种太阳（精选5篇）

参考资料，少熬夜！种太阳（精选5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“种太阳（精选5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！种太阳【第一篇】设计意图：歌曲《种太阳》曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动，淋漓尽致地表现了种太阳时的愉快的心情。《3-6岁儿童学习与发展指南》特别强调：艺术领域有两个重要的基本内容，即感知和欣赏、表现与创造。幼儿艺术学习的关键在于给他们提供机会和条件，前提是教师要相信幼儿有自我学习的能力。因此，在此次活动，让幼儿倾听在前，教学在后，为幼儿提供充分感知体验歌曲的机会。其次，鼓励幼儿大胆想象，将自己心中想种的太阳画出来，并大胆地用语言表述出来，多种感官参与体验慷慨的意义，有效地激发了幼儿对生命的关注和热爱。活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想希望的情感。2、能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述。3、体验慷慨的意义，激发幼儿对生命的关注和热爱。活动重点：欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感。活动难点：能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述。活动准备：多媒体课件、白纸和彩笔。活动过程：一、猜谜导入、激发幼儿兴趣师：“有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是刮风就下雨。”你们猜猜它是谁？（太阳）你们喜欢太阳吗？为什么？世界上有几个太阳呢？有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，下面让我们一起来欣赏一首歌曲《种太阳》。二、倾听歌曲，理解歌曲内容1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。（1）小朋友的愿望是什么？（2）他为什么要播种太阳呢？参考资料，少熬夜！（3）他想把太阳送给谁？为什么？（引导幼儿理解慷慨的意义）2、再次欣赏，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想、希望的情感。（1）这首歌曲听上去怎样？（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情是怎样的？3、循环播放歌曲6-7遍，幼儿根据歌词顺序摆放图片，教师关注幼儿的摆放方式，鼓励幼儿大胆跟唱。三、想象创作，大胆表述慷慨1、鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？2、幼儿根据画作创编部分歌词，并邀请其他幼儿和自己一起演唱。活动延伸：1、在美工区继续投放相关的材料，支持幼儿继续创作自己喜欢的太阳。2、鼓励幼儿区域活动中尝试用讲故事、表演等形式表现慷慨助人的行为。种太阳【第二篇】教学目的：感受和认识暖色，以暖色为主想象创作温暖的阳光一幅画。教学重点：感受认识暖色，温暖的阳光用基本形组合创作画面。教学难点：有主题的设计温暖的阳光画面。学具准备：铅笔、橡皮、彩笔、画纸、碎布、彩纸、剪刀、胶水。教具准备：暖色色卡、粉笔、投影仪、胶片、范图、放相机。教学过程：1.情景导入温暖的阳光：（播放录像温暖的阳光）师：清晨，当我们打开窗户，向着东方极目远眺，看着太阳从远处的地平线上一点一点地跳出来，升上天空，这时，我们会想到什么呢？生：新的一天……师：对，太阳给我们以温暖、欢快、光明。而且给我们带来新的希望，新的。感觉。板书课题：温暖的阳光2、讲授新课：（1）律动：《种太阳》参考资料，少熬夜！谈话：师：那么，小朋友观察没有，太阳是什么颜色的？生：红、黄、橘红、橘黄……师小结：太阳在不同时间呈现的颜色不同。师：太阳照在大地上，给我们什么感觉？生：温暖、炎热。（2）出示色卡：这些颜色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的，给我们带来新的希望。（3）游戏：《找家》要求：将颜色分别放到自己的家中。（分冷、暖色）目的：加深对暖色的认识（4）教师演示：（贴画）从画幅上方向下方一层一层地，用不同的基本形组合画面。（注意前后、遮挡关系）[1]太阳（形状不必规范，可用拟人的画法画笑脸，光芒可用直线、曲线、光环火焰等）[2]云彩、小鸟、树木等房屋等3.学生分组作业，教师巡回辅导：[1]绘画[2]布贴[3]纸贴[4]线贴4.学生自评：用故事导入，升华主题。种太阳【第三篇】教学目标：1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。3.激发幼儿对生命的关注和热爱。教学重点：初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。教学难点：理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。活动准备：教学挂图、课件、白纸和彩笔。活动过程：一、开始部分1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太参考资料，少熬夜！阳》。二、基本部分1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。提问：（1）小朋友的愿望是什么？（2）他为什么要播种太阳呢？（3）他想把太阳送给谁？为什么？2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。提问：（1）这首歌曲听上去怎样？