幼儿园大班优质教案：《聪明的一休》精编3篇_1

好文供参考!1/11幼儿园大班优质教案：《聪明的一休》精编3篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园大班优质教案：《聪明的一休》精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园大班优质教案：《聪明的一休》1教学目标：1、认识生字“滴、恒、秒、尼、亚、磨、肩”。读准“永恒”等字音；记住“滴”、“肩”等字形；理解“永恒”的意思。2、能通顺、流利地朗读课文，重点指导学生读好长句的停顿，读好问答的语气3、创设质疑氛围，引导学生对给出的句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。教学过程：一、揭示课题，反馈预习，整体了解内容。1、借助图片，了解牧童。（出示：牧童的照片）这个孩子以放牛、放羊为生，我们称他为（牧童）2、揭示课题。好文供参考!2/11师：今天，我们要来认识一位聪明的牧童板书：34、聪明的牧童3、反馈预习。师：昨天我们预习了课文，故事中还写到了谁？板书：国王4、自学课文，整体了解故事内容。师：他们之间发生了什么事呢？按要求自学课文。出示：自学要求：借助拼音读课文，读准生字的字音，记住字形，读通句子。想一想国王和牧童之间发生了什么事？5、反馈：（1）游戏：辨认双胞胎（形近字组词）（2）交流板书：提出问题聪明的回答｛｝（3）借助板书，简单说说故事内容。二、整体感知对话内容。国王的问1、国王提了哪三个问题呢？读第2节，用直线画出国王的问题。出示：“世界上？水？”“那？星星？”“永恒？秒钟？”好文供参考!3/112、理解“永恒”（近义词）。（在“永恒”词卡下将“永远、永久”两个词语翻出来，并引读加深印象。）3、引读：国王问了牧童3个问题，我们都知道海洋无边无际，而且海水不停地流动，怎么能数得清有多少滴水呢，但是国王却问？；夜晚，当我们仰望天空，可以看见满天密密麻麻数也数不清的星星，可是国王却问？；我们知道永恒就是？“永久、永远”的意思，怎么能用秒来计算呢，然而国王又问？你们发现没有，他提出的问题都是？板书：无法回答2、学生质疑（国王为什么要问这些无法回答的问题？）3、自读第1小节，找找答案。出示：别人？闻名。引读：这个牧童别人无论（问什么），他都能（给出一个聪明的回答，因而远近闻名），别人无论问什么，他都能聪明地回答，意思就是？（指名说），国王却（不相信），因此把他叫到王宫里来，向他提出了3个（无法回答的问题）。牧童的答1、面对国王提出的问题，聪明的牧童是怎样回答的呢？再读第2节，用曲线画出有关句子。出示：2、学生借助提示朗读长句，做到不加字，不漏字，并且好文供参考!4/11正确停顿。3、同桌合作，分角色读读他们的对话。5、师生配合读对话三、重点朗读体会牧童回答的聪明过渡：对于国王提出的无法回答的问题，牧童却给出了聪明的回答，那么他的回答聪明在哪里呢？我们来深入地学习课文。第一个问题：引读：国王问牧童世界上的海洋中究竟有多少滴水？牧童回答？出示：牧童这句话的意思是什么呢？你能不能借助提示说一说。出示：如果国王您能（），我就能（）。引读：牧童这句话的意思是，如果国王您能？，我就能？言下之意是（出示）因为国王您，所以我。（出示后让学生练说，从指名说到齐说）是呀，尽管牧童没有直接告诉国王准确的答案，但是他用了一个假设，巧妙地回答了国王的提问，国王听了满意地笑了。第二个问题：1、引读第二次问答。师：接着他又提出了第二个问题（那天上有多少颗星星？）牧童先（要了一张很大很大的白纸，在上面画了密密麻麻的小好文供参考!5/11黑点），随后说（天上的星星就跟这纸上的小点子一样多，请您数数吧）。那纸上的小黑点（细小得几乎看不见，谁也没本领数清楚）。（引读中随机将关键词翻红）2、老师这里也有一张白纸，请你数数上面的黑点，你能数得清吗？（请２个同学）3、国王望着纸上密密麻麻的黑点，心里会怎么想呢？请你联系牧童怎么说的，怎么做的来说说，特别注意翻红的词语。（前后讨论）出示：国王望着白纸上密密麻麻的黑点，心里想：（）。4、小结：其实牧童是用纸上密密麻麻的黑点来代替天上的（星星），白纸上的黑点数不清，更何况那漫无边际的天空中的星星呢？牧童就是通过一个简单的比方又一次给出了国王（聪明的回答）第三个问题：过渡：国王见难不倒牧童，于是又提了一个更难的，既看不见也摸不着的问题。1、他问牧童（永恒有多少秒钟？）牧童马上回答（波尼美亚有一座金刚石山），金刚石是（世界上最硬的矿石），这座山（高大无比），每一百年才有（一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子），等到（整座山都被磨掉的时候），永恒的第一秒钟才刚刚（过去）。（引读中将关键词翻红）2、这回牧童的回答又聪明在哪，请你们小组里再读一读，好文供参考!6/11根据泛红的词语和补充资料，说说你的理解。3、小结：聪明的牧童就是用了这样一个例子，回答了国王提出的？无法回答的问题。四总结：引读：国王与牧童间交锋了三个回合，上至天文，下至湖海。牧童每次都能给出（聪明的回答），这正是应证了一句话（别人无论问什么，牧童都能给出一个聪明的答案，因而远近闻名。）这牧童果然名不虚传。