小鸭子幼儿园音乐教案（精编5篇）

好文供参考!1/12小鸭子幼儿园音乐教案（精编5篇）【引读】这篇优秀的文档“小鸭子幼儿园音乐教案（精编5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《小鸭子》小班教案1活动目标：1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家，幼儿园小班语言教案：迷路的小鸭子。2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。活动准备：小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。活动过程：一、教师讲述故事一遍后提问。1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？（教师讲解迷路）3、师：谁帮助小鸭子找妈妈？4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？好文供参考!2/12二、教师演示教具故事，穿插提问。1、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？2、小鹅为什么没有办法了？3、小鸟怎么帮助小鸭的？（辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫）4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的？5、小鸭子看到妈妈怎么说？6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊？三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊？哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么？四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗？不然你们就变成傻孩子了。《小鸭子》小班教案2活动目标：1、理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。2、感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和好文供参考!3/12语言。3、学习一页一页地翻看图画书。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。2、小鸭子布袋偶1个。3、图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。活动过程：1、带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。（1）教师：天上的小星星是什么样？星星数的清吗？(2）教师：你们知道星星是什么味道吗？怎么样才能吃到星星呢？2、利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜测故事内容。（1）教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗？小鸭子会想什么办法吃星星呢？（2）带幼儿观察图书的封面和扉页，猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。3、指导幼儿带着问题自主阅读图画书。（1）教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗？你们自己在书中找一找答案。好文供参考!4/12（2）幼儿自主阅读图画书。（3）教师：小鸭子吃到星星了吗？你为什么说吃到？你为什么说没吃到？4、引导幼儿观察画面，完整阅读故事并理解故事内容。（1）和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。（2）在引导幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样？小鸭子抬头在想什么？它张开翅膀干什么？它来到哪里？在池塘边发现了什么？它跳进池塘里做什么？小鸭子叉着腰在想什么呢？（3）引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么？为什么这么奇怪？它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗？鼓励幼儿运用已有经验解决问题。5、教师完整讲述故事，幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。（1）教师根据每页上的文字完整讲述故事。（2）鼓励幼儿和教师一起讲述故事。在讲故事过程中，教师引导幼儿运用夸张的声音和动作模仿表现小鸭子走路“啪答啪答”、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟”这两个象声词，从而激发幼儿讲故事的兴趣。6、游戏：“小鸭子捉星星”。一部分幼儿扮星星，一部分幼儿扮小鸭子。教师带领幼儿好文供参考!5/12一起听音乐，幼儿做小星星律动，教师做小鸭子游水、仰头、梳理羽毛等动作组成的律动。音乐停止，律动停。“小星星”四散跑，“小鸭子”捉星星。游戏结束后，请幼儿数一数，捉到几颗星星。活动延伸：在晨间活动时，将图画书《小鸭子吃星星》投放于图书角，引导幼儿一页一页地翻看图书，阅读故事。鼓励幼儿在日常生活中观察星星，并思考为什么小鸭子把水里的星星都吃光了，星星却还在头上出现。活动反思：在《指南》语言领域中，小班幼儿阅读能力目标是喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解能力。依据这一目标，我设计了本活动，由于小班幼儿年龄较小，首先，我以带领幼儿随着音乐做星星律动，将幼儿带人故事意境，再利用小鸭子布偶袋，引起幼儿兴趣，以提问的方式，引导幼儿猜测故事内容。让幼儿带着问题阅读图画书。在幼儿自主阅读过程中，指导幼儿一页一页地阅读图书，并观察幼儿阅读的表现，发现问题及时给予个别指导。在集体阅读过程中，引导幼儿紧紧围绕画面中主要人物小鸭子的表现展开讨论，观察它在做什么、看什么、想什么，帮助幼儿理解画面故事内容。最后通过游戏活动，让幼儿进入故事中的角色，表演小鸭子的动作和语言，既感受到故事的趣味性，又巩固了对故事内容的理解。达到了目标要求。好文供参考!6/12不足之处是有个别幼儿自主阅读能力较差，对讨论的问题回答不够积极，有待于在今后的活动中提高。我也要在今后的工作中，以《指南》为指导，尽快的把所学到的理论知识运用到实践中去，在不断的实践中努力提高自己的专业水平。