幼儿园小班教案：小鸟最新4篇

好文供参考!1/11幼儿园小班教案：小鸟最新4篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园小班教案：小鸟最新4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园小班教案《小鸟》【第一篇】教学目标：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。教学重、难点：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。教学准备：1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。3、自制鸟窝的材料。教学过程：（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：好文供参考!2/111、播放录音老师：你听，是什么声音？幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。海鸥——被誉为“海上清洁工”。4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的启发而设计出来好文供参考!3/11的，还有小朋友喜欢的风筝。（二）通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂密的森林变成了光秃秃的山岭（出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片）。失去了家的鸟儿在天空中盘旋着，哀叫声：我的家，我的家。2、提问：（1）孩子们，如果你是这只鸟，你的心情会怎样？（2）你想对砍树的叔叔说些什么？（3）小鸟的家没了，以后会发生什么事？（4）组织幼儿讨论：怎样爱鸟护鸟，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法。（三）启发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表达对鸟的爱护。老师：孩子们，你们说出了很多保护小鸟、爱护小鸟的办法。如果鸟儿们知道了一定非常高兴，你们都是些有爱心的孩子，刚才小朋友说让小鸟来我们美丽的幼儿园安家，这是个好主意，我们赶快行动起来吧！投放材料，组织幼儿做鸟窝。好文供参考!4/11活动小结：孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告诉我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，保护小鸟，保护环境，让人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。教学反思：这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。《小鸟》教案【第二篇】教学要求：1、通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。2、可结合课文练习概括每个自然段的意思。3、继续学习抓住重点词语，边读边想象。教学重点难点：好文供参考!5/11通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。教学时间：两课时教学准备：挂图、小黑板教学过程：第一课时一、揭示课题学习了《翠鸟》这篇课文后，同学们对小鸟产生了更加深厚的喜爱之情，如果你发现树上有一只可爱的小鸟，它的妈妈正好出去觅食了，你会怎样做呢？揭示《一只小鸟》二、感知课文1、自由读课文，想想课文讲了一件什么事？2、小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？三、学习字词1、同桌合作，读通课文。主要把生字和生僻字读准。2、抽学生分别读课文8个自然段，并说说每段主要写了什么？（注意抓住要点：谁或什么在哪儿或什么时间干什么）3、认读生字词，读准：好文供参考!6/11zhīmǎnmìqīngdàndiēyǎng树枝丰满觅食倾听掸子跌了下来仰望cháolingxiánxìzhōujiū鸟巢翎毛衔着缝隙啁啾多音字：弹dàn（子弹）tán弹琴4、注意字形：觅字的爪字头的写法仰字没有一撇5、学生记住字形，当场听写。6、给生字组词。四、练习巩固：抄写生字词朗读课文第二课时一、读课题，导入新课二、你认为这是一直怎样的小鸟？为什么？1、读课文一、二自然段，学生讨论2、交流反馈：一只幼小的小鸟：它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾。一只快乐的有父母保护的小鸟：和两只老鸟说着话儿，她们都觉得非常快乐。一只可爱的小鸟：它的脑袋里忽然充满了新意，抖刷抖刷好文供参考!7/11翎毛，飞到树枝上，放出那赞美自然的歌声来。3、练习朗读读出小鸟的可爱和快乐，读出画面的和谐美。三、鸟妈妈、鸟爸爸给你留下了怎样的印象？1、读课文3-6自然段，讨论以上问题。2、抓住重点句理解：斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。四、孩子们给你留下了什么印象？从哪里看出来的？体会孩子们喜爱小鸟但又伤害了小鸟的行为。读课文7、8自然段，想象：小鸟消失后，孩子们的心情怎样/他们会怎么想？（使学生明白什么样的行为才是真正的喜爱。）过了十年，一切有了什么变化？五、回读课文，升华情感有感情地读课文，说说自己读完课文后的感想。六、想象练说那只小鸟后来怎样了？同桌互相练说，然后抽学生上台说。板书设计：一只快乐可爱唱歌跌下来流血歌声永远消失教学后记：以这是一只怎样的小鸟？为线索指导全文的教学。学生能好文供参考!8/11回答出这是一只可爱的小鸟这是一只可怜的小鸟这是一只幸福的小鸟，抓住学生的回答继续提问：你为什么这样认为的？让学生去读课文，从文中找到答案，学生很快就能把握住文章的重点内容。小鸟的教学设计【第三篇】学习目标1.指导学生观察图画，看懂图，培养学生的观察。思维能力。2.能用通顺，完整、连贯的说几句话。教学方案一一、出示图片，引发交际话题。教室里发生了什么？老师和同学们会有什么表现？二、利用图片情趣，联系生活，谈谈自己的感受。1.谁是小明？当他的小鸟飞了出来时，猜猜老师会做些什么？说些什么？2.假如你是图中的同学，你会想些什么？3.这些件事的结果会怎么样？你希望老师怎样处理这件事？4.选择自己认为合理的结果，推测老师及同学们的表现。完善故事内容。三、自邀伙伴，互相讲故事。好文供参考!9/11四、选择适合自己的角色，组内表演课堂上的这一事。五、师生合作，探求合理解决问题的方法。六、变换角色，体验动物的感受，关爱动物。1.引发问题：假如你是那只小鸟，你会对教室里的人说些什么？2.讨论：我们该为动物做些什么？3.把自己的想法概括为简练的公益广告，写在卡片上。幼儿园美术教案《小鸟》【第四篇】一、活动目标1、会通过多种形式（语言、动作、想象、观察）来欣赏画作，充分感受画作清新和欢快的意境。2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。3、体验活动和绘画创作的快乐。二、活动准备音乐（寂静山林、天堂之歌）、课件。三、活动过程（一）结合课件，散文导入：《小鸟天堂》在天马河中，有一个小岛。……“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！师：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？好文供参考!10/11这株榕树长得怎么样？（二）欣赏吴冠中的《小鸟天堂》。1、介绍画家欣赏画作《小鸟天堂》师：你看到了什么？听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。）2、引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的`不同造型，感受热闹、欢快的气氛。师：谁会用动作来表现这群快乐的小鸟？我们大家一起来学一学，好吗？师：榕树是什么样的？你会用动作来表现吗？师：看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？3、小结：和孩子一起用优美的语句概括讲述该画意。（三）欣赏吴冠中其余三幅《小鸟天堂》师：除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅《小鸟天堂》，我们一起来欣赏。1、学习技法，教师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。师：画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流）2、小结师：吴冠中老爷爷创作的《小鸟天堂》，墨色有浓有淡。好文供参考!11/11还用……等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆收藏。（四）幼儿创作师：让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的《小鸟天堂》吧！幼儿创造，教师播放音乐，巡视指导。四、活动结束(三一刀客☆)1、评价2、总结