难怪国王听了他的回答会点点头，拍着他的肩膀说（妙，妙极了！从今以后，你就住到我的王宫里来吧）。出示：１、３节板书：提出问题（无法回答）34、聪明的牧童国王聪明的回答幼儿园大班优质教案：《聪明的一休》2活动目标1、知道电脑是一种帮助人工作的高效率的机器。2、让幼儿了解电脑的广泛用途，激发幼儿对电脑的好奇心和学电脑的兴趣。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。好文供参考!7/114、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。重点难点重点：知道电脑各部件的名字及用途。活动准备1、电脑（每位幼儿一台）。2、《电脑的构成及用途》课件。活动过程一、开始环节让幼儿有序的进入电脑室并向幼儿介绍电脑室的各项制度。二、基本环节1、播放《电脑的构成及用途》课件，让幼儿观察电脑及其构成。向幼儿介绍电脑各部件的名字，请幼儿讨论它为什么叫电脑？它能干什么？2、向幼儿介绍电脑的用途，启发幼儿结合日常经验谈论电脑的用途：计算、写文章、放音乐、画画以及它在生产、生活中的广泛应用，如商场收货、银行存取款、车站卖票等。3、向幼儿演示电脑工作：操作电脑做一些简单的计算，做游戏、打出小朋友的名字、放一段音乐、看动画片等。三、结束环节小结：电脑是我们每个人的好朋友，它的用处很多，小朋友们长大了可以发明更高级的电脑为人类服务。好文供参考!8/11四、延伸环节组织幼儿观看动画片。教学反思由于本节课属于理论课，比较枯燥，对于计算机就少而且每周只有一节电脑课的前提下，小朋友们很快烦躁起来，所以必须演练要让幼儿参与动手。通过计算机各个组成部件图片的展示，可以提高幼儿的学习兴趣，通过任务驱动法让学生在思考问题，回答问题的过程中充分把握住本节课的重点内容，并通过学生模仿硬件作“自我介绍”的过程，让学生展示自我，体验到成功的乐趣，提高学生的学习积极性，从而达到巩固所学内容的目的。幼儿园大班优质教案：《聪明的一休》3活动目标：1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。活动准备：1、认知准备：了解动画片《聪明的一休》及一休的提问；认识“?”符号。2、物质准备：布置科学宫场景(动脑筋爷爷画像，有关动好文供参考!9/11物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实物，地球仪、小实验操作用具，及时贴问号符号，小问号娃娃胸饰);有关神秘的地球录像资料，《聪明的一休》音乐磁带、录音机、白磁带。活动过程：一、激发求知兴趣，争当小问号娃娃1、介绍动脑筋爷爷和科学宫。小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷是最有学问的人了，今天，他要请我们大班的小朋友到科学宫来玩，你们高兴吗？动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢？2、幼儿争当小问号娃娃，自己佩带小问号胸饰。动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号，你们谁愿意当小问号？以前，总是老师提问题，今天，是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志，自己去看一看，你有什么问题。3、幼儿自由观察图片、实物，找出问题。二、讲解提问方法，学习提出问题1、引出地球仪，观察其名称及外形特征，学习用表示疑问的词提出问题。提问：(指出地球仪)你们认识它吗？不知道它的名字该怎样提出问题？好文供参考!10/112、幼儿观察周围不认识的事物，提出问题。引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“为什么”等表示疑问的词提出问题。3、观察地球的作用及与人们的关系，学习对不懂的或不明白的该怎样提出问题。三、寻找多种途径，共同解答问题(1)看录像和翻阅有关地球的资料，引导幼儿思考问题，大胆发表已有的经验，展开对问题的讨论，求得问题的解答。(2)以动脑筋爷爷的口吻帮助幼儿解答一些不懂的或不明白的问题。教师小结：只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看电视，就能知道许多不懂的事情和知识，明白许多道理。四、认真观察思考，大胆提出问题1、自由观察图片和操作实物，对提出的问题贴上问号。科学宫里还有许多小朋友想知道的知识和许多不明白的事物，你们再去看一看，找一找，动手试一试，不懂的就贴上一个问号，再来给动脑筋爷爷提出问题。2、幼儿对“动脑筋爷爷”提出自己的问题。引导幼儿观察、操作，对有疑问的就在相应的地方贴上一个问号，并依次在录音机前说出自己的问题。3、互相探讨问题，已求得解答。好文供参考!11/11小问号提了这么多的问题，请小朋友动脑筋想想有没有我们自己能回答的问题，能回答的就请你告诉大家。五、游戏：“提问——回答”1、幼儿自由找同伴俩人一起游戏，一人说“提问”，另一人说“回答”，相互进行一问一答的游戏。2、放音乐《聪明的一休》，边唱歌边体验一问一答带来的快乐。