《小鸭子》小班教案3教案目标：1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。教案准备：小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。教案过程：一、教师讲述故事一遍后提问。1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？3、师：谁帮助小鸭子找妈妈？4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？二、教师演示教具故事，穿插提问。1、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？2、小鹅为什么没有办法了？好文供参考!7/123、小鸟怎么帮助小鸭的？4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的？5、小鸭子看到妈妈怎么说？6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊？三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。1、师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊？哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么？四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗？不然你们就变成傻孩子了。《小鸭子》小班教案4目标：提高幼儿对语言的理解能力准备：画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。过程：1、发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花好文供参考!8/12鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。2、教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。例如：请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。3、幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。建议：1、为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。2、无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。教学反思：一、从儿歌教学的角度来反思本节课：1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰；2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；3、整堂课动静交替，很好。好文供参考!9/124、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；二、从整合教学的角度来反思本节课：1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）；4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域；5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。大班《小鸭子》教案5活动目标：1、幼儿学习有感情的演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的旋律。2、借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。好文供参考!10/123、通过歌曲使幼儿体验讲卫生、独立做事的乐趣。活动重点：幼儿能借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词理解歌词内容。活动难点：掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。活动过程：一、发声练习。1、师用琴声发出指令，幼儿准备好，进行发声练习。C=2/41113∣5654∣313122∣1—∣七彩画光灿灿红橙黄绿青紫兰，1113∣5654∣313122∣5—∣雨潺潺铺画纸太阳公公把画染，444∣666∣333355∣3—∣风哥哥催人烦呼啦一下把画卷，1113∣5654∣313122∣1—‖我想学可咋办等到雨后再来看。2、C调至D调再到C调，要求幼儿吐字清楚。3、音乐指令幼儿坐好二、幼儿按节奏说歌词，理解歌词内容。（一）用故事引出歌曲内容好文供参考!11/121、“老师给小朋友讲一个故事，小朋友在听完故事后，告诉老师故事里的小鸭子叫什么名字？为什么说小鸭子是可爱的？”师讲故事。2、提问：“小鸭子可爱么？为什么？”（幼儿讲出因为小鸭子讲卫生，自己的事情自己做所以可爱）3、“我们应该向小鸭子学什么？”（讲卫生的好习惯，自己的事情自己做，自己整理书包，文具盒）（二）出示图谱，（第一段歌词内容）幼儿学习打节奏说歌词1、“老师把这个故事编了一首小儿歌，来让我们说说看吧！”（出示形象图谱）2、“这些可爱的小鸭子代表什么意思？”（小鸭子呀，乖乖乖）3、“为什么这四个鸭子头小呢？我们怎么来读？”（引发幼儿读十六分音符的节奏。（难点）师示共读，幼儿跟读，幼儿可自己打节奏读。4、“这四件小衣服也是小的，我们又该怎样读？”幼儿拍着节奏，在老师指导下读出十六分音符的节奏。5、师生从头读一遍一段歌词，（注意能力弱的幼儿十六分音符掌握情况）6、“为什么这个鸭子头比第一个大些，我们该怎样读。”（切音的处理）难点，师范读，幼儿跟读。好文供参考!12/12（三）借助形象图谱幼儿利用已有经验，进行第二段歌词的理解掌握。1、“小朋友这么棒，让我们一起试着读读第二段歌词的内容。”（师给了适当帮助，在十六分音符及切分音符可进行范读）2、幼儿从头至尾念一遍歌词。（完整）三、新授歌曲。1、“这么好听的儿歌配上欢快的乐曲，就成了一首活泼快乐的歌儿，现在老师就把这首歌曲唱给你们听。”2、师完整地演唱歌曲。3、幼儿看着图谱，跟随老师演唱两遍。4、情感激发①“小朋友，小鸭子在河边洗衣服，小鱼的心情是怎样的？”（快乐、高兴、开心）②“小鸭子等着自己亲手洗干净的衣服，在河边吃饱玩耍时，心情会怎样？”（高兴、愉快）③那我们就用快乐、开心、高兴、愉快的心情来唱这首歌。5、分组进行演唱（男女分别唱一遍，互评）6、分组对唱。（男女两组分别唱第一、二段）7、活泼幼儿用动作来表现歌曲，唱出歌曲欢快、活泼的旋律。