方法，培养幼儿对艺术的表现力、想象力和创造力。新《纲要》对幼儿艺术领域方面明确要求：“在支持、激励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”参考资料，少熬夜！所以，本次活动还一改过去单一的教唱歌曲的教学方式，而是把幼儿的情感体现及表现技能和能力以游戏、美工等多种形式充分的表现出来。从而达到《纲要》中要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目的。幼儿园大班《大风吹》教案【第五篇】活动目标：1.阅读多幅画面的绘本，能连贯地表达自己对故事情节的理解。2.大胆猜测故事情节的发展，并尝试运用语言、神态、动作等表现人物状态。看看、说说并理解大风来临前后人们内心情感的变化。活动准备1.简单了解不同工作的工作职责。2.绘本《大风》、大绘本、电子书。活动过程一、大风快来了1.师幼共同阅读绘本《大风》第2—3页。教师：这是什么天气？你从哪里看出来的？你喜欢大风吗？为什么？幼儿：刮风的天气。幼儿：从图上可以看出，因为人们都跑回家了。我们不喜欢大风，因为有点恐怖。教师：大风快要来了，你会担心什么？人们会做哪些防护工作呢？幼儿：大风快来了，我得赶紧回家。我怕风吹过来把树刮倒，还有屋子也可能会倒塌。人们应该会把窗户关的紧紧的，然后钉上木板。2.师幼共同阅读绘本第4—5页，引导幼儿感受建筑工人和学校老师对台风可能造成的危害的担心。教师：大风快要来了，工地上的叔叔们和学校老师们分别做了什么？为什么要这样做？幼儿：工地上的叔叔把一个个大铁罐从高塔上放下来。3.幼儿自主阅读绘本第6—10页。教师：还有谁会担心什么呢？幼儿：面粉厂的老板担心麦粒会被风吹走；市长一晚上都在叹气，担心城市会被破坏；幼儿园的老师担心幼儿园的窗户没有关好；幼儿园的小朋友担心花瓣会被吹落。二、大风来了1.教师出示绘本第6—7页，引导幼儿感知理解面粉厂老板的担忧。教师：大风来了，街道上变成了什么样子？幼儿：大风可能会把所有的东西都吹倒了……参考资料，少熬夜！教师：面粉厂老板回到了自己的家。他为什么要站在窗口张望，他可能在担心什么事？幼儿：他在窗口看看风大不大，会不会把他晒的麦粒儿吹走呢？教师：你们有没有什么建议给面粉厂老板？幼儿：可以在风还没有变很大的时候把麦粒收起来，装在袋子里放在屋子里。2.继续出示绘本第8—10页，鼓励幼儿猜测绘本之后的内容中有关市长、幼儿园老师和幼儿园小朋友的故事情节。教师：大风来了，大家都不知道会发生什么事。市长、幼儿园老师、幼儿园小朋友也都回到了自己的家中，他们在家里干什么？在担心什么？幼儿：市长在担心城里的所有东西会被破坏；幼儿园的老师担心幼儿园的窗户没有关好；幼儿园的小朋友担心花瓣会被吹落。教师：你们觉得大风过后的城市会是什么样子的？幼儿：应该是树叶、花瓣很多都飘在地上，还有一些小树会被刮倒。三、大风来过了1.幼儿自主阅读绘本第11—17页，观察大风过后的城市。教师：大风过后，城市变成什么样子了？大风做了哪几件事？哪几幅图讲了这些事？幼儿：大风过后，大风把大铁罐吹到了高塔顶上；大风把学校倾斜的大楼吹正了；大风没有把面粉厂晒在外面的麦粒儿吹散，反而把里面的脏东西吹出来了；大风没有把幼儿园的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干净净的。花儿开得更漂亮了，花瓣上还有晶莹的水珠呢！2.幼儿自主讨论对大风的态度。教师：你觉得这是一场什么样的大风？为什么？幼儿：我觉得这个大风很好，因为它没有做不好的事情，反而是做了好事。因为大风把大铁罐吹到了高塔顶上；大风把学校倾斜的大楼吹正了；大风没有把面粉厂晒在外面的麦粒儿吹散，反而把里面的脏东西吹出来了；大风没有把幼儿园的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干净净的。花儿开得更漂亮了，花瓣上还有晶莹的水珠呢！3.幼儿联想大风过后城市的其他变化。教师：大风过后除了绘本中描写的变化，还有其他的变化吗？幼儿：大风过后，地上可能会有很多垃圾，还有自行车可能翻到了，还有一些广告牌有可能会倒塌……