（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的。时候，他的心情是怎样的？（3）这首歌曲是几拍子的？3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。4.教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。三、结束部分1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。2.下课休息。幼儿园大班音乐教案《种太阳》含反思【第四篇】活动目标：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。3、激发对生命的关注和热爱。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD活动过程：1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。小朋友们，你们喜欢太阳吗？为什么？因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。教师播放磁带，请幼儿欣赏。参考资料，少熬夜！世界上有几个太阳呢？有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢？我们一起来欣赏《种太阳》教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。小朋友的愿望是什么？为什么他要播种太阳呢？他想把太阳都送给谁呢？为什么？教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。这首歌听上去感觉怎么样？请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样？引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。如果你来种太阳呢？请你用画笔把它画出来。你想把种的太阳送给谁呢》为什么？4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢？请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。活动反思：这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。当然之中也发现了不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。种太阳【第五篇】《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。（2）通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。参考资料，少熬夜！（3）八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧。歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。教学过程第一课时师生问好听教师弹琴，学生拍节奏1.两拍子第一拍拍手第二拍点手心2.三拍子第一拍拍手第二拍点手心第三拍点手心1.听音选择你能听出老师弹的是哪两个音吗？听出后再唱一唱。（五线谱歌谱略）2.巩固歌谱（乐谱C大调）（五线谱歌谱略）3.歌曲《种太阳》（1）放录音学生聆听音乐，欣赏图片（2）歌词教学学生带着气息、丰富的感情把歌词朗读一遍。（3）歌词教唱难点处教师教唱几遍教师弹奏一句，学生跟着学唱一句（4）巩固几遍整首歌连起来练唱几遍。（5）师问：如果地球上空真有几个太阳，将会如何？学生举手回答（6）表演唱歌曲采用打击乐器伴奏，小组比赛唱歌，男女生比赛等形式唱歌曲。第二课时一。组织教学师生问好二。节奏训练三。复习旧课用“la”模唱歌曲《种太阳》四。导入新课1.合唱练习：唱好连续的附点音符和休止符，说说你感受到了怎样的情绪？（五线谱歌谱略）2.歌曲《种太阳》（1）放录音学生轻声哼唱（2）歌谱教学参考资料，少熬夜！教师指导唱难点。学生自学唱歌（教师弹一句，学生唱一句）巩固几遍后，初步把它连起来唱两遍。（3）处理歌曲师问：这首歌适合用怎样的速度演唱？这首歌的情绪是活泼、欢快的，其中有一句舒展、优美的旋律，你能找出来吗？生答：老师的提问，并示范唱一下。（4）表演唱歌曲学生用轻巧、灵活的声音唱歌曲《种太阳》。五。总结本课教学情况。第三课时一。组织教学师生问好二。节奏训练教师弹琴（两拍子、三拍子）,学生用自制打击乐器为教师弹奏的乐曲伴奏。三。复习旧课用“la”模唱歌曲《种太阳》。四。导入新课：1.欣赏：（1）《咱们工人有力量》（2）《中国人民解放军进行曲》学生欣赏歌曲，回答课本上的问题。（书P4）可哼唱齐唱部分。2.歌曲《种太阳》（1）歌谱学生复习唱歌谱（2）放歌曲录音用自制乐器为歌曲伴奏。（3）歌曲教学学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。3.八孔竖笛（1）《如歌的行板》学生学唱乐谱（2）《沂蒙山小调》巩固唱几遍。六。总结本课教学情况。第四课时一。组织教学师生问好二。竖笛音阶练习：.2/41—︱2—︱3—︱4—︱5—︱6—︱7—︱1—‖三。导入新课：1.《如歌的行板》参考资料，少熬夜！（1）教师弹琴，学生学唱乐谱。（2）教师示范，学生聆听。（3）学生“无声”的手指练习。教师弹奏。（4）教师逐句指导，学生手指练习。（5）学生练习吹奏，个别指导、帮助不会的同学。（6）学生自由练习几分钟。（7）教师逐句弹奏，学生逐句跟奏。（8）整首曲子初步连起来吹奏，教师弹琴，指出吹奏时运舌的力度和速度，吹出圆润、动听的声音来。（9）巩固几遍，可请个别同学吹奏。2.《沂蒙山小调》（2）山东民歌《沂蒙山小调》演奏时为中速。练习时同《如歌的行板》。四。总结本课教学